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班级德育工作论文用爱聆听学生的声音顾明远先生说：没有爱就没有教育。其背后的含义是：教育是师生双方相互成就的事业。要成为一名配享幸福的教师，不仅要拥有爱，更重要的是会如何爱，一位教师，缺的不是爱心，而是爱能。爱心是一种个人的事情，而爱的本质是一种关系。关系就意味着要双方都任可才算，而不是一厢情愿的，这就需要教师不仅要有爱心，还要有爱能。面对学生的各种问题时，不能只看问题的表面，务必要找到问题背后的核心影响因素，还有提出的问题一定要是切实可行的。在指导学生的过程中，具体的解决方案要做到“三要”和“三不要”。其中“三要”是指要心理建设，懂得如何面对学习中的问题和挫折；要错题本，懂得“看见”自己的问题，以解决困惑；要自我审视，看见自己的优点和不足。“三不要”是指不要只看结果，要看在取得结果的过程中做了什么；不要盲目学习，懂策略和方法，把握重点才是王道；不要自我封闭，要学会沟通，主动求教。在开学后的两个月，我遇到的一位这样的高一男生（小A），这个孩子初中就曾经因心理问题约一年不能上学，高中一直在做心理训练（1000元/小时），有一天突然不想去了，钱已经预交，妈妈非常生气，就和孩子争执起来，在争执的过程中两人谈到学习问题，矛盾更加激化，妈妈就把该孩子的电脑显示器没收了，这位男生以不学习、不写作业的方式和家长反抗，两人的矛盾持续约近一个月，这位男生后来还用自己的零花钱买了一个电脑显示器，家长感觉很无助，就来向我求助。在一天放学之后，我把孩子叫过来，找孩子谈了谈。1. 倾听孩子的想法，做“关怀者”。通过与该学生沟通发现：（1）孩子沉迷网络游戏，认为人生的所有努力都是为了玩游戏，学习、工作也是为了玩游戏，家长把电脑没收了就是收了孩子唯一的希望；（2）和妈妈沟通困难，认为自己无法和家长交流。2.分别站在该学生和家长的立场上，为学生分析原因，做“法官”。3.为该学生提出和家长沟通的建议。经过沟通，孩子回家之后开始和家长尝试用QQ进行沟通，和妈妈说了很多自己的想法，后来母子两人关系和缓了，孩子也开始把部分的精力用在学习上，同时，我又与孩子的妈妈做了简单的沟通，孩子的妈妈也表示自己会注意与孩子的沟通方式，应该尽量与孩子协商处理问题，暴力解决就会激化矛盾。通过上面这个班级故事我想到了尼尔森关于正面管教一书中提到的这样一段话：我们在处理一件又一件事情的过程中，要不断地去“赢得”学生，而不是想着如何“赢了”学生，具体而言包括：1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。2.表达出对孩子的同情，但不是宽恕。同情并不等于你认同或宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。3.告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你的。4.让孩子关注问题的解决。问孩子对于避免将来再出现这样的问题他有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出你的建议，直到你们达成共识。每当班主任工作遇到困难的时候，我都会想一想当初选择教师工作的初心，并且要告诉自己一定要坚持下去，同时积极与其他教师进行沟通交流，寻找解决方案，对教育教学问题进行研究。我坚信幸福是奋斗出来的，我希望我和我的班级同学都能收获幸福。学科网（北京）股份有限公司