《依恋研究进展》PPT课件.ppt

依依 恋恋 研研 究究 进进 展展主讲人：陈主讲人：陈 琳琳2004-06-112004-06-11依恋研究进展：陈 琳内内 容容 安安 排排1.1.依恋是什么？依恋是什么？依恋是什么？依恋是什么？2.2.依恋研究历史及其研究依恋研究历史及其研究依恋研究历史及其研究依恋研究历史及其研究意义意义意义意义?3.3.依恋研究的经典理论依恋研究的经典理论依恋研究的经典理论依恋研究的经典理论?4.4.成人依恋成人依恋成人依恋成人依恋?5.5.依恋的代际传递性依恋的代际传递性依恋的代际传递性依恋的代际传递性?6.6.依恋理论和研究的拓展依恋理论和研究的拓展依恋理论和研究的拓展依恋理论和研究的拓展?7.7.婴儿期依恋和后期成婴儿期依恋和后期成就就8.8.依恋的心理病理学研依恋的心理病理学研究究9.9.依恋理论为基础的短依恋理论为基础的短期疗法期疗法10.10.依恋与爱情依恋与爱情 依恋研究进展：陈 琳1.依恋是什么？依恋是什么？v依恋，一般被定义为婴儿和他的照顾者依恋，一般被定义为婴儿和他的照顾者(一般一般为母亲为母亲)之间存在的一种特殊的之间存在的一种特殊的情感关系情感关系。它。它产生于婴儿与其父母的相互作用过程中，是一产生于婴儿与其父母的相互作用过程中，是一种情感上的联结和纽带。种情感上的联结和纽带。v依恋主要表现为以下一些行为特点依恋主要表现为以下一些行为特点:一是寻求接近一是寻求接近二是分离焦虑二是分离焦虑三是选择依恋目标三是选择依恋目标 依恋研究进展：陈 琳2.依恋研究历史及其研究意义依恋研究历史及其研究意义?v研究历史研究历史 自20世纪60年代Bowlby对依恋进行精细研究开始,经历了三个阶段的发展:第一个阶段（19601975）,依恋概念提出和理论构架建立阶段;第二个阶段（19751985）,测量工具的发展,儿童社会化过程研究中最活跃的领域。深化了依恋本身的研究,跨文化研究;第三个阶段（1980后期至今）,依恋的心理机制深入研究,婴儿期以外不同年龄儿童的纵向研究；与别的心理过程的相互关系；依恋的神经心理机制的横向研究;依恋在发展精神病理学的研究；依恋的跨文化研究等。依恋研究进展：陈 琳v理论意义理论意义精神分析理论；精神分析理论；学习理论；学习理论；习性学理论；习性学理论；社会生物学的社会生物学的“亲情投资亲情投资”理论；理论；情绪发展理论；情绪发展理论；自我发展理论；自我发展理论；依恋研究进展：陈 琳v对个体发展的重要意义对个体发展的重要意义人类依恋在人人类依恋在人“从出生到死亡都起着重从出生到死亡都起着重要的作用要的作用”。（Bowlby）对对个个体体的的个个性性发发展展，自自我我发发展展，情情绪绪发发展展，社社会会性性发发展展，人人际际关关系系；认认知知发发展展；心理健康等意义重大心理健康等意义重大依恋研究进展：陈 琳3.依恋研究的经典理论依恋研究的经典理论?vJohn Bowlby鲍尔比的习性学依恋理论鲍尔比的习性学依恋理论（1969）vM.D Ainsworth的陌生情境法测量依恋类的陌生情境法测量依恋类型型(1969)v其他研究依恋的经典方法其他研究依恋的经典方法依恋研究进展：陈 琳vJohn Bowlby的习性学依恋理论的习性学依恋理论（1969）BowlbyBowlby（19071907？）？）其人其人 依恋行为系统依恋行为系统(attachment behavior systemattachment behavior system，ABS)ABS)内部的工作模型内部的工作模型（internal working modelinternal working model，IWMIWM）依恋发展的四个阶段。依恋发展的四个阶段。依恋研究进展：陈 琳依恋发展的四个阶段依恋发展的四个阶段1.无差别的社会反应期（无差别的社会反应期（出生出生3个月）个月）2.有差别的社会反应阶段有差别的社会反应阶段（36个月）个月）3.3.特殊的情感联结阶段特殊的情感联结阶段（6 6个月个月2 2岁）岁）4.4.目标调整的伙伴关系阶段目标调整的伙伴关系阶段（2 2岁以后）岁以后）依恋研究进展：陈 琳vBowlby的主要著作的主要著作：儿童与母亲关系的本质（儿童与母亲关系的本质（19581958）依恋与缺失三步曲：依恋与缺失三步曲：依恋（依恋（19691969）分离（分离（19731973）缺失（缺失（19751975）依恋研究进展：陈 琳v的陌生情境法（的陌生情境法（strange situationstrange situation）测测量依恋类型量依恋类型(1969)(1969)q安全基地行为安全基地行为(Security base Security base behaviorbehavior)q标标准化准化测量测量程序程序：（12-1812-18个月的个月的婴婴儿儿）一系列3分钟的压力逐渐递增的八个情节；四个7点量表评价婴儿：o寻求亲近和接触行为；o维持接触行为；o反抗行为；o回避行为依恋研究进展：陈 琳v的陌生情境法（的陌生情境法（strange situationstrange situation）测测量依恋类型量依恋类型(1969)(1969)q通通过对过对多个多个样样本的分析，划分了儿童的本的分析，划分了儿童的A A、B B、C C三种依恋三种依恋类类型型：A A焦焦虑虑-回避型不安全依恋、回避型不安全依恋、B B安全型依恋、安全型依恋、C C焦焦虑虑反抗型不安全依恋反抗型不安全依恋【Main Main 和和SolomnSolomn(1986)(1986)在研究中在研究中发现除了上述三种依恋除了上述三种依恋之外，之外，还存在第存在第4 4种种混乱型混乱型D型型(disorganized)disorganized)】q8 8种依恋种依恋亚亚型（型（A1A1、A2A2、B1B1、B2B2、B3B3、B4B4、C1C1、C2C2）q依恋依恋类类型的跨文化分布研究型的跨文化分布研究依恋研究进展：陈 琳v其他研究依恋的经典方法其他研究依恋的经典方法表征表征测测量量与行为测量与行为测量表征表征测测量量：依恋依恋Qset Qset(AQS,Attachment QSet)(AQS,Attachment QSet)测量儿童依恋内部运行模式的照片法和测量儿童依恋内部运行模式的照片法和依恋故事续成法依恋故事续成法 依恋研究进展：陈 琳4.成人依恋成人依恋?所谓成人依恋是指成人有关童年依恋经所谓成人依恋是指成人有关童年依恋经验的一种心理状态，与早期依恋不同的验的一种心理状态，与早期依恋不同的是，它不仅是建立于童年依恋经历的事是，它不仅是建立于童年依恋经历的事实之上，更是建立在成人目前对早期依实之上，更是建立在成人目前对早期依恋经历的评价之上恋经历的评价之上 在依恋理论中在依恋理论中,过去的依恋体验被假设为过去的依恋体验被假设为有关依恋的内部运行模式或心理状态有关依恋的内部运行模式或心理状态,是是相对稳定的。相对稳定的。依恋研究进展：陈 琳v成人依恋的测量成人依恋访谈成人依恋访谈”（Adult Attachment Adult Attachment InterviewInterview，AAIAAI）Nancy KaplanNancy Kaplan&Mary MainMary Main （19851985）测测量青少量青少年和成人依恋表征年和成人依恋表征 成人依恋成人依恋问问卷（卷（Adult Attachment Adult Attachment QuestionnaireQuestionnaire，AAQ AAQ）（19931993）(我国学者李菲茗（2001）等人初步探讨了AAQ3.1在中国使用的信度和效度等。)母母亲亲行行为为Q Q分分类类法法”（Maternal Behavior QMaternal Behavior Qsetset，MBQMBQ）依恋研究进展：陈 琳v成人依恋的类型AAIAAI测得的成人依恋主要分四种类型测得的成人依恋主要分四种类型:自主型自主型(autonomous with regard to attachment)冷淡型（冷淡型（dismissing of attachment)专注型（专注型（preoccupied with attachment)未确定型（未确定型（unresolved with respect to a loss or a trauma)Allen和和Hauser（1996）认为成人在成人在AAI中的四中的四种依恋种依恋类型状型状态与与婴儿在儿在“陌生情境陌生情境”中表中表现出来的四种依恋出来的四种依恋类型具有一一型具有一一对应的关系。成的关系。成人的自主型人的自主型、冷淡型冷淡型、专注型注型、未确定型分未确定型分别对应于于婴儿的安全型、焦儿的安全型、焦虑回避型、焦回避型、焦虑矛盾型、混乱型。矛盾型、混乱型。依恋研究进展：陈 琳5.依恋的代际传递性依恋的代际传递性?所谓依恋的代际传递性（所谓依恋的代际传递性（intergeneration intergeneration transmission of attachment patternstransmission of attachment patterns ），Van IjzendoornVan Ijzendoorn（19951995）将其定义为：将其定义为：“根据根据特殊照料者（常常是父母）有关依恋的心理状特殊照料者（常常是父母）有关依恋的心理状态可以预测婴儿与特殊照料者之间依恋关系的态可以预测婴儿与特殊照料者之间依恋关系的安全性安全性”。父代的依恋模式父代的依恋模式对对子代的依恋模式子代的依恋模式有一定的有一定的预测预测性。性。许多研究证实了依恋的代际传递性（许多研究证实了依恋的代际传递性（Van Van IjzendoornntIjzendoornnt等（等（19951995）一）一项项关于依恋的元分关于依恋的元分析研究析研究 ）依恋研究进展：陈 琳v依恋代际传递性的内在机制 共用基因特质说（共用基因特质说（shared genetic shared genetic characteristicscharacteristics）”经典依恋理论模型认为父母的反应性经典依恋理论模型认为父母的反应性是是代代际传递际传递的内在机制的内在机制（父母（父母反反应应的敏感的敏感性性）E.MeinsE.Meins（19971997）提提出出的的母母亲亲的的“将将心心比比心心”（mind-mindednessmind-mindedness）母母亲亲有有关关孩孩子子心心理理的的表表征征倾倾向向上上，用用其其来来解解释释依依恋模式的代际传递性。恋模式的代际传递性。依恋研究进展：陈 琳母亲的母亲的“将心比心将心比心”（mind-mind-mindednessmindedness）对依恋的代际传递性的解释对依恋的代际传递性的解释oMeinsMeins使用母亲的使用母亲的“将心比心将心比心”（mind-mind-mindednessmindedness）来描述母亲把婴儿看作一个有心来描述母亲把婴儿看作一个有心理的个体的倾向性理的个体的倾向性o研究证实：研究证实：父母越父母越倾倾向于把孩子看作一个有自向于把孩子看作一个有自主心理生活的个体，主心理生活的个体，则则孩子越会形成安全依恋。孩子越会形成安全依恋。oMeinsMeins等人（等人（20012001）发现发现母母亲对亲对儿童心理儿童心理过过程程的指向要的指向要“适当适当”才能才能预测预测依恋的安全性，如依恋的安全性，如果果这这种指向种指向仅仅纯仅仅纯粹是数量上多，那么也不能粹是数量上多，那么也不能预测预测依恋的安全性。依恋的安全性。依恋研究进展：陈 琳v怎样建立良好的亲子依恋怎样建立良好的亲子依恋?依恋研究进展：陈 琳v怎样建立良好的亲子依恋怎样建立良好的亲子依恋?首先，母亲要给予婴儿积极的反应。1)学会辨别孩子不同信号的含义。2)母子交往中，母亲要用热情、温和的语言与婴儿交流，鼓励、支持孩子独自玩耍 3)多多关注孩子。其次，母亲要了解孩子的气质特征，针对孩子的特点采取相应的养育方式。1)对于容易型的儿童 2)对于困难型儿童 3)对于迟缓型儿童再次，了解儿童心理发展特点，做一个将心比心的母亲依恋研究进展：陈 琳6.依恋理论和研究的拓展依恋理论和研究的拓展婴儿期依恋和后期成就婴儿期依恋和后期成就依恋的心理病理学研究依恋的心理病理学研究在心理咨询中的应用：依恋理论为基础在心理咨询中的应用：依恋理论为基础的短期疗法的短期疗法 依恋与爱情依恋与爱情依恋研究进展：陈 琳婴儿期依恋和后期成就婴儿期依恋和后期成就明尼苏达大学少儿发育研究所的艾伦索罗夫与伯恩埃格兰德及其同事进行的一项最全面的长期追踪研究 结果显示：在孩子智商一定的情况下，婴儿对父母依恋的模式与程度成为预示孩子日后学术成就最明显因素。依恋研究进展：陈 琳依恋的心理病理学研究依恋的心理病理学研究依恋的依恋的发发展心理病理学研究展心理病理学研究 发发展心理病理学是关注儿童正常展心理病理学是关注儿童正常发发展和病理展和病理发发展的关展的关系系。发发展心理病理学研究的目的在于揭示儿童异常的展心理病理学研究的目的在于揭示儿童异常的经验经验和精神病理的和精神病理的发发展展过过程程对对儿童儿童发发展展过过程中面程中面临临的的重要重要问题问题的影响，了解正常的影响，了解正常发发展展过过程的内在机制，同程的内在机制，同时时也也为为解决解决问题问题提供干提供干预预和指和指导导。研究者着重探讨了早期依恋在不同发展环境下的结果，研究者着重探讨了早期依恋在不同发展环境下的结果，不安全依恋的类型，儿童环境中的高危因素和儿童适不安全依恋的类型，儿童环境中的高危因素和儿童适应的模式转换。应的模式转换。不安全依恋的类型一直是发展心理病理学研究的主要不安全依恋的类型一直是发展心理病理学研究的主要对象。对象。o型儿童，易表现出攻击行为；o型儿童，易表现为退缩行为；o型儿童，常表现出型和型儿童的混合行为，常产生许多的行为问题和心理障碍。依恋研究进展：陈 琳依恋的心理病理学研究依恋的心理病理学研究依恋的心理病理学研究最早是从1969年英国精神病学家Bowlby对孤儿院儿童的心理障碍的关注开始的。许多学者对依恋的高危类型及与依恋有关的精神症状进行了探讨，并得出了许多有指导性意义的成果。依恋研究进展：陈 琳依恋的心理病理学研究依恋的心理病理学研究依恋与焦虑的关系。依恋与焦虑的关系。依恋与抑郁的关系。依恋与抑郁的关系。受虐个体依恋关系。受虐个体依恋关系。不良依恋的改变不良依恋的改变不良依恋的危害：人际交往、认知障碍、情绪障碍干预措施：A.改善有不良依恋经验的认知B.构筑亲子关系以外新的依恋关系（配偶关系）C.为不良依恋经验的父母提供获得养育经验的机会依恋研究进展：陈 琳在心理咨询中的应用：在心理咨询中的应用：依恋理论为基础的短期疗法依恋理论为基础的短期疗法 几乎所有人在生活中的某个时期都会感受过焦虑或抑郁，我们对困难的反应带我们回到孩童时期的痛苦或创伤：因为在孩提时代，我们就是这样软弱无力的 如果你有一个困难的童年时代，它有可能令你在后来应对成年时代生活显得有种脆弱，或遭遇许多麻烦。当然，这决不意味着你不能超越你童年时代的印痕 依恋研究进展：陈 琳在心理咨询中的应用：在心理咨询中的应用：依恋理论为基础的短期疗法依恋理论为基础的短期疗法“丧失丧失”是一种人类普遍的经验。应对丧失的方式部是一种人类普遍的经验。应对丧失的方式部分地取决于我们的依恋模式安全与否分地取决于我们的依恋模式安全与否 作为成年人，我们并非不再有对安全基地的需要了作为成年人，我们并非不再有对安全基地的需要了我们仍然需要在困难时有人支持，救援，我们仍然需要在困难时有人支持，救援，需要有人需要有人可以倾听我们。同时我们需要在自己身上找到安全基可以倾听我们。同时我们需要在自己身上找到安全基地地 我我们们似乎似乎总总是自身是自身问题问题的始作俑者：我的始作俑者：我们们似乎会无意似乎会无意识识地依恋于那些吻合于我地依恋于那些吻合于我们们依依过过往往经验经验构造起来的关构造起来的关于世界的景象的人。于世界的景象的人。我我们们孩提孩提时时代的依恋人物要是不安全的，我代的依恋人物要是不安全的，我们们会在成会在成年生活中年生活中寻寻找相似的找相似的类类型。型。依恋研究进展：陈 琳仿佛我仿佛我们们有着一系列的由外部有着一系列的由外部经验经验与内在与内在预预期混合打期混合打造而成的按造而成的按钮钮，他，他们们随随时时将被触将被触发发，接下来演同，接下来演同样样的的戏戏。自传能力（自传能力（autobiographical competenceautobiographical competence）或反思功或反思功能（能（reflexive functionreflexive function）：）：一种谈论自己和自己的一种谈论自己和自己的感受的能力感受的能力 心理学上讲的反思功能恰具一种灵活，宽广，生动，心理学上讲的反思功能恰具一种灵活，宽广，生动，敏锐的思维特质，钻牛角尖说明你一个人再自言自语敏锐的思维特质，钻牛角尖说明你一个人再自言自语下去也弄不出什么名堂了，需要另一个人，比如心理下去也弄不出什么名堂了，需要另一个人，比如心理咨询师和你一起想。咨询师和你一起想。不不过过反反思思功功能能的的种种子子是是在在你你自自己己身身上上的的，心心理理咨咨询询师师不过帮助你启动发展这一过程和能力而已。不过帮助你启动发展这一过程和能力而已。在心理咨询中的应用：在心理咨询中的应用：依恋理论为基础的短期疗法依恋理论为基础的短期疗法依恋研究进展：陈 琳基于依恋理论的心理治疗法能达到的基于依恋理论的心理治疗法能达到的具体目标具体目标（13个）1.在亲近关系中不会害怕失去自我,而是如鱼得水,优游自如。2.学会更容易地忍耐孤独。3.在你需要的时侯，变得更有能力请求那些与你接近的人为你提供安全与保护。4.在你需要的时侯，能够在你自己身上找到可以利用的内在力量。5.学会请求你所想要的，拒绝你所不想要的。依恋研究进展：陈 琳6.能够让其它人了解你的感受，特别是那些困难的感受，一如生气与失望。7.能够享受与可信赖的朋友或家人在一起的时光。8.面对生活中的失落和失望，能自然无碍地感到适度的伤感。9.更好地了解自身，尤其是自身的脆弱性。10.当日常生活的浮沉激发这种脆弱性时，找到更有效的应对它们的方法。基于依恋理论的心理治疗法能达到的基于依恋理论的心理治疗法能达到的具体目标具体目标 依恋研究进展：陈 琳11.理解你典型的“依恋类型”是怎样的：是回避型、矛盾型？还是混乱型？12.回顾你的过去谈论你的现在时，能够有一种成熟的理解和感受，公平对待你自己的成绩和挫折，不忽略他人对你的伤害和令你失望给你造成的影响，也要注意到你令他人失望以及给他人造成伤害的地方。13.接受这个事实：你心中也有一个“孩子”部分，他/她需要安全与滋润，如果你给于它所需要的安全和滋润，他/她就能更好享受生活和成长。基于依恋理论的心理治疗法能达到的基于依恋理论的心理治疗法能达到的具体目标具体目标 依恋研究进展：陈 琳依恋与爱情依恋与爱情经典爱情心理的理论的回顾经典爱情心理的理论的回顾q耶鲁大学的心理学家罗伯特的爱情理论耶鲁大学的心理学家罗伯特的爱情理论爱的三角理论。爱的三角理论。o爱爱解剖成三个成分解剖成三个成分：激情，激情，亲亲密，承密，承诺诺。每每个成分居于三角的一角个成分居于三角的一角 o各种各种组组合可形成八种形合可形成八种形态态的的爱爱的关系的关系o罗罗伯特的伯特的爱爱情理情理论论只是个分只是个分类类 依恋研究进展：陈 琳q弗洛姆弗洛姆“爱的成就爱的成就/能力能力”说说。深入爱的本质，带着伦理的意味深入爱的本质，带着伦理的意味他以他以为爱为爱不是任何人都能达到的境界，不是任何人都能达到的境界，爱爱是一种是一种艺术艺术，必必须须学学习习，那么象是，那么象是艺术艺术有有艺术艺术大大师师一一样样，爱爱也有也有爱爱的大的大师师 爱爱的的艺术艺术（19561956）：“要成要成为为大大师师，除了学，除了学习习理理论论和和实实践之外践之外还还有第三个必不可少的因素，即要把成有第三个必不可少的因素，即要把成为为大大师师看得高于一切，看得高于一切，这这些目些目标标必必须须占据他整个身心。占据他整个身心。”弗氏理弗氏理论论中的中的爱爱看来指的是看来指的是罗罗伯特伯特类类型中的第八种型中的第八种完美的完美的爱爱，而其他种，而其他种类类的的爱爱在他看来在他看来则则算不上是，算不上是，或者有些根本意味着病或者有些根本意味着病态态。弗洛姆自己的爱情弗洛姆自己的爱情依恋研究进展：陈 琳源于源于BowlbyBowlby依恋理论的爱情学说依恋理论的爱情学说依恋理论说，我们与我们小时候依恋理论说，我们与我们小时候“重要他者重要他者”父母或其他重要的照顾者父母或其他重要的照顾者的依恋互的依恋互动模式会继续展演在我们的爱情模式中。动模式会继续展演在我们的爱情模式中。如果如果妈妈妈妈是是“足足够够好好”，妈妈妈妈担任的安全基担任的安全基地地就就会内化会内化为为我我们们心中的安全基心中的安全基地地，我，我们长们长大后就大后就有了内在的安全感。当然有了内在的安全感。当然长长大成人之后，除了大成人之后，除了这这内在的安全感，我内在的安全感，我们还们还会需要我会需要我们们的的环环境提境提供的安全感，我供的安全感，我们们的伴的伴侣侣就是我就是我们们成年之后的成年之后的最重要的外在安全基最重要的外在安全基地地。那么如果我。那么如果我们们没有没有“足足够够好好”的的妈妈妈妈呢？呢？依恋研究进展：陈 琳依恋理论对成年人的爱情的切入：将母子依恋的描述中依恋理论对成年人的爱情的切入：将母子依恋的描述中的的“母亲母亲”换成换成“伴侣伴侣”，那描述也适合用于不少成年，那描述也适合用于不少成年人的爱情形态。人的爱情形态。相较起弗洛姆的理论来说，依恋理论的似乎要宽和得多，相较起弗洛姆的理论来说，依恋理论的似乎要宽和得多，因为它是建基于对现代的普通人因为它是建基于对现代的普通人或比普通人还要匮或比普通人还要匮乏的人群乏的人群的观察的观察 弗洛姆的理论更象是一个关于精英的理论，而依恋理论弗洛姆的理论更象是一个关于精英的理论，而依恋理论要现实得多：我们之所以爱得不太好，并非因为我们没要现实得多：我们之所以爱得不太好，并非因为我们没有把爱情放在足够重要的位置全力学习之，而是我们从有把爱情放在足够重要的位置全力学习之，而是我们从小就不知道象样的小就不知道象样的“爱情爱情”是什么，如果我们不知道也是什么，如果我们不知道也不相信有这么好的爱情，怎会在我们的议事日程上将其不相信有这么好的爱情，怎会在我们的议事日程上将其放上与赚钱一样重要的位置呢？放上与赚钱一样重要的位置呢？源于源于BowlbyBowlby依恋理论的爱情学说依恋理论的爱情学说依恋研究进展：陈 琳依恋理论也是一种依恋理论也是一种“爱是成就爱是成就/能力能力”说，不说，不过它强调了这能力是我们和过它强调了这能力是我们和“重要他者重要他者”父母父母的互动中学来的。的互动中学来的。更细致的论述更细致的论述 这能力是怎样的形态这能力是怎样的形态依恋理依恋理论论描述了一个近乎宿命的故事。尽管它描述了一个近乎宿命的故事。尽管它已已经经被被许许多研究和心理治多研究和心理治疗疗而而证实证实，人，人们们依旧依旧会会问问：在我：在我们们成成长过长过程中，除了母程中，除了母亲亲，我，我们还们还会接触到会接触到许许多其他多其他“重要他者重要他者”，难难道他道他们们不也不也会影响着我会影响着我们们情感模式的形成和演情感模式的形成和演变吗变吗？还还有有我我们们的主的主观观能能动动性呢？性呢？源于源于BowlbyBowlby依恋理论的爱情学说依恋理论的爱情学说依恋研究进展：陈 琳新一代的依恋理论的研究者们正努力地回应着新一代的依恋理论的研究者们正努力地回应着这个挑战，他们的研究现在更多放在了母亲之这个挑战，他们的研究现在更多放在了母亲之后其他各种关系对个体情感模式的塑型和互动。后其他各种关系对个体情感模式的塑型和互动。当我当我们读们读着一些新的研究着一些新的研究结结果果时时，我，我们们好象突好象突然又回到了弗洛姆。弗洛姆然又回到了弗洛姆。弗洛姆强强调调，除了母，除了母亲给亲给予安全感的予安全感的爱爱之外，之外，还还有父有父亲亲的不同性的不同性质质的的爱爱这这种种爱爱指指导导孩子正孩子正视现实视现实的世界，它的种的世界，它的种种困种困难难和复和复杂杂。源于源于BowlbyBowlby依恋理论的爱情学说依恋理论的爱情学说依恋研究进展：陈 琳弗弗洛洛姆姆说说：“有有没没有有能能力力把把爱爱情情作作为为一一种种给给的的行行为为取取决决于于人人的的性性格格发发展展他他/她她应应该该同同别别人人分分享享他他的的欢欢乐乐，兴兴趣趣，理理解解力力，知知识识，幽幽默默和和悲悲伤伤简简而而言言之之一一切切在在他他身身上上有有生生命命力力的的东东西西，正正因因为为他他的的给给，他他就就不不得得不不接接受受还还给给他他的的东东西西：那那个个因因为为得得到到而而被被唤唤醒醒了了的的生生命命的的接接受受者者的的给给予予，彼彼此此激激荡荡的的生生命命力力洋洋溢溢出出无无限限的的欢乐欢乐”当当我我们们将将弗弗洛洛姆姆和和依依恋恋理理论论放放在在一一起起的的时时候候，我我们们似似乎乎才才有有了了一一个个稍稍稍稍完完整整的的画画面面，精精英英的的爱爱情情和和普普通通的的爱爱情情，理理想想的的爱爱情情和和现现实实的的爱爱情情，必必须须正正视视的的爱情爱情和和值值得追求的得追求的爱情爱情源于源于BowlbyBowlby依恋理论的爱情学说依恋理论的爱情学说依恋研究进展：陈 琳总结：总结：依恋的内部工作模型有关依恋的心理表征依恋的不同类型依恋对一生发展的影响目前研究的存在的问题：目前研究的存在的问题：老年人的依恋鲜有涉及内部工作模型稳定吗？在个体发展过程中是怎样的发展？父亲在依恋中的意义依恋研究进展：陈 琳送给您！送给您！人类是时刻在和他人产生人类是时刻在和他人产生互动的个体，从生命最初互动的个体，从生命最初的最亲爱的妈妈到我们相的最亲爱的妈妈到我们相伴走完一生的爱人，那种伴走完一生的爱人，那种情感的依恋是那么的重要！情感的依恋是那么的重要！更好地认识依恋，更好地更好地认识依恋，更好地活出生命的意义活出生命的意义!依恋研究进展：陈 琳谢谢大家！谢谢大家！依恋研究进展：陈 琳