2019版高中生物 第六章 第2节 细胞的分化练习 新人教版必修1.doc

1第第 2 2 节节 细胞的分化细胞的分化测控导航表知识点题号1.细胞分化1,2,3,8 2.细胞的全能性4,5 3.干细胞6,9 4.综合考查7,10 A 级 合格性水平训练 1.(2017·江苏海安期末)细胞分化过程中不会出现( D ) A.细胞形态的变化 B. 细胞结构的变化 C.细胞功能的变化 D. 染色体数目的变化 解析:细胞分化的结果是细胞形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的 实质是基因的选择性表达,但是遗传物质不变,所以细胞中染色体数目不变。 2.(2017·广东汕头联考)在分生组织分化为叶肉组织的过程中,不出现下列中的( B ) A.细胞形态改变 B.细胞核与细胞质的比值增大 C.形成叶绿体 D.细胞中蛋白质种类发生改变 解析:细胞分化会导致细胞的形态、结构和生理功能发生改变;分生组织分化为叶肉组织的 过程中,细胞体积有所增大,但细胞核的体积基本不变,因此细胞核与细胞质的比值减小;分 生组织细胞不含叶绿体,但叶肉细胞含有叶绿体,因此分生组织分化为叶肉组织的过程中,会 形成叶绿体;细胞分化的实质是基因的选择性表达,因此细胞中蛋白质种类发生改变。 3.(2017·湖北武汉期末)细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确的是( B ) A.老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞 B.分化后的不同组织细胞其蛋白质种类完全不同 C.细胞分化有利于提高多细胞生物各种生理功能的效率 D.造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的 解析:老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞;分化后的不同组织细胞其蛋白质 种类有些是相同的,如呼吸酶等;细胞分化形成具有不同形态结构和功能的细胞,有利于提高 多细胞生物各种生理功能的效率,但细胞分化是不可逆的。 4.下列关于细胞全能性的理解不正确的是( D ) A.高度分化的植物体细胞仍具有全能性 B.细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的基础 C.通过植物组织培养得到试管苗,是植物细胞具有全能性的有力证据 D.通过动物细胞培养可获得大量细胞,证明了动物体细胞也具有全 能性 解析:通过动物细胞培养获得的大量细胞没有形成个体,因此不能证明动物体细胞具有全能 性。 5.(2017·湖南株洲月考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( D )2A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 解析:玉米种子的胚属于玉米的雏体,其萌发长成新植株过程属于个体发育没有体现细胞的 全能性;小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的,该过程没有形成个体;小麦 花粉是生殖细胞,不是体细胞。 6.科学家利用皮肤细胞“炮制”出 iPS 细胞(一种多能干细胞)。下图为该技术的操作流程 模式图,根据图示推断 iPS 细胞( A )A.分化程度较低,能分化成多种细胞 B.分化过程体现了细胞的全能性 C.分化过程很容易发生染色体数目改变 D.分化过程中不同细胞中遗传信息的执行情况相同 解析:由图可知,iPS 细胞分化程度较低,能分化成多种细胞;细胞全能性以形成个体为标志, 因此 iPS 细胞分化形成各种类型细胞的过程不能体现细胞的全能性;细胞分化的实质是基因 的选择性表达或遗传信息的执行情况不同,不会改变细胞中的染色体数目。7.如图是某细胞增殖和分化的概念图,据图回答下列有关问题。 (1)图中 A、B 表示的过程分别是 。 (2)图中 b、c、d、e 具有相同的 。 (3)若 e 能合成血红蛋白,则 b、c、d 都 (填“不能”或“能”)合成,其主要原 因是 。 (4)若 a 为植物细胞,而 d 能在体外条件下培养成一个植物体,则说明 d 具有 性。(5)由相同的 b 或相同的 c 共同组成的结构层次叫 ,由 b、c、d、e 共同组成的结 构层次叫 。 解析:从图形判断 A 表示数量的增多,是细胞增殖的结果,B 为细胞的分化。注意各概念的联 系。 答案:(1)细胞增殖、细胞分化 (2)遗传信息(或染色体) (3)不能 控制合成血红蛋白的 遗传信息处于关闭状态 (4)全能 (5)组织 器官 B 级 等级性水平训练38.动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的,在各种细胞中都处于活动状态。另一类基 因是选择性表达的基因。图为胰岛 B 细胞(分泌胰岛素),关于该细胞中三个基因的开闭状态,下 列说法正确的是 ( C )A.其中有一个处于活动状态,即 A 抗体基因 B.其中有一个处于活动状态,即 ATP 合成酶基因 C.其中有号染色体上的两个处于活动状态 D.三个都处于活动状态 解析:ATP 合成酶基因属于维持细胞基本生命活动的基因之一,在活细胞中都可以表达,故题 图中 ATP 合成酶基因在该细胞中是打开的,胰岛素基因在胰岛 B 细胞中是选择性表达的基因,而 A 抗体基因在胰岛 B 细胞中不能表达。 9.下列关于人体造血干细胞的叙述,错误的是( B ) A.造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异 B.造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的 C.健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髓中 D.造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同 解析:已分化细胞中的基因选择性表达,所以造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异;细胞 分化是不可逆的;骨髓具有造血功能,健康成年人的造血干细胞主要存在于骨髓中;红细胞的 平均寿命为 120 天,白细胞的平均寿命很短,约为 714 天。 10.高度分化的动物的体细胞分化潜能变窄,它的全能性受到限制,但它的细胞核仍具有全能 性,请利用性成熟的青蛙为实验材料,设计一个实验方案证明上述说法。 (一)实验原理:细胞的全能性是指 ; 细胞具有全能性的原因是 ,遗传物质主要分布在 中。 (二)实验步骤: 第一步:准备若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。 第二步:对照实验: 对照组: 实验组: 第三步:结果检测: 。 实验结果: 实验结论: (三)问题讨论: (1)第二步实验组若能克隆出小青蛙,其性别与主要性状应与 相同, 某些性状不同原因可能有 等。 (2)上述实验能否说明细胞的全能性受细胞质的影响? ,原因是 。 4解析:把高度分化的动物细胞单独培养,观察其能否形成一个完整的个体,若不能,则证明动 物细胞的全能性受到限制;把高度分化的动物细胞的细胞核移入本物种的已去核的卵细胞中,观 察这个重组细胞在合适的条件下能否发育成幼体,若能,则证明动物细胞的细胞核仍保持全 能性。 答案:(一)已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能 已分化的(生物体的每个)细胞都 含有本物种所需要的全部基因 细胞核 (二)取正常的雄性青蛙的体细胞直接进行细胞培养 将卵细胞的细胞核去除,取体细胞细胞核导入去除细胞核的卵细胞内,对形成的重组细胞进 行细胞培养 观察丙组能否形成完整的青蛙 对照组不能形成完整的个体,而实验组则能形成完整的个体 高度分化的细胞其全能性受到限制,但其细胞核仍具有全能性 (三)(1)雄性青蛙 细胞质遗传、 基因突变、 环境因素 (2)能 同样的细胞核在体细胞的细胞质的作用下不能表现出全能性,在卵细胞的细胞质作 用下却能表现出全能性