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教学分析与目标设计学段及科目六年级音乐下册歌曲中的前奏、间奏、尾奏授课教师教材版本授课地点钟潞璐时间花城版40 分钟课题及课时工作单位课标教情深圳市布心小学深圳市布心小学要求学习内容掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能。学情分析歌曲中的前奏、间奏、尾奏。学情现状知识学习目标五年级学生，具有一定的识谱能力，掌握一定的音乐基础知识，有自己的见解和思维能力。学习歌曲中的前奏、间奏、尾奏，尝试描述其在歌曲中的作用。技能过程通过体验探究合作等方法学习和理解歌曲的前奏、间奏、尾奏。厘定方法情感态度重点难点用体态或色彩或其他方式做出相应反应，配合听辨、分析歌曲的前奏、间奏、尾奏。分析歌曲的前奏。区分歌曲中的前奏、间奏、尾奏，并能用体态和色彩做出反应。教学策略方式体验、讨论。设计方法媒体技术多媒体平台/教材配备 CD-ROM课件教学流程结构设计教学过程设计情境导入1、师钢琴弹奏，学生演唱龙的传人。2、学生清唱龙的传人。师：哪一遍容易唱？能较好地表现歌曲内容和情绪？为什么？【设计意图】为本课的教学内容学习做铺垫。学与教的活动【活动 1】前奏通过之前演唱的歌曲龙的传人、聆听黄河颂找出歌曲的前奏，分析、聆听，讨论歌曲的前奏对预示歌曲形象和意境所起的作用。（帮助歌者在演唱之前掌握音高、速度和酝酿情绪）总结：前奏 歌曲演唱前由乐器演奏的那部分音乐。提示演唱者的情绪 速度音准调性节奏力度等等，让演唱者在情绪、呼吸等方面做好准备。（使歌者与听者共同进入歌曲所要表现的情绪、气氛的渲染等）【设计意图】通过歌曲的聆听和感受理解“前奏”和“前奏”的作用。【活动 2】间奏聆听黄河颂黄河船夫曲间奏音乐，理解并讨论间奏音乐在歌曲中的作用(承上启下，转折）。总结：“间奏”歌曲演唱中，歌声暂停，在乐段或乐句之间由乐器演奏的那部分音乐。有承前启后的作用和对音乐发展起到贯穿作用。同时也为歌唱者提供情绪的提示、转调的提示和歇息机会。【设计意图】通过歌曲的聆听和感受理解“间奏”的作用。【活动 3】尾奏聆听黄水谣尾奏音乐，讨论尾奏音乐在歌曲中的作用。（歌曲结尾呈现了“妻离子散、家破人亡”的凄惨景象，因此作曲家用一段尾声音乐来平复人们的感情，也作为歌曲意境和情绪的延续。）总结：演唱结束后由乐器根据歌曲情绪继续演奏的那部分音乐。可以进一步抒发歌曲的思想感情，可以使音乐效果得到更充分的发挥和巩固。【设计意图】通过歌曲的聆听和感受理解“尾奏”的作用。【活动 4】聆听音乐，再次感受前奏间奏 尾奏在音乐中的作用。分析讨论。1、唱支山歌给党听找出音乐中的前间 尾音乐。（歌词节选自雷锋日记，第一段音乐宽广舒展、深情，表达了雷锋对党的热爱，第二段体现新旧社会的对比，如泣如诉，表达对旧社会的仇恨；第三段再现第一段，强调歌曲的中心思想。）2、保卫黄河具有广泛的群众性，是抗日军民广为传播的一首歌曲。聆听歌曲中的前 间 尾音乐，并讨论分析音乐在歌曲中的作用。（渲染了气氛，刻画了形象，为结束段转入高潮作好了铺垫，使结束段更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的决心。）3、老艺人描述了老艺人寂寞孤独心怀梦想却不能实现的悲苦心境。聆听，找出歌曲中的前奏、间奏、尾奏，谈谈他们在歌曲中所起的作用。（塑造音乐形象，表达音乐情感。）4、野玫瑰歌曲叙述了原野上的玫瑰娇嫩美丽，被一位轻浮的少年粗暴采摘，最终玫瑰刺痛他的手，他永远也看不到美丽的花朵和果实。旋律轻快活泼，描绘了一个顽皮少年边走边跳的形象。5、魔王父亲怀抱生病的孩子在黑夜的森林里骑着马飞驰，森林中的魔王不断引诱孩子，孩子发出阵阵惊呼，最后在父亲怀抱中死去的故事。钢琴伴奏模拟马蹄疾奔的节奏贯穿全曲，形象地刻画出孩子惊恐的神情。【设计意图】进一步感受和体验前奏间奏 尾奏在音乐中的作用。课堂小结【设计意图】给学生推荐一些曲目，让他们通过网络搜寻聆听，引导学生通过进一步演唱、聆听的形式，更深程度地体验、了解前奏、间奏、尾奏的作用。教学评价与反思本课通过教师弹奏、学生演唱的情景导入，提出问题，引导学生讨论，在奏、听、唱、讲参与教学过程的活动中，循序渐进地认识、理解、感受和体验前奏、间奏、尾奏在歌曲的作用。本课较好地完成了教学目标。、值得注意的是，本课在课堂活动中还应该多给学生自主讨论、自主学习的机会。