统编人教版七年级道德与法治下册8.1《憧憬美好集体》ppt课件.pptx

憧憬美好集体第八课第一课时集体愿景的内涵和作用1美好集体的作用2美好集体的特征3知识点1共同的愿景 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求一、共同的愿景1 1、集体愿景的内涵和作用、集体愿景的内涵和作用愿心愿景愿景个人脑海中所向往的前景景象内涵：作用：集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。阿里刚成立的时候，我们提出的愿景也蛮奇怪的，我们说这家企业要活80年，这家企业要成为世界十大网站之一。当然为这个东西我们辩论了很多，我们有没有可能做成。反正我们花10年时间去干，今天我们从各方面来看确实做到了。我跟阿里巴巴招来的员工讲一个公司GE（通用电气），在100多年前创建这家公司的时候，那时候爱迪生发明了电灯泡，他们公司第一个使命就是“让天下亮起来”。那个时候的电灯泡，大概只能亮两分钟、三分钟，灯泡里面的丝马上就烧没了。所以每个人进来，从老板到员工，到管传达室的，都希望这两分钟的亮，能做到二十分钟。招进来的人，都是认同这个事情。GE到今天为止，一切都围绕着电气。加入这家公司的人充满着荣耀感“我的工作是让世界亮起来”。阿里巴巴的使命是让天下没有难做的生意。这个使命听起来好像很宏大，但是你真正相信，才会有人也相信。你老板不相信，那你下面基本上就会垮掉了。我们跟招进来的员工约法三章，我们做事是否讲究诚信、讲究客户第一、讲究拥抱变化。价值观是什么?是我们前进路上的操作方法，不是虚无缥缈的东西，是需要考核的。我们十多年来每个季度都考核价值观。每年的年终奖、晋升都要和价值观挂钩。你业绩好，价值观不行，是不能被晋升的。马云有关企业愿景的演讲（节选）从马云的演讲中归纳出一个美好集体的愿景应具备的条件。一、共同的愿景共同的梦想，美好的前景，一致的目标和追求承担共同的使命认同正确的价值观共同共同愿景对集体生活和愿景对集体生活和 个人成长产生哪些影响个人成长产生哪些影响？共同愿景的作用是动力之源，是推动集体发展的内驱力引领集体成员团结一致，开拓进取对集体对个人乙：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。丁：我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。丙：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。这些都是什么样的集体生活？它有什么作用？一、共同的愿景感受集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活丰富的精神养料凝聚拼搏向上的力量共同学习、共同生活的精神家园2 2、美好美好集体的作用集体的作用美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2良好的氛围张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；这了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？为什么？他的班级做到了让每个成员的自身优势在集体管理中尽情发挥，让每个成员的身心都能得到充分发展，实现了真正意义上的教育公平。美好集体是民主的、公正的对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。二、良好的氛围3 3美好集体的美好集体的特征？特征？民主公正的表现民主公正的表现/原因：原因：二、良好的氛围 让贫困生申请助学金上台演讲“比穷”，校方解释说是为了教育学生，让学生敢于正视自己，有勇气有信心面对自己，“贫穷不是你的错”。（1）校方的做法是关爱学生的表现吗？（2）你认为校方怎么改进工作才能“真正体现出学校对贫困大学生的关爱”？二、良好的氛围在集体生活中，人与人之间应友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。3 3美好集体的美好集体的特征？特征？美好集体是充满关怀与友爱的如何关爱他人：如何关爱他人：二、良好的氛围有关爱之心，但具体的行动和方法不当以关爱之名行“伤害”之实因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？二、良好的氛围 大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出要比单独飞行多出12%12%的距离。合作可以产生的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。一加一大于二的倍增效果。大雁的故事给我们什么启示？在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。二、良好的氛围3 3美好集体的美好集体的特征？特征？美好集体是善于合作的如何看待集体中的合作：如何看待集体中的合作：集体生活合作策略：二、良好的氛围 1.拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。2.正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。3.遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。4.经常自我反思。挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。所以渔民总是想方设法地让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，四处游动。沙丁鱼会紧张躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解，沙丁鱼也就不会死了。二、良好的氛围鲶鱼效应集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。二、良好的氛围美好集体是充满活力的3 3美好集体的美好集体的特征？特征？如何看待集体中的竞争如何看待集体中的竞争：憧憬美好集体共同的愿景良好的氛围1、集体愿景的内涵、作用2、美好集体的作用民主、公正充满关怀与友爱善于合作充满活力3、特点阅读材料，简要回答：成为七年级学生已经快一年了，八班的几个同学聚在一起，兴致勃勃地谈论着对新的班集体的印象：同学甲：咱们的班长一点也不独断专行，处事特别公道，学校安排活动总是跟大家商量着办。同学乙：我切阑尾在医院住了七天，老师和同学们不仅去看望我，还安排咱班的学霸们给我轮流补课呢！同学丙：上次班级篮球对抗赛，因为咱班篮球队配合默契，遏制了对方核心球员的发挥，得了第一名呢！（1）你觉得上述三个同学生活的班集体是什么样子的呢？（2）你心目中的美好班集体还应该具备哪些特征呢？民主的、公正的充满关怀与友爱善于合作的参考答案：（1）他们生活的班集体是非常民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的等。（2）还应该是充满活力的，有良好氛围的，有共同愿景的，团结的等等。（言之有理即可）。憧憧 憬憬 美美 好好 集集 体体LOOKING FORWARD TO A BETTER COLLECTIVE学学习习目目标标了解集体愿景的内涵和作用了解集体愿景的内涵和作用体会美好集体的特征，体会美好集体的特征，激发建设美好集体的新年激发建设美好集体的新年掌握与他人合作的技巧，掌握与他人合作的技巧，提高团队合作的能力提高团队合作的能力01共同的愿景 你憧憬的美好集体是怎样的？分享：我憧憬的优秀班集体共同的梦想美好的前景共同的使命正确的价值观一致的追求和目标点拨什么是集体的共同愿景？美好集体拥有共同的梦想，向美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是标和追求，这就是集体的愿景。作作用用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。探究与分享探究与分享我们班级设有图书角，同学们把自我们班级设有图书角，同学们把自已喜欢的书带来与大家分享。我们已喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。海洋里，其乐无穷。我特别喜欢德育校本课。每次上课老师都我特别喜欢德育校本课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法还学会了很多认识和解决问题的方法探究与分享探究与分享一次一次长长跑比跑比赛赛，跑到中途我就想放，跑到中途我就想放弃，但是看到旁弃，但是看到旁边为边为自己加油助威自己加油助威的同学和老的同学和老师师，我感，我感觉应该为觉应该为了集了集体荣誉而体荣誉而坚坚持，最持，最终终我完成了比我完成了比赛赛我们学校在乡村，虽然设施条件差些，我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。生活愉快而充实。1.1.你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？2.2.设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？美美好好集集体体的的作作用用美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。向上的力量，坚定自己的生活信念。02 良好的氛围班班长的的特特权七年级三班组织班长竞选，小玲由于成绩优异，平时七年级三班组织班长竞选，小玲由于成绩优异，平时表现好，成功当选，不过最近同学们发现，小玲变了，表现好，成功当选，不过最近同学们发现，小玲变了，早自习检查作业，她的作业没人检查，打扫卫生，她早自习检查作业，她的作业没人检查，打扫卫生，她在旁边指挥，却从不伸手干活，有同学提议轮流换水，在旁边指挥，却从不伸手干活，有同学提议轮流换水，被她一口否决，久而久之，同学们心里都不痛快了。被她一口否决，久而久之，同学们心里都不痛快了。同学们为什么心里不痛快？同学们为什么心里不痛快？你有什么合理化建议吗？你有什么合理化建议吗？我我来来回回答答同学们心里不痛快是同学们心里不痛快是因为小玲在班级中霸因为小玲在班级中霸道专制，不尊重同学，道专制，不尊重同学，破坏了班级中公平民破坏了班级中公平民主的氛围。主的氛围。建议：建议：1、将此事反应给老师，让老、将此事反应给老师，让老师做小玲工作。师做小玲工作。2、多选几位班长，形成制衡、多选几位班长，形成制衡3、集体表决，罢免小玲，另、集体表决，罢免小玲，另外选举其他同学。外选举其他同学。美好集体是民主的、公正的每个人可以提出意见和建议，每个人每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。偏见与排斥。小梁收到钱物和一封信小梁收到钱物和一封信有的同学欺负他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他班委会商量如何帮助他平时大家很少关注他平时大家很少关注他 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力大，又比较内向，很少与同学交流。如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上述同学的做法？你怎样看待上述同学的做法？请你猜一猜：那信封里写了什么？请你猜一猜：那信封里写了什么？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？你认为还可以为小梁提供哪些帮助？美好集体是充满关怀与友爱的某地发生地震，班级里进行某地发生地震，班级里进行募捐活动，班长小玲和小明募捐活动，班长小玲和小明是好朋友，小明家里经济条是好朋友，小明家里经济条件不好，爸爸妈妈常年在外件不好，爸爸妈妈常年在外边打工，小玲想替小明省了边打工，小玲想替小明省了这十几元钱，于是她在班级这十几元钱，于是她在班级中对同学们说：中对同学们说：”小明家里小明家里很穷，平时连雪糕都舍不得很穷，平时连雪糕都舍不得吃，就不用捐款了吃，就不用捐款了“，同学，同学们纷纷表示赞同，只有小明们纷纷表示赞同，只有小明自己低下了头，死死的攥着自己低下了头，死死的攥着手里的十元钱。手里的十元钱。请你分析一下小玲的行为请你分析一下小玲的行为？小玲好心办坏事，在关爱他人时，我们要考小玲好心办坏事，在关爱他人时，我们要考虑关爱行为是否得当，能否被他人所接受。虑关爱行为是否得当，能否被他人所接受。美好集体是善于合作的正确认识自己正确认识自己遵守规则，明确分遵守规则，明确分工，主动承担责任工，主动承担责任经常自我反思经常自我反思拥拥有有积积极极、开开放放的的心心态态，坦坦诚诚交交流，彼此信任流，彼此信任集体生活合作策略集体生活合作策略志强，你的球技好，志强，你的球技好，我很佩服你。以后我很佩服你。以后有机会，我找你切有机会，我找你切磋。磋。秦军，你的球技秦军，你的球技也很不错，稳健也很不错，稳健而勇猛，我也要而勇猛，我也要向你讨教，我们向你讨教，我们共同提高。共同提高。1.志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？2.在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？美好集体是充满活力的美好集体的特征民主的、公正的关怀与友爱善于合作的充满活力的共同愿景民主的公正的；民主的公正的；充满关怀和友爱的；充满关怀和友爱的；善于合作的；善于合作的；充满活力的。充满活力的。良好的氛围内涵内涵作用作用感谢一路有你下节课见下节课见