2019高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第24课 音乐与影视艺术学案 新人教版必修3.doc

1第第 2424 课：音乐与影视艺术课：音乐与影视艺术专题概述（专题概述（1919 世纪以来的世界文学艺术）世纪以来的世界文学艺术）本单元内容介绍的是 19 世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。19 世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。19 世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。19 世纪末至 20 世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响了这一时期文学艺术的发展。与此同时，文学艺术领域也开始变得丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。20 世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。【教材分析教材分析】浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于 19 世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19 世纪中期走向鼎盛时期。浪漫主义音乐与 19 世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。第一，第二次科技革命使人类进入电气化时代，科学技术和生产力的迅猛发展。19 世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。第二，社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。随着社会的发展，观众的精神需求提高，需要不断的推出满足观众期待需求的作品。【学情分析学情分析】从高二学生知识的状况看，学生已经对这一时期的政治、经济发展情况有了一定程度的了解。但是高二学生认知规律和心理特征分析，知觉、兴趣、情感等方面理性不多，多为感性体验，所以根据学生的情感和年龄阶段特征，找到学生的兴趣点切入教学，开展活动，让学生在民主、平等、和谐、自由的环境中掌握学习的经验与技巧，并形成能力，继而提高学生的学科素质。【课标要求课标要求】列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响；【三维目标学科素养】1、知识与能力：知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义2音乐的代表人物及其杰作；音乐的大众化、多元化趋势，如摇滚乐。理解 19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解 20 世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。电影的诞生；世界最重要的电影生产基地；现代电视技术先驱；第一次电视广播试验；现代电视系统基本成型；电视大规模普及应用。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。2、过程与方法：（1）采用 “回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学，通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以“今天”的现实问题引导学生探究、思考，以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。 （2）本节课教学过程以探究、体验和发现为核心，以创设情境为主线，以引导为辅助手段，关注课堂启发性和趣味性，给学生探手可得结论和全面思考和探究的机会。 （3）体现课改“改变学生的学习方式、重视学生的学习过程”等理念。3、情感态度和价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。【课时安排课时安排】1 课时【重点难点重点难点】重点：浪漫主义音乐的主要特点；难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化；【教学设计教学设计】第一步：夯实基础（自主学习、突破重点、形成体系）第一步：夯实基础（自主学习、突破重点、形成体系）注：注：1 1、请同学们阅读人教版必修三第八单元第、请同学们阅读人教版必修三第八单元第 2424 课；课；2 2、请同学们结合导学案思考；、请同学们结合导学案思考；3 3、自主完成导学案夯实基、自主完成导学案夯实基础部分（填空）础部分（填空） 。一古典主义音乐：（1）背景：殖民扩张、世界市场逐步形成；政治黑暗、社会动乱和战争；资本主义制度的建立和发展；阶级、民族矛盾；（2）时间：18 世纪下半叶之 19 世纪初；（3）代表：形成于维也纳的一种乐派，亦称“维也纳古典乐派”；以海顿（17321809）、莫扎特（17561791）、贝多芬（17701827）为代表（4）特点：理智和情感的高度统一；深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一。二浪漫主义音乐：（1）背景：工业革命；殖民扩张、世界市场逐步形成；政治黑暗、社会动乱和战争；资本主义制度的建立和发展；阶级、民族矛盾；知识分子对理想王国的失望；（2）时间：19 世纪；（3）代表：德意志的 是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有乐圣之称（其作品题材十分丰富，有钢琴奏鸣曲、交响乐和室内乐等，如悲怆月光田园交响曲英雄交响曲命运交响曲等都被3列入世界名曲）；奥地利的约翰施特劳斯不到 7 岁就写出了第一首圆舞曲，他创作的 春之声维也纳森林的故事等圆舞曲闻名于世，有“ 王”之称；（4）特点：突出 感受；注重抒情性；自传性、个人心理刻画；三欧洲歌剧：（1）背景：工业革命；殖民扩张、世界市场逐步形成；政治黑暗、社会动乱和战争；资本主义制度的建立和发展；阶级、民族矛盾；（2）时间：19 世纪；（3）代表：意大利音乐家 的代表作 ；法国歌剧家 的代表作 ；（4）特点：爱国主义；民族意识；浪漫主义。四民族乐派：（1）背景： 革命； 扩张、世界市场逐步形成；政治黑暗、社会动乱和战争；资本主义制度的建立和发展；阶级、民族矛盾；（2）时间：19 世纪；（3）代表：俄国 的芭蕾舞剧 ；（4）特点：爱国主义；民族意识；浪漫主义。五流行音乐：（1）背景：全球化；科技发展；（2）时间：20 世纪；（3）代表：爵士乐：爵士乐源自于19 世纪末新奥尔良一带民间音乐、流行音乐、古典音乐的融合；摇滚乐：英文全称为 Rock and Roll，兴起于20 世纪 50 年代中期，开始于 ，主要受到节奏布鲁斯、乡村音乐和叮砰巷音乐的影响发展而来。早期摇滚乐很多都是黑人节奏布鲁斯的翻唱版，因而节奏布鲁斯是其主要根基。摇滚乐分支众多，形态复杂，主要风格有:民谣摇滚、艺术摇滚、迷幻摇滚、乡村摇滚、重金属、朋克等，代表人物有:埃尔维斯·普莱斯利(猫王)、鲍勃·迪伦、英国的披头士乐队、滚石乐队等，是 20 世纪美国大众音乐走向成熟的重要标志；蓝调：布鲁斯(又译蓝调)，指的是一种音乐风格，蓝调音乐也叫布鲁斯，就是公认的当代流行音乐的根源之一。它其实是美国黑人的民间音乐风格，早在南北战争之前就已成型，黑人奴隶们为它创造了独特的音阶和和声，并且用它来排遣苦闷的生活，寄托思乡之情，这使得蓝调音乐从一开始就带有很强的幽怨色彩，因此它又被称为是“怨曲“，是忧郁的象征；（4）特点：轻松活泼；通俗易懂（ 化）；反叛精神。六电影：（1）背景： 工业革命，科技发展；（2）产生： 年，法国的奥古斯特卢米埃尔和路易卢米埃尔兄弟，研制成功了活动电影机；1895 年 3 月 22 日，他们在巴黎法国科技大会上首放影片卢米埃尔工厂的大门获得成功。同年 12 月 28 日，他们在巴黎的卡普辛路 14 号大咖啡馆里，正式向社会公映了他们自己摄制的一批纪实短片，有火车到站、水浇园丁、婴儿的午餐、工厂的大门等 12 部影片。因此，他们把 1895 年 12 月 28 日世界电影首次公映之日即定为电影诞生之时，卢米埃尔兄弟自然当之无愧地成为“电影之父”；（3）发展：20 世纪初美国 拍摄了 ；默片时代代表人物美国的卓别林；有声电影：1927 年 国开始；彩色电影：1935 年美国的 ；宽银幕、立体声电影：二战后；（4）特点：（1）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种现代艺术；（2）是一门可以容纳文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独4自的艺术特征；（3）电影在艺术表现力上不但具有其它各种艺术的特征，又因可以运用蒙太奇这种艺术性极强的电影组接技巧，具有超越其它一切艺术的表现手段；（4）而且影片可以大量复制放映。七电视：（1）背景：科技发展；（2）产生： 年英国伦敦；（3）发展：20 世纪 30 年代播出世界上第一部电视剧；20 世纪 40 年代彩色电视（4）特点：新闻性；娱乐性；艺术鉴赏性；第二步：难点突破（合作探究、提升素养、深化知识）第二步：难点突破（合作探究、提升素养、深化知识）注：注：1 1、小组合作讨论（、小组合作讨论（2 2 人小组）人小组） ；2 2、相互合作，讨论探究（结合课本、导学案、资料）、相互合作，讨论探究（结合课本、导学案、资料） ；3 3、小组总结（请同学、小组总结（请同学们把讨论结果记录在导学案上，推选发言人）们把讨论结果记录在导学案上，推选发言人） 。合作探究一：贝多芬在音乐方面的贡献有哪些？合作探究二：19 世纪世界音乐变化与发展的主要原因是什么？合作探究三：20 世纪现代主义音乐产生的原因是什么？【答案】合作探究一：作品：最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，开创交响曲的新形式。其中九部交响曲(如英雄交响曲 命运交响曲和田园交响曲)是古典与浪漫主义音乐的瑰宝。作品特点：受启蒙运动与法国大革命的影响，富于时代气息，构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义精神，蕴涵着深沉的哲理。地位：把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫主义音乐的先河，在音乐史上树立一座不朽的丰碑。合作探究三：20 世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不仅改变着人们的生活、心理和思维方式，而且影响了音乐的表达方式。20 世纪是一个充满矛盾和动荡的时代，资本主义的残酷竞争、两次世界大战的爆发、经济危机等，引发了社会心理的变化，因此音乐作品中常出现苦闷、孤独、恐惧、绝望等情绪。青少年的反叛心理和精神需求也是重要原因。5第三步：知识迁移（限时训练、学以致用、知识升华）第三步：知识迁移（限时训练、学以致用、知识升华）注：注：1 1、请同学们独立自主完成训练试题；、请同学们独立自主完成训练试题；2 2、请同学们思考做题方法；、请同学们思考做题方法；3 3、展示做题方法（抽查）、展示做题方法（抽查） 。【基础达标基础达标】1德意志音乐家贝多芬的晚期作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。其中表达反对封建专制，歌颂资本主义思想感情的代表作品是：A 英雄交响曲 B 蓝色的多瑙河 C 卡门 D 时代在改变2贝多芬用音乐全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代理念。据此判断，贝多芬的作品体现的时代主旋律是：A启蒙时代的自由精神 B工业时代的自由主义 C古典主义的悲剧情结 D现实主义的批判意识3他是伟大的奥地利音乐家，其作品具有浪漫主义特色，被誉为“圆舞曲之王” 。据此判断这位音乐家是：A贝多芬 B威尔第 C施特劳斯 D比才41956 年，美国歌手“猫王”录制的唱片伤心旅馆创造了唱片销售新纪录，并赢得了国际声誉，一时间摇滚乐时髦起来。摇滚乐切合了美国民众的何种心理诉求：A大众对经济危机的苦闷 B军人对侵越战争的反感 C老兵对二战的感伤 D青少年对现实的反叛5The Beatles 即披头士，是一支成立于 1960 年的英国著名摇滚乐队，他们服饰怪异，使用乐器简单、随意，节奏“离调” ，以反叛的形象表达他们对传统理性的否定。这一艺术风格属于：A理性主义 B现实主义 C浪漫主义 D现代主义【能力提升能力提升】6阅读下列材料，回答问题。材料一 贝多芬生逢启蒙与革命的时代，深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，具有强烈的反封建与争民主的革命精神。其作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。材料二 第三交响曲是献给他心目中给人类带来自由、平等、博爱新时代的英雄拿破仑的。当拿破仑称帝并背离法国大革命理想时，贝多芬把题词改为“为纪念一位伟人而作” 。沈旋等主编西方音乐史简编材料三 一位历史学家说：“在戏剧、绘画、音乐、雕塑、舞蹈甚至诗歌、小说方面，如果没有美国的贡献，那么世界的成就只是略微减少；但是，在电影方面如果没有美国的贡献，则是不可想象的。电影一直是表达美国想象力的最有潜力的工具。 ”(1)据材料一，概括贝多芬作品的特点。(4 分)(2)结合材料一、二，分析贝多芬对拿破仑态度的变化说明了什么？(4 分)6(3)结合材料三和所学知识，说明 20 世纪以来“美国的贡献”在音乐领域与电影方面的表现。(10 分)【答案解析】4 【答案】D【解析】摇滚乐无拘无束的表演形式，与青少年的逆反心理相适应；摇滚乐歌唱的题材，与他们所关心的问题密切相关。5 【答案】D【解析】服饰怪异，乐器简单、随意，节奏“离调” 、 反叛的形象均是现代主义常见的特征，所以选D 项。6 【答案】(1)作品构思广阔，形式宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴涵着深沉的哲理。(2)贝多芬对专制的憎恶，追求进步和自由，具有强烈的反封建与争民主的革命精神。(3)音乐：现代主义音乐兴起，爵士乐、摇滚乐都起源于美国。电影：20 世纪初，格里菲斯拍摄了无声电影一个国家的诞生 ；1927 年，华纳公司拍摄成功有声电影；1935 年，世界第一部彩色电影拍摄成功。 【解析】第(1)问，属于对基础知识的考查。第(2)问，应根据材料的内容归纳。第(3)问，解题关键在于对音乐、电影等基础知识的记忆。