2019八年级物理上册 第二章 第4节 噪声的危害和控制导学案 (新版)新人教版.doc
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2019八年级物理上册 第二章 第4节 噪声的危害和控制导学案 (新版)新人教版.doc
1第四节:噪声的危害与控制第四节:噪声的危害与控制教学目标 1.了解噪声的定义和声音等级的划分 2.理解噪声的危害,掌握控制噪声的途径 教学重、难点 噪声的危害与控制 教学设计 1.从生活的声音比较入手导入新课 2.理解噪声的定义,能从生活中找到噪声源。 3.理解噪声的危害,如何有效控制噪声。 教学过程 一、引言 在生活中有各种各样的声音,有的声音听起来赏心悦耳,让人心情愉快,如钢琴演奏 时的声音;有的声音听起来刺耳,让人烦燥不安,如砂轮切割机切割时的声音。二、新课教学 【噪音定义】 从物理学的角度来 说,物体不规则的振 动产生的声音叫噪音; 从环境保护学的角度 来说,凡是妨碍他人正 常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。 想想议议:在生活中,你周围常有哪些声音?请你说说你自己的感受并找到这些噪声 的来源? 【噪声的等级与危害】 声音通常用什么来划分强弱的等级呢?0dB 人刚能听到最微弱的声音1060Db 属极静到较为安静的环境70100dB 属于较吵到很吵的环境110130dB 让人感到不适,引起头疼130150Db 人无法忍受的环境 声音通常以分贝(dB)为单位来划分声音的等级。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音; 3040dB 是较为理想的安静环境;70dB 会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在 90dB 以 上的噪声环境中,听力会受到严重的影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突 然暴露在高达 150dB 的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。 因此,为了保护听力,声音不能超过 90dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 70dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB。 【噪声的控制】 声音的产生有三个阶段:2声源的振动产生声音 空气等介质传播 鼓膜振动引起听觉 因此,控制噪声也要从这三阶段入手: 阻止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳 具体说来,控制噪声有三个途径: 1.在声源处减弱噪声; 2.在传播过程中减弱噪声; 3.在人耳处减弱噪声 说一说,下列三图中控制噪声的措施分别属于哪一类?甲:摩托车消声器 乙:防噪声“遂道” 丙:防噪声耳罩 【噪声与环境】 由于噪声严重影响人们的生活和工作,因此人们把噪声叫做“隐形杀手” ,被列为四 大污染之一。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。许多地主安装噪声监 控器、禁止鸣笛、路边安装隔音板或植树造林等。如图示: 三、作业:完成课后作业