人教版五年级语文教材研说2731724.ppt

把握语文新课标把握语文新课标构建高效新课堂构建高效新课堂-小学语文五年级下册教材研说小学语文五年级下册教材研说 李建军李建军冀冀教版教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书五五年年级级下下册册 说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程总目标课程总目标学段目标学段目标编排体例编排体例编写特点编写特点知识与技能的知识与技能的立体式整合立体式整合教学建议教学建议评价建议评价建议语文课程开语文课程开发与利用发与利用本册目标本册目标课程总目标课程总目标本册目标本册目标学段目标学段目标说课标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观课课程程总总目目标标初步具备搜初步具备搜集和处理信集和处理信息的能力息的能力具有独具有独立阅读立阅读的能力的能力学会学会汉语汉语拼音拼音具有日常口语具有日常口语交际的能力交际的能力学会使用常用学会使用常用的语文工具书的语文工具书能主动进行能主动进行探究性学习探究性学习培养爱国主义、培养爱国主义、集体主义精神集体主义精神认识中华文化认识中华文化的丰厚博大的丰厚博大培育热爱祖国语培育热爱祖国语言文字的情感言文字的情感返回识字与写字识字与写字阅阅 读读口语交际口语交际习作习作加强阅读基本功训练，学习加强阅读基本功训练，学习表达方法，把握每单元丰富表达方法，把握每单元丰富的人文内涵。的人文内涵。每两周一次大作文，每两周一次大作文，一周一次小作文，一周一次小作文，培养修改能力。培养修改能力。激发兴趣，培养激发兴趣，培养与人交际的能力与人交际的能力把握阅读材料的学习要把握阅读材料的学习要求，教学中落实要求。求，教学中落实要求。会写会写152个字，个字，提高写字速度提高写字速度综合性学习综合性学习硬笔书写楷硬笔书写楷书力求美观书力求美观本本册册目目标标返回第一学段第一学段 第二学段第二学段 第三学段第三学段识字与写字识字与写字 阅阅 读读 写写 作作 口口 语语 交交 际际 综合性学习综合性学习 主动识字的主动识字的愿愿望望 养成主动识字的养成主动识字的习惯习惯 具备较强的独具备较强的独立识字立识字能力能力 喜欢喜欢阅读并感阅读并感受到阅读乐趣受到阅读乐趣 会会提出疑问提出疑问来体来体会表情达意的作会表情达意的作用用抓住文章大意抓住文章大意体会含义深刻体会含义深刻的句子的句子写作时乐于写作时乐于运运用用学到的词语学到的词语修改修改习作中有明习作中有明显错误的地方显错误的地方修改习作并主修改习作并主动与他人动与他人交换交换修改修改听人说话时努听人说话时努力力了解了解讲话内讲话内容容把握把握主要内容并主要内容并作简要转述作简要转述抓住要点抓住要点作简作简要转述要转述热心热心参加参加校园校园和社会活动和社会活动在老师的指导下在老师的指导下组织组织有趣的活动有趣的活动可以可以策划策划简单简单的校园和社会的校园和社会活动活动编写特点编写特点编排体例编排体例知识与技能的知识与技能的立体式整合立体式整合说教材目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表2后后 记记专专 题题导导 语语回顾拓展回顾拓展交际习作交际习作词语盘点词语盘点课课 例例略读课文导语略读课文导语资料袋阅读链接资料袋阅读链接教教材材编编写写特特点点作家笔下的人作家笔下的人他们让我他们让我感动感动语言的艺术语言的艺术古典名古典名著之旅著之旅走走进进信信息息世世界界异域风情异域风情 生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）选读课文选读课文永远的童年永远的童年走进西部走进西部150个字个字四会四会200个字个字两会两会搜集资料搜集资料丰富感受丰富感受民族风情民族风情特点特点人物形人物形象象体会方法体会方法加以运用加以运用.感感受受变变化化搜搜集集处处理理信信息息研研究究报报告告感感受受魅魅力力激激发发兴兴趣趣心心灵灵的的美美好好品品质质的的高高尚尚领领悟悟方方法法感感人人故故事事感感受受魅魅力力艺艺术术积积累累语语言言交交流流童童年年描描绘绘童童年年感感受受童童年年理理解解语语言言写写作作方方法法了解西部热了解西部热爱西部爱西部2.2.知识技能的立体知识技能的立体式集合式集合童童年年生生活活专专题题三年级上册三年级上册多彩的生活多彩的生活三年级下册三年级下册丰富多彩的丰富多彩的儿童生活儿童生活四年级上册四年级上册成长的故事成长的故事五年级下册五年级下册捅马蜂窝捅马蜂窝六年级综合性学习六年级综合性学习难忘小学生活难忘小学生活返回教学方法建议教学方法建议评价建议评价建议语文课程开发语文课程开发与利用与利用说建议口语交际口语交际阅读习作阅读习作综合性学习综合性学习激发交际激发交际兴趣兴趣创设特定创设特定情境情境口口语语交交际际培养语言培养语言习惯习惯双向双向双向双向互动互动教学方法建议教学方法建议 一一教学方法建议教学方法建议 一一教学方法的建议教学方法的建议习作习作教学教学指导练笔指导练笔激励评价激励评价阅读教学阅读教学交流欣赏佳作交流欣赏佳作总评成绩与问题总评成绩与问题生活练笔生活练笔明确性质明确性质指导内容指导内容谈出体会谈出体会说写结合说写结合 读写结合读写结合朗读朗读默读默读浏览浏览课后练习课后练习用词准确用词准确丰富内涵丰富内涵多种方法多种方法 教教 学学 方方 法法 建建 议议我我的的建建议议 了解搜集相关了解搜集相关的信息的信息开展相关的开展相关的活动活动会写简单的会写简单的研究报告研究报告综合性学习综合性学习实践性实践性自主性自主性激发综合性学激发综合性学习的兴趣习的兴趣综合性综合性开放性开放性评评价价建建议议形成性和终结形成性和终结性性方式多样方式多样定性与定量定性与定量整体性和综整体性和综合性合性知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观全面考察学生的语文素养。全面考察学生的语文素养。形成性、终结性形成性、终结性评价要及时，重评价要及时，重视形成性评价视形成性评价。分层教学分层教学、知识知识堂堂清、人人清堂堂清、人人清 客观描述客观描述 鼓励表扬鼓励表扬 教师评价教师评价 学生互评学生互评 学生自评学生自评 家长评价家长评价 返回课课程程开开发发与与利利用用课堂资源课堂资源课外资源课外资源教科书、配套教科书、配套阅读教材阅读教材网络资源网络资源社会实践与课社会实践与课程有机结合程有机结合返回 第二学段第二学段 （三四年级）（三四年级）第三学段第三学段 （五六年级（五六年级 ）有有较强较强独立识字能力独立识字能力 有有初步初步独立识字能力独立识字能力 默读默读有有一定一定的速度的速度能写简单的能写简单的记实作文记实作文和和想象作文想象作文能能利用利用图书馆、网络等图书馆、网络等信息渠道信息渠道获取资料获取资料。规范规范学生口语，学生口语，培养培养良良好语言习惯好语言习惯 初步初步学会默读学会默读能能不拘形式不拘形式的写下见闻的写下见闻感受和想象。感受和想象。能清楚明白地能清楚明白地讲出讲出见闻，见闻，说出说出感受和想法。感受和想法。尝试尝试运用语文知识和能运用语文知识和能力解决力解决简单简单问题。问题。三四学段的比较三四学段的比较 选读课文选读课文9篇篇 生字表生字表2个个七七作家笔下的人作家笔下的人五五古典名著之旅古典名著之旅六六走进信息世界走进信息世界四四他们让我感动他们让我感动一一走进西部走进西部二二永远的童年永远的童年 八八异域风情异域风情 三三语言的艺术语言的艺术目目 录录八组专题八组专题选读课文选读课文生字表生字表2后后 记记专专 题题导导 语语交际交际.习作习作词语盘点词语盘点回顾回顾.拓展拓展课课 例例课文后资料袋课文后资料袋阅读链接阅读链接在略读课文前在略读课文前设了导语设了导语 教教材材编编写写意意图图 探究性学习，探究性学习，在实践中运用在实践中运用 养成自信心好习惯养成自信心好习惯 掌握学习方法掌握学习方法 形成积极的人生形成积极的人生态度和价值观态度和价值观 训练螺旋上升，全训练螺旋上升，全面提高语文素养面提高语文素养 本本册册单单元元目目标标作家笔下的人作家笔下的人他们让我他们让我感动感动语言的艺术语言的艺术古典名古典名著之旅著之旅走走进进信信息息世世界界异域风情异域风情 生字表（一）生字表（一）生字表（二）生字表（二）选读课文选读课文永远的童年永远的童年走进西部走进西部150个字个字四会四会200个字个字两会两会搜集资料搜集资料丰富感受丰富感受民族风情民族风情特点特点人物形象人物形象体会方法体会方法加以运用加以运用.感受感受变化变化（大（大综合）综合）搜集处理搜集处理信息研究信息研究报告报告感受感受魅力魅力激发激发兴趣兴趣心灵心灵的美的美好好品质品质的高的高尚尚领悟领悟方法方法感人感人故事故事感感受受魅魅力力艺艺术术积累积累语言语言(小小综合）综合）交交流流童童年年描描绘绘童童年年感感受受童童年年理理解解语语言言写写作作方方法法了解西部热了解西部热爱西部爱西部手拉手、写信手拉手、写信说写童年趣事说写童年趣事 劝说发言稿劝说发言稿演课本剧演课本剧缩写缩写讨论辩论讨论辩论写研究报告写研究报告人物故事人物故事特点鲜明的人特点鲜明的人热门话题热门话题自由习作自由习作说写感动的事说写感动的事第八组异第八组异域风情域风情第四组他们第四组他们让我感动让我感动第二组永第二组永远的童年远的童年第三组语第三组语言的艺术言的艺术第一组走第一组走进西部进西部第五组古典第五组古典名著之旅名著之旅第七组作家第七组作家笔下的人笔下的人第六组走进第六组走进信息世界信息世界口语交际口语交际习作一习作一四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文拓展拓展1拓展拓展2五篇课文五篇课文拓展拓展7拓展拓展8拓展拓展6拓展拓展5拓展拓展4拓展拓展3五篇课文五篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文四篇课文口语交际口语交际习作八习作八口语交际口语交际习作六习作六口语交际口语交际习作五习作五口语交际口语交际习作三习作三口语交际口语交际习作二习作二口语交际口语交际习作四习作四口语交际口语交际习作七习作七感受西部感受西部热爱西部热爱西部感受童年感受童年生活美好生活美好美好的心灵美好的心灵品德的高尚品德的高尚语言的魅力语言的魅力表达的艺术表达的艺术信息的变化信息的变化与作用与作用感受名著魅力感受名著魅力热爱阅读名著热爱阅读名著感受鲜活的感受鲜活的人物形象人物形象。尊重多元文化尊重多元文化审美教育审美教育交流西部交流西部浪淘沙浪淘沙怎样朗读怎样朗读名言诗句名言诗句本组感受本组感受积累对联积累对联名著人物名著人物歇后语歇后语对话交流对话交流成语积累成语积累信息作用信息作用搜集处理搜集处理印象最深人物印象最深人物描写人物词语描写人物词语异域风情异域风情名人名言名人名言五五年年级级下下册册全全册册知知识识树树识字写字识字写字阅读阅读记实、想象、记实、想象、应用文应用文上册上册：读书笔：读书笔记、梗概记、梗概本册本册：书信、：书信、研究报告、表研究报告、表扬稿扬稿六年级六年级：演讲演讲稿、建议书及简稿、建议书及简单的活动总结单的活动总结 习作习作 学段同类知识整合学段同类知识整合上册上册：认识：认识200、会写会写150本册本册：认识：认识200、会写会写150六年级六年级：上册会：上册会写写120个生字，个生字，下册会写下册会写80个生个生字字 相互联系，螺旋相互联系，螺旋上升。上升。上册上册：精读与略：精读与略读的整合读的整合本册本册：浏览能力：浏览能力六年级六年级：掌握阅：掌握阅读方法，自主学读方法，自主学习探究习探究上册上册：乐于讨：乐于讨论，敢于发言论，敢于发言本册本册：创设情：创设情境双向互动境双向互动六年级六年级：提高：提高交际水平，培交际水平，培养语言习惯。养语言习惯。口语口语交际交际开放、实践开放、实践上册上册：第第1组组和第和第5组组本册本册：第：第3组组和第和第6组组六上册六上册：第：第2组和第组和第6组组六下册六下册：第：第6组组 综合性综合性学习学习习作习作教学教学指导练笔指导练笔激励评价激励评价阅读教学阅读教学交流欣赏佳作交流欣赏佳作总评成绩与问题总评成绩与问题生活练笔生活练笔明确性质明确性质指导内容指导内容谈出体会谈出体会说写结合说写结合 读写结合读写结合朗读朗读默读默读浏览浏览课后练习课后练习用词准确用词准确丰富内涵丰富内涵多种方法多种方法 教教 学学 方方 法法 建建 议议我我的的建建议议 激发交际激发交际兴趣兴趣创设特定创设特定情境情境口口语语交交际际培养语言培养语言习惯习惯双向双向双向双向互动互动 教学方法建议教学方法建议 了解搜集相关了解搜集相关的信息的信息开展相关的开展相关的活动活动会写简单的会写简单的研究报告研究报告综合性学习综合性学习实践性实践性自主性自主性激发综合性学激发综合性学习的兴趣习的兴趣综合性综合性开放性开放性综合学习综合学习选读课文选读课文日积月累日积月累凤辣子初凤辣子初见林黛玉见林黛玉专题专题穿插穿插发展发展相关情节相关情节综合开放综合开放实践自实践自主主困难困难考虑考虑本册教材处理建议语文高效课堂的标准语文高效课堂的标准 衔接课外，学一通百衔接课外，学一通百教学评价，真实有效教学评价，真实有效思路清晰，省时高效思路清晰，省时高效目标明确，训练扎实目标明确，训练扎实一个快乐、对话一个快乐、对话的课堂的课堂 一个开放一个开放 、探究的课堂、探究的课堂 一个品味一个品味 、感悟的课堂、感悟的课堂 热爱语文，热爱生活！热爱语文，热爱生活！研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体-把握语文新课标把握语文新课标构建高效新课堂构建高效新课堂 -共共勉勉