破解诗歌思想感情密码陈春上课课件.ppt

西中高三语文组原创西中高三语文组原创唐朝大诗人白居易在唐朝大诗人白居易在与元九书与元九书中说：中说：“诗者，根情，诗者，根情，苗言，华声，实义。苗言，华声，实义。”诗歌是诗歌是感情的产物，而感情是诗歌的根本。感情的产物，而感情是诗歌的根本。诗言志诗言志，把握作者的思想感情，是鉴赏诗歌的目的，也把握作者的思想感情，是鉴赏诗歌的目的，也是进一步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的是进一步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的前提。前提。把握诗歌感情已经成为高考把握诗歌感情已经成为高考命题热命题热点点：09年高考有全国卷年高考有全国卷等等8套试卷套试卷直直接接考查；近三年的江苏卷有考查；近三年的江苏卷有4题题直接直接就就诗歌思想感情设题。诗歌思想感情设题。破解古代诗歌思想感情的密码破解古代诗歌思想感情的密码【学生答案展示学生答案展示】生甲：表达了作者心中的无比惆怅之情和不被理解之情。生甲：表达了作者心中的无比惆怅之情和不被理解之情。生乙：空惆怅：生乙：空惆怅：表达了作者对屈原忠贞爱国却含冤表达了作者对屈原忠贞爱国却含冤而死的怅惘。而死的怅惘。不禁想起自己和屈原一样不被重用，不禁想起自己和屈原一样不被重用，因而悲伤惆怅。因而悲伤惆怅。无人解：无人解：表达了作者在端午节却独自一人无表达了作者在端午节却独自一人无人作伴所引发的孤苦之情。人作伴所引发的孤苦之情。表达了作者的一种失望，表达了作者的一种失望，对于没有谁能了解屈原的苦衷的伤心之情。对于没有谁能了解屈原的苦衷的伤心之情。0分分0分分【标准答案标准答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。答题演示答题演示 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。五色臂丝长。空惆怅空惆怅，谁复吊沅湘谁复吊沅湘。忙着庆忙着庆祝节日祝节日淡忘了节淡忘了节日的内涵日的内涵空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。屈原的怀念之情。往事莫论量。往事莫论量。千年忠义气，日星光。千年忠义气，日星光。离离骚骚读罢总堪读罢总堪伤伤。无人解无人解，树转午阴凉。，树转午阴凉。屈原的忠义之气屈原的忠义之气可与日月争辉可与日月争辉离骚离骚的忠的忠君爱国精神让君爱国精神让作者唏嘘感伤作者唏嘘感伤抒发了作者不为世俗抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义也表达了对屈原忠义气节的崇敬。气节的崇敬。解题原则解题原则整体把握诗歌内容，整体把握诗歌内容，联系前后具体诗句分析。联系前后具体诗句分析。小组活动：小组活动：1、理解诗歌大意（整体感知）、理解诗歌大意（整体感知）2、交流并整合小组最佳答案（推荐代、交流并整合小组最佳答案（推荐代表板书并签名）表板书并签名）3、继续讨论如何得出此答案的（探究、继续讨论如何得出此答案的（探究方法）方法）二、破解诗歌思想感情的密码二、破解诗歌思想感情的密码引路题引路题1（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无浮天水送无穷树，带雨云埋一半山穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么蕴含了什么样的思想感情样的思想感情?（3分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；诗歌题目包含了最丰富的信息，往往包含创作诗诗歌题目包含了最丰富的信息，往往包含创作诗歌时间、地点、题材等要素。歌时间、地点、题材等要素。诗歌题材包含一定感情指向诗歌题材包含一定感情指向例如：送别诗基本主题有：例如：送别诗基本主题有：依依不舍的留念依依不舍的留念 情深意长的勉励情深意长的勉励 坦陈心志或一吐积愤的告白坦陈心志或一吐积愤的告白 别后情景的想象、担忧与对友人的思念别后情景的想象、担忧与对友人的思念密码一、分析诗歌密码一、分析诗歌题目题目，抓住，抓住题材题材和和题眼题眼，揣测诗歌的思想情感指向。，揣测诗歌的思想情感指向。鹧鸪天鹧鸪天送人送人辛弃疾辛弃疾唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。泪未干，功名馀事且加餐。浮天浮天水送无穷树，带雨云埋一半山水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是江头未是风波恶，别有人间风波恶，别有人间行路难行路难！情景交融句情景交融句直抒胸臆句直抒胸臆句用典句用典句“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”两句写送别时翘首遥望之景，水天相两句写送别时翘首遥望之景，水天相连，好像将两岸的树木送向无穷的远连，好像将两岸的树木送向无穷的远方，乌云挟带着雨水，把重重的高山方，乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半。意境是掩埋了一半。意境是苍茫空旷，黯淡苍茫空旷，黯淡凄清凄清的，诗人心中的郁悒愁苦蕴含其的，诗人心中的郁悒愁苦蕴含其中。（情景交融句）中。（情景交融句）直抒胸臆句直抒胸臆句 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？今古恨，几千般，只应离合是悲欢？下阕说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪下阕说今古恨事有几千般，岂只离别一事才是堪悲的？用反问语气，比正面的判断语气更含愤激。悲的？用反问语气，比正面的判断语气更含愤激。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示出词的思想感情将有进一步的开拓，而非只显示出词的思想感情将有进一步的开拓，而非只是送别、关切之情。是送别、关切之情。用典句：用典句：别有人间别有人间行路难行路难！行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？借李白借李白行路难行路难之典，抒发自己仕之典，抒发自己仕途失意，前途渺茫之情。途失意，前途渺茫之情。答案：答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。山高水长，前程迷茫的郁闷之情。密码二、玩味诗歌中重要语句如直抒胸臆句、密码二、玩味诗歌中重要语句如直抒胸臆句、情景交融句、用典句等等情景交融句、用典句等等春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（2）这首诗表现作者什么样的情绪？（）这首诗表现作者什么样的情绪？（2分）分）引路题引路题2：（：（2008年全国卷年全国卷）阅读下面这首宋诗，）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。然后回答问题。【答案答案】表现了作者表现了作者政治上失意后的寂寞政治上失意后的寂寞和和感叹世感叹世态炎凉的情绪态炎凉的情绪。分析：分析：诗的一二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花诗的一二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些情景交融句可看出作者政治上失意狼藉，从这些情景交融句可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。后的寂寞愁绪。由注解可知作者被罢免，门可罗雀。他只得由注解可知作者被罢免，门可罗雀。他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。以看出诗人对世态炎凉的感叹。高考卷上没有无用的文字和多高考卷上没有无用的文字和多余的信息，注释对于解题肯定是有余的信息，注释对于解题肯定是有帮助的。帮助的。密码三、细读密码三、细读注释注释，知人论世知人论世，了，了解作品的解作品的创作背景。创作背景。三、总结本堂课内容三、总结本堂课内容破解古代诗歌思想感情的密码破解古代诗歌思想感情的密码原则：原则：整体把握诗歌内容，联系具体诗句分析。整体把握诗歌内容，联系具体诗句分析。密码：密码：一、分析诗歌题目，抓住题材和题眼，揣测诗歌的一、分析诗歌题目，抓住题材和题眼，揣测诗歌的思想情感指向。思想情感指向。（初步感知）（初步感知）二、玩味诗歌中重要语句如直抒胸臆句、情景交融二、玩味诗歌中重要语句如直抒胸臆句、情景交融句、用典句等等。句、用典句等等。（关键把握）（关键把握）三、细读注释，知人论世，了解作品的创作背景。三、细读注释，知人论世，了解作品的创作背景。（辅助理解）（辅助理解）四、巩固练习四、巩固练习1、（、（09江西卷）江西卷）喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。平生自有分，况是蔡家亲。【注注】蔡家亲：表亲蔡家亲：表亲（1）此诗表达了作者怎样的感情？（）此诗表达了作者怎样的感情？（2分）分）答案：感情答案：感情悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。悲）的感情。日日暮暮杜甫杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。繁。注注大历二年（大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗花烬：灯芯结花，民俗中有中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）分）答案：杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之答案：杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（点出“思乡思乡”2分，点出分，点出“迟暮迟暮”2分。意合即可。）分。意合即可。）2、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。、阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。谢谢莅临指导，谢谢莅临指导，欢迎批评指正！欢迎批评指正！