教育专题：松鼠 (3).ppt

松松 鼠鼠 布丰布丰学习目标学习目标v1、学会观察事物的特征，科学合理的、学会观察事物的特征，科学合理的安排说明顺序。安排说明顺序。v2、学习本文生动形象的说明语言。、学习本文生动形象的说明语言。v3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的热情。保护野生动物的热情。走近作者走近作者布丰布丰：（：（17071788）18世纪世纪法国法国博物学博物学家、作家。四十年如一日，家、作家。四十年如一日，终于写出终于写出36卷巨著卷巨著自然自然史史。1777年，法国政府年，法国政府在御花园里给他建立了一在御花园里给他建立了一座铜像，写着：座铜像，写着：“献给和献给和大自然一样伟大的天才大自然一样伟大的天才”。分类分类事理说明文事理说明文事物说明文事物说明文平实平实归纳概括归纳概括抓中心句抓中心句对象特征对象特征时间时间空间空间逻辑逻辑说明顺序说明顺序举例子举例子列数字列数字打比方等九种打比方等九种说明方法说明方法说明语言说明语言生动生动说说明明文文明对象明对象抓特征抓特征理顺序理顺序析方法析方法品语言品语言 最有效的知识是关于方法的知识。最有效的知识是关于方法的知识。你会读吗？你会读吗？驯良驯良 矫健矫健 帽缨帽缨 榛子榛子 榉实榉实船舵船舵 蛰伏蛰伏 苔藓苔藓 锥形锥形 褐色褐色 xn jio yng zhn j du zh ti xin zhu h 了解松鼠了解松鼠v1、初读课文，松鼠的特征是什么？、初读课文，松鼠的特征是什么？v2、第一段和下文是什么关系？、第一段和下文是什么关系？亲近松鼠亲近松鼠v从第一人称的角度，说说松鼠的从第一人称的角度，说说松鼠的漂亮、驯良、乖巧。漂亮、驯良、乖巧。亲近松鼠亲近松鼠我的我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢 尾巴尾巴体态吃相体态吃相活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间：晚上晚上常吃食物：常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等亲近松鼠亲近松鼠我的我的“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）亲近松鼠亲近松鼠 我的我的“乖巧乖巧”：动作行为：动作行为：过水方法、过水方法、搭窝特点：搭窝特点：选择窝址选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、松鼠的特征：松鼠的特征：v 漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧三个特征的顺序能否调换，为什么？科学合理的说明顺序科学合理的说明顺序v从总到分从总到分v从外到内从外到内 逻辑顺序逻辑顺序v从主到次从主到次v时间顺序（第五段）时间顺序（第五段）赏识松鼠赏识松鼠v本文采用哪些本文采用哪些说明方法说明方法生动而准确的说明了松鼠生动而准确的说明了松鼠？赏识松鼠赏识松鼠v1、本文作者用拟人化的方法生动的说明松鼠，找、本文作者用拟人化的方法生动的说明松鼠，找出你最喜欢的句子。（抓形容词、动词）出你最喜欢的句子。（抓形容词、动词）v2、学习语言的准确性。、学习语言的准确性。v例：松鼠不躲藏在地底下，例：松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动“经常经常”二字能删去吗？为什么？二字能删去吗？为什么？v 不能，不能，“经常经常”二字用词准确，说明松鼠并非都在二字用词准确，说明松鼠并非都在高处活动，体现了说明文语言的准确性。高处活动，体现了说明文语言的准确性。回眸松鼠回眸松鼠v1、松鼠的特征是、松鼠的特征是、。v2、本文的说明顺序主要是、本文的说明顺序主要是，第，第5段又采用了段又采用了顺序。顺序。v3、玲珑玲珑的小面孔上，衬上一条的小面孔上，衬上一条帽缨形帽缨形的美的美丽的尾巴，显得格外漂亮。采用了丽的尾巴，显得格外漂亮。采用了说说明方法，形象的说明了松鼠的明方法，形象的说明了松鼠的。同学们：同学们：“我我”是一种是一种这么可爱、乖巧的小动这么可爱、乖巧的小动物，人们为什么还要吃物，人们为什么还要吃“我我”的肉、剥的肉、剥“我我”的皮呢？的皮呢？聆听松鼠聆听松鼠我们是自然的一部分我们是自然的一部分 真情真情告白告白 de 聆听松鼠聆听松鼠我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野我们在自由的天地里游戏、飞翔、我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、休憩、我们也有快乐我们也有快乐 和伤悲和伤悲我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好在宁静中放松自我在宁静中放松自我我们尊重生命的更替我们尊重生命的更替我们渴望沟通我们渴望沟通渴望理解和尊重渴望理解和尊重我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界享受着健康享受着健康 幸福幸福也体味着失意也体味着失意 痛苦痛苦这愿望会仅仅是个童话吗这愿望会仅仅是个童话吗?