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阅读练习二我发现的树林美我发现的树林美我问我自己，在树林里走了一个小时，却没看到我问我自己，在树林里走了一个小时，却没看到什么值得注意的东西，这难道可能么？我是个瞎什么值得注意的东西，这难道可能么？我是个瞎子，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的子，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形，我的手东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形，我的手带着深情抚摸银桦的光滑的细皮，或者松树的粗带着深情抚摸银桦的光滑的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸糙的凹凸不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬树木的枝条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。眠之后苏醒的第一个征兆。我我感觉到花朵的美妙感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列列我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指尖流过，使我欣慰。小溪的清凉的水从我撒开的指尖流过，使我欣慰。松针或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的松针或绵软的草叶铺成的葱茏的地毯比最豪华的波斯地毯还要可爱。春夏秋冬波斯地毯还要可爱。春夏秋冬在我的身边展开，在我的身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动这戏的动作是在我的指头上流过的。作是在我的指头上流过的。1、按要求写出文中的词语、按要求写出文中的词语“美妙美妙”的近义词（的近义词（）“光润光润”的反义词（的反义词（）2、“这难道可能吗？这难道可能吗？”文中的意思是：文中的意思是：3、“我又探索到大自然的一种奇妙之处我又探索到大自然的一种奇妙之处”“奇妙奇妙之处之处”在文中指的是：在文中指的是：4、“这戏的动作是在我的指头上流过的这戏的动作是在我的指头上流过的”意思是：意思是：。奇妙奇妙粗糙粗糙这不可能这不可能捐个微笑捐个微笑 队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿（的手，女儿（）地背着唐诗，背完）地背着唐诗，背完一首，就像母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖一首，就像母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。大拇指，鼓励女儿再接再厉。捐款台上的捐款台上的“设施设施”很简陋。一张桌子上摆了个用很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹着的捐款箱，纸上有字红纸包裹着的捐款箱，纸上有字向地中海贫血儿向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的母亲捐完了款准备走，守在童献爱心。站在我前面的母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小小妹妹，妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了，你捐点什么呀妹妹，妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了，你捐点什么呀？”小女孩不作声，抬头看看妈妈，又看看弯腰跟她说小女孩不作声，抬头看看妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸。他唯有尴尬地站着，满脸歉意的看着外，乱了方寸。他唯有尴尬地站着，满脸歉意的看着小女孩的妈妈。小女孩的妈妈。仰着头奶声奶气仰着头奶声奶气 年轻的妈妈却没慌，便给孩子擦眼泪边年轻的妈妈却没慌，便给孩子擦眼泪边说：说：“孩子，给大家笑一个，你就捐个甜孩子，给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐吧。甜的微笑给患病的哥哥姐姐吧。”刹那间，小女孩真的笑了。泪水还挂在刹那间，小女孩真的笑了。泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。别扭得让她眼角，那笑也就显得很别扭。别扭得让旁边的我，也差点笑出声来。旁边的我，也差点笑出声来。母女俩径直朝前走去，我忘募捐箱放着母女俩径直朝前走去，我忘募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的小钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头冲我们笑。虽然别扭，但很女孩又回过头冲我们笑。虽然别扭，但很甜。甜。一个一个 两个两个 三个三个 我数得清清我数得清清楚楚楚楚 她一共捐了六个天使般的微笑她一共捐了六个天使般的微笑 ，。1、想象小女孩的动作和神态，在（、想象小女孩的动作和神态，在（）里加上合）里加上合适的词语，把句子写具体。适的词语，把句子写具体。2、给文中划线的句子加标点。、给文中划线的句子加标点。3、联系上下文理解词语的意思、联系上下文理解词语的意思乱了方寸乱了方寸 -径直径直-4、填空、填空 “那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。然别扭，但很甜。”“别扭别扭”是因为（是因为（）“甜甜”却说明（却说明（），），“她一共捐了六个天使般的微笑她一共捐了六个天使般的微笑”这句话把小女这句话把小女孩比作（孩比作（）从这个比喻句可以看出，她是一个（从这个比喻句可以看出，她是一个（）的小女孩。）的小女孩。5、阅读文章，联系题目，写一些你的体会。、阅读文章，联系题目，写一些你的体会。形容没有主张形容没有主张直接直接小女孩刚哭过小女孩刚哭过小女孩希望患病的哥哥姐姐能康复小女孩希望患病的哥哥姐姐能康复天使天使善良纯洁善良纯洁