2019九年级化学上册第2章第3节自然界中的水2.3.1水的组成同步练习.doc

1水的组成水的组成知识点知识点 1 1 水的性质水的性质 1下列说法中，正确的是( ) A纯水是碧蓝色的 B水的凝固点是 0 ，沸点是 100 C在 101 kPa 时，4 的水密度最大 D水在煮沸后就分解成氢气和氧气 2自然界中水的三态(固态、液态、气态)循环过程中发生变化的是( ) A水的化学性质 B水的组成 C水的物理性质 D表示水的化学符号“H2O” 知识点知识点 2 2 水的电解水的电解 3关于电解水实验，下列说法不正确的是( ) A证明水是由氢元素和氧元素组成的 B正、负极产生的气体质量比为 12 C与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃 D电解水生成氢气和氧气是分解反应图 231 4在电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内的气体能_，这种气体 是_；另一支玻璃管内的气体能_，这种气体是_；两种气体 的体积比约为_。电解水的文字表达式为_，这个实验说 明水是由_组成的。 5氢气在空气中燃烧，产生_色火焰，并放出_，在火焰上方罩一 个干冷的烧杯，可以看到有_生成，反应的文字表达式为_。6某化学兴趣小组在电解水的实验中，当电解完a mL 水时，在正极收集到了b mL 的气体。则他们在负极上可以收集到的气体体积大约为( ) Aa mL B2a mL 2C(ab) mL D2b mL 7下列关于电解水的叙述中错误的是( ) A为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 8下列有关氢气的说法不正确的是( ) A氢气是密度最大的气体 B氢气是一种绿色能源，因其燃烧只生成水，没有其他物质生成 C不纯的氢气点燃时易发生爆炸，所以点燃氢气之前要检验其纯度 D液态氢燃烧放出的热量比等体积的气态氢燃烧放出的热量多 9水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到 108 时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是( ) A水由液态变为玻璃态，体积减小 B水由液态变为玻璃态，体积膨胀 C水由液态变为玻璃态是物理变化 D水由液态变为玻璃态是化学变化 102016·南宁图 232 是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( )图 232 A在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B在反应一段时间后，a、b 玻璃管中产生的气体体积比约为 21 C将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，打开活塞，a 管的气体使燃着的木条 燃烧更旺，b 管的气体被点燃 D由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的图 233 11某同学制作了如图 233 所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置 气密性良好，且反应一段时间后停止通电，管 A、B 内液面均高于图中 D 线)。请根据要求 回答问题。 (1)闭合开关后，管 C 中的现象是_，产生此现象的原因是水通电分解生成 的氢气和氧气使管 A、B 内压强_。 (2)管 A、B 内生成的气体聚集在上部的原因是_。 (3)若检验管 A 内生成的气体应该用_。312图 234 中甲是改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验 装置示意图。请据图回答下列问题。图 234 (1)从资源利用的角度分析，图甲实验装置的优点是 _。 (2)与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是 _。132017·徐州改编如图 235 是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的 是( )图 235 Aa、b 分别是电源的正极、负极 B在水中加入少许硫酸，能增加产生气体的体积 C在此反应中电能转化为化学能 D目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低 142016·福州有研究报告称，除去“普通水”里溶有的氮气和氧气后，水的去污 能力将大大增强。对此，下列理解不正确的是( ) A “普通水”含有氮分子 B “普通水”含有氧分子 C除去氧气后的水就不再含有氧元素了 D氮气和氧气在水中有一定的溶解性 152016·上海关于电解水实验的说法正确的是( ) A该实验证明水由氢气和氧气组成 B水中存在大量的氢分子和氧原子 C正、负电极产生气体的体积比约为 12 D负极产生的气体能使带火星的木条复燃 162017·邵阳改编如图 236 是一个验证水的组成的装置。A、B 是两个连通并 带有刻度的玻璃管(上端是带开关的尖嘴管)，C 为连接在 A、B 中间的长颈漏斗，A、B 下端 是与直流电源相连的两个电极。在向此装置倒入水前开关均为关闭状态。按下列的实验步4骤填空。图 236 (1)向装置倒入水的操作是先将开关_，然后将水从_处倒入装置中，当 水位高度到达_时，将_。 (2)接通电源后观察到 A、B 管内的现象是 _；反应的文字表达式为 _，属于_反应。 (3)该实验证明水是由_组成的。5详解详析详解详析 1C 2C 解析 物质的三态变化会引起物理性质改变，如密度等；因为没有新物质生成， 所以组成、结构、化学符号、化学性质均不变。 3B 4支持燃烧 氧气 燃烧 氢气 12水氢气氧气 氢元素和氧元素通电5淡蓝 大量的热 水雾 氢气氧气水点燃6D 解析 电解水时，负极得到的气体是氢气，正极得到的气体是氧气，且氢气与 氧气的体积比约为 21；所以氧气的体积为b mL 时，氢气的体积约为 2b mL。 7D 8A 解析 在相同条件下(同温同压)，氢气是密度最小的气体；氢气与氧气反应只 生成水，没有其他物质生成，所以是一种绿色能源；可燃性气体或粉尘在一定体积的密闭 容器内剧烈燃烧，产生的热量使气体体积迅速膨胀，就可能发生爆炸，氢气的体积分数在 4%75%范围内，点燃时就会发生爆炸，所以点燃氢气之前要检验其纯度；等体积液态氢的 质量远大于等体积的气态氢，燃烧放出的热量也多得多，大大抵消了液态氢汽化所消耗的 能量。 9C 解析 水由液态变为玻璃态的过程中没有生成新物质，是物理变化。 10C 解析 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口处，打开活塞，a 管的气体 较多，是氢气，具有可燃性，气体被点燃；b 管的气体较少，是氧气，具有助燃性，能使 燃着的木条燃烧更旺。 11(1)液面上升 增大 (2)氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水 (3)带火星的木条 解析 (1)闭合开关，给装置通电，两电极上都产生气泡，一段时间后管 A(与正极相 连，产生氧气)和管 B(与负极相连，产生氢气)中所收集的气体体积比约为 12；而水通电 分解生成的氢气和氧气使管 A、B 内压强增大，将液体压入管 C，故管 C 中液面上升。(2) 管 A、B 内生成的氧气和氢气密度都比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水，所以气体 会聚集在上部。(3)管 A 内生成的是氧气，要检验氧气通常用带火星的木条，若木条复燃， 则说明是氧气。 12(1)废物利用(合理即可) (2)硬质透明塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比 解析 (1)从图示可知，图甲装置所用材料都是生活中的废旧材料，体现了废物利用 的环保思想。(2)图乙装置能测量两种气体的体积比，而图甲装置无法进行测量。 13B 14C 解析 水中含有氧元素。 15C 解析 水由氢元素和氧元素组成，由水分子构成；负极产生的气体是氢气， 能燃烧，正极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃。 16(1)打开 C 开关位置 开关关闭 (2)电极上出现气泡，一段时间后，两管中所收集的气体体积比约为 12 水氢气氧气 分解通电(3)氢元素和氧元素6