教育专题：练习课（第2课时） (2).ppt

R二年级上册二年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】巩固巩固2、3、4、5的乘法口诀知识，使学生熟的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识的乘法口诀知识解决有关的实际问题。解决有关的实际问题。运用运用2、3、4的乘法口诀知识解决有关的实际的乘法口诀知识解决有关的实际问题。问题。【学习重点学习重点】一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：区分乘法算式和加法算式的区别。：区分乘法算式和加法算式的区别。加法算式可以用来计算几个不同的数相加，而乘加法算式可以用来计算几个不同的数相加，而乘法算式只能用来计算几个相同的数相加。法算式只能用来计算几个相同的数相加。黄老师买了黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。元。下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理由并改正。认为谁说得对？说说你的理由并改正。分析：分析：已知共买了已知共买了5根跳绳，每根跳绳根跳绳，每根跳绳3元，求一元，求一共付的钱，就是求共付的钱，就是求3个个5的和，用乘法。小红用的和，用乘法。小红用538理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计算又出错。算又出错。答案：答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用小红和小兰两人说得都不对，应该用53，口诀是三五十五，所以总钱数是，口诀是三五十五，所以总钱数是5315（元）。（元）。知识点知识点2：4的乘法口诀的应用。的乘法口诀的应用。4的乘法口诀有的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的得数相差句，每相邻两句口诀的得数相差4。要熟练背诵，避免运用时出错。要熟练背诵，避免运用时出错。石榴娃娃排方阵跳方阵操，你能根据石榴石榴娃娃排方阵跳方阵操，你能根据石榴娃娃的方阵写出乘法算式和相应的口诀吗娃娃的方阵写出乘法算式和相应的口诀吗？分析：分析：看图得知：每列有看图得知：每列有4个石榴娃娃，一个石榴娃娃，一共有共有4列，也就是求列，也就是求4个个4是多少。是多少。答案：答案：4416 口诀：四四十六。口诀：四四十六。知识点知识点3：巩固：巩固25的乘法口诀的意义和应用。的乘法口诀的意义和应用。几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几。如：相差几。如：5的乘法口诀有的乘法口诀有五五句，相邻两句口句，相邻两句口诀的得数就相差诀的得数就相差5。在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。分析：分析：此题只需牢记此题只需牢记2、3、4、5的乘法口诀即可。的乘法口诀即可。答案：答案：四四十十六六二二十十三三知识点知识点4：巩固：巩固24的乘法口诀的应用。的乘法口诀的应用。2的乘法口诀：一二得二，二的乘法口诀：一二得二，二二二得四。得四。3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。4的乘法口诀：一四得的乘法口诀：一四得四四，二，二四四得八，三四十二，得八，三四十二，四四十六。四四十六。幼儿园的小朋友们玩荡秋千，幼儿园的小朋友们玩荡秋千，1个秋千坐个秋千坐2人。人。（1）2个秋千坐几人？个秋千坐几人？（2）3个秋千坐几人？个秋千坐几人？（3）4个秋千坐几人？个秋千坐几人？你能解决吗？你能解决吗？说说你的想法。说说你的想法。分析：分析：已知已知1个秋千坐的人数，分别求个秋千坐的人数，分别求2个、个、3个、个、4个个秋千坐多少人，也就是求秋千坐多少人，也就是求2个个2、3个个2、4个个2是多少，是多少，分别用乘法求出乘积。分别用乘法求出乘积。答案：答案：（1）224（人）（人）（2）236（人）（人）（3）248（人）（人）二、巩固提高二、巩固提高想一想想一想可以用乘法计算吗？可以用乘法计算吗？1.看谁能做对。看谁能做对。（1）李老师买了）李老师买了4支圆珠笔，每支支圆珠笔，每支3元。一共用元。一共用 了多少钱？了多少钱？（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支元，一支4 元，一共用了多少钱？元，一共用了多少钱？第（第（1）问可以，第（）问可以，第（2）问不能用乘法计算。问不能用乘法计算。（1）李老师买了）李老师买了4支圆珠笔，每支支圆珠笔，每支3元。一共用元。一共用 了多少钱？了多少钱？43=12（元）（元）（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支元，一支4 元，一共用了多少钱？元，一共用了多少钱？4+3=7（元）（元）三、课堂练习三、课堂练习1.算一算。算一算。1684125201025152.小猴小猴子掰玉米，子掰玉米，1只小猴掰只小猴掰3个，个，2只小猴只小猴掰（掰（）个，）个，3只小猴掰（只小猴掰（）个，）个，4只小猴掰（只小猴掰（）个。）个。你会做了吗？你会做了吗？快速填一填。快速填一填。6912四、教学反思四、教学反思 2 2、3 3、4 4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把书必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣的我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重把系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学生的主体地位。生的主体地位。声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所