三年级数学有余数的除法1 (2).ppt

小学数学小学数学有有余数的除法余数的除法同学们，看到课题，你想知道什么？还有哪些可以提出同学们，看到课题，你想知道什么？还有哪些可以提出的问题？的问题？探究整除的意义探究整除的意义小组讨论：小组讨论：24 363 712 533 638 2184 12要要将将这些算式进行分类，想一想，先应该怎样这些算式进行分类，想一想，先应该怎样做？再怎样分类？做？再怎样分类？24 8363 7938 2191252 233 65 3184 121544 商商没有余数没有余数商有商有余数余数一、下面哪个除法中的第一个数能被第二个数整除一、下面哪个除法中的第一个数能被第二个数整除？16 3348 648 680 1680 1691 1791 17做一做做一做 概括整除的意义概括整除的意义一个整数除以另一个不为一个整数除以另一个不为0的整数，商是整数的整数，商是整数而没有余数的叫而没有余数的叫整除整除。二、下面每组数中，谁能被整除？二、下面每组数中，谁能被整除？6和和369和和9180和和1()和和12三、指出第一行的数各能被第二行的哪些数整除？三、指出第一行的数各能被第二行的哪些数整除？4870911002357探讨有余数的除法探讨有余数的除法1252 233 65 3184 121544 你知道有余数的除法你知道有余数的除法的哪些知识？还想知道什的哪些知识？还想知道什么？从这些算式，你能发么？从这些算式，你能发现什么？现什么？归纳：归纳：一个整数除以另一个不为一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数的的整数，得到整数的商以后还有余数，这样的除法叫做商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。有余数的除法。概括：概括：余数都比除数小；余数都比除数小；除数和商交换位置，算式也成立；除数和商交换位置，算式也成立；被除数商被除数商除数除数+余数余数在一个有余在一个有余数的除数算式中，数的除数算式中，各部分数分别怎各部分数分别怎样求？样求？被除数被除数除数除数商商余数余数1752318215478131071438336被除数被除数商除数商除数余数余数除数（被除数除数（被除数-余数）余数）商商这节课有这节课有什么收获什么收获？