七年级语文下册 从百草园到三味书屋课件 人教新课标版.ppt

鲁迅鲁迅百草园，绍兴百草园，绍兴城内鲁迅家房城内鲁迅家房屋后面的园子。屋后面的园子。三味书屋，在三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅家附近，鲁迅小时候鲁迅小时候(12岁到岁到17岁岁)在这里读书。在这里读书。部分景物部分景物 图片图片返回返回 作者简介作者简介:鲁迅，原名周树人，鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。浙江、绍兴人。他是他是 我国伟大的我国伟大的 文学家、思文学家、思想家、革命家想家、革命家 。著作有杂文著作有杂文二二心集心集、小说、小说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文散文朝花夕拾朝花夕拾、诗歌、诗歌野草野草等。等。19181918年发表我国现代文学史上年发表我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记，19361936年年1010月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。我们曾学过他写的散文我们曾学过他写的散文风筝风筝。_朝朝花花夕夕拾拾是是一一部部散散文文集集，共共搜搜集集了了10篇篇文文章章，大大部部分分作作品品是是作作者者回回忆忆自自己己童童年年、少少年年时时代代生生活活的的。写写本本篇篇文文章章时时鲁鲁迅迅已已经经40多多岁岁了了。这这部部散文集题名为散文集题名为朝花夕拾朝花夕拾，意思是意思是:早上的花到晚上才拾早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起取，晚年了，回忆起少年时代的事。少年时代的事。注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin人迹人迹罕罕至：至：倜傥：倜傥：臃肿：臃肿：高枕而卧：高枕而卧：人声鼎沸：人声鼎沸：解释词语：解释词语：hn形容人声喧闹形容人声喧闹少有人来。迹：足迹、脚印。罕：少有人来。迹：足迹、脚印。罕：稀少稀少洒脱，不拘束洒脱，不拘束过度肥胖，转动不灵。文中形容何首乌块过度肥胖，转动不灵。文中形容何首乌块根的粗大根的粗大安然而卧，无所顾虑安然而卧，无所顾虑根据标题分析，文章以什么为写作顺根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？序？内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？字写三味书屋？（1 18 8）（10102424）理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上承上 启下启下（9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（1024）作者最喜欢哪一个地方？作者最喜欢哪一个地方？百草园百草园我儿时的我儿时的乐乐园园乐景：百草园有趣的景物乐闻：美乐闻：美女蛇的故女蛇的故事事乐事：乐事：雪地铺雪地铺鸟鸟齐读第二段，思考：齐读第二段，思考：1.1.作者描写了百草园这么多景物，用作者描写了百草园这么多景物，用一个怎样的句式把它们连缀起来的？一个怎样的句式把它们连缀起来的？2.2.描写了百草园的哪些景物？描写了百草园的哪些景物？百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑椹桑椹鸣蝉鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子叫天子静静态态动动态态低低高高 碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的肥胖的肥胖的轻捷的轻捷的长吟长吟伏伏窜窜高高低低描写景物：描写景物：有序有序多角度多角度精选词语形容精选词语形容借助借助“准确的形容准确的形容”即能表情达意即能表情达意 本段在语言上有什么特点？本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：从修辞手法的角度看：有比喻：有比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成 的的小球。小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长长吟、弹琴吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。这这段段文文字字用用了了哪哪些些修修辞辞手手法法？作作者者是是从从哪哪几个角度具体描写了百草园的景物？几个角度具体描写了百草园的景物？“不必说不必说”撇开一些东西，是为撇开一些东西，是为了突出了突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单是单是”这一点已经趣味无穷了，这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不不 必必 说说 也也 不不 必必 说说 单单 是是”这这个个句句式式在在文文章章中中起起什什么么作作用用？仿写例句：仿写例句：1：不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，不必说放假的轻松，也不必说周末的一天，三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心三五个好友的促膝长谈，听音乐时的惬意心情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆情和逛街时的悠闲自在。单是看着书桌上摆满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座满的辅导书，层层叠叠的练习卷，宛如一座座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，座小山般的草稿纸，一支支用完的油笔芯，就有一种满足的快感。就有一种满足的快感。2：不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必不必说那些怪模怪样的英语单词，也不必说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩说那些抽象难懂的定理公式，单是那些艰涩拗口的文言文，就有无穷的烦恼。拗口的文言文，就有无穷的烦恼。重点重点：第：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题：条理分明。齐读并思考下列问题：1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“高大高大”“臃肿臃肿”“像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成的小球的小球”是写是写_，这两者都从，这两者都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从，是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；这才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。作者构思的精巧。颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天写了百草园的景物后，为什么要写写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事美女蛇的故事?讨论并归纳讨论并归纳美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。乐园的情趣。美女蛇的故事本来与文中提到的百草美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？这一内容？A 表现长妈妈的迷信思想；表现长妈妈的迷信思想；B 寄托善良制服邪恶的愿望；寄托善良制服邪恶的愿望；C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力；吸引力；阅读第七节，思考下列问题：阅读第七节，思考下列问题：作作者者先先写写百百草草园园冬冬天天的的“无无味味”，然然后后写写下下雪雪带带来来的的乐乐趣趣，这这是是什什么么写写法法？起起什什么么作作用用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩九九个个表表述述动动作作的的词词，准准确确而而生生动动地地表表现现了了雪雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。百草园的景物百草园的景物有声有色有声有色，充满乐趣。，充满乐趣。美美女女蛇蛇故故事事增增添添了了神神秘秘色色彩彩，丰丰富富了了情情趣趣。雪地捕鸟雪地捕鸟带来无穷带来无穷乐趣。乐趣。课文分析“我我”即将结束在百草园的生活，要去私即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？三个三个“也许也许”，他在反复揣测，认为可能，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地将是截然不同的一块天地.由由自在，无拘无束。在这里，由由自在，无拘无束。在这里，“我我”学到了学到了许多知识。这是从许多知识。这是从“我我”从老师和书本中学不从老师和书本中学不到的东西。到的东西。（）开一块雪，（）开一块雪，（）出地面，用）出地面，用一枝短棒（一枝短棒（）起一面大的竹筛来，）起一面大的竹筛来，下面（下面（）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（）一条）一条长绳，人远远地（长绳，人远远地（）着，（）着，（）鸟）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（将绳子一（），便（），便（）住了。）住了。扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看拉拉罩罩第二课时第二课时教学要点教学要点1、学学习习“三三味味书书屋屋”部部分分，体体会会文文章章对对三味书屋环境和先生的描写。三味书屋环境和先生的描写。2、讨论文章的主题。、讨论文章的主题。三 味 书 屋这这是是鲁鲁迅迅上上学学的的私私塾塾三三 味味 书书 屋屋这这是是鲁鲁迅迅当当初初上上学学时时的的座座位位鲁迅的塾师鲁迅的塾师寿镜吾寿镜吾 先生先生是一位极是一位极方正、质方正、质朴、博学朴、博学的人。的人。从文中找出写从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？说说三味书屋的环境是怎样的？三三味味书书屋屋环环境境点拨：第点拨：第10段、第段、第17段的描写段的描写第二部分是从哪些方面写三味书第二部分是从哪些方面写三味书屋的？屋的？入学礼节入学礼节教书先生教书先生教学内容教学内容同窗学友同窗学友三味书屋环境三味书屋环境“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是是怎么一回事？怎么一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起他总是微笑起来来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面拗过去向后面拗过去 三味书屋的生活三味书屋的生活枯燥无味吗枯燥无味吗?有哪有哪些趣事呢些趣事呢?1 一有机会就跑出去玩一有机会就跑出去玩2 折腊梅花折腊梅花3 寻蝉蜕寻蝉蜕4 在座位上做各种游戏，画画儿等在座位上做各种游戏，画画儿等（1 18 8）（10102424）（9 9）景物景物有声有色有声有色，充满乐趣。，充满乐趣。内容内容：枯燥：枯燥美女蛇的美女蛇的故事故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕雪地捕鸟，鸟，带来无穷乐趣。带来无穷乐趣。形式形式：单调：单调环境环境：压抑：压抑关于主题（作者的思想感情）关于主题（作者的思想感情）本文通过对百草园和三味本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。心理。