最新《实施科教兴国的发展战略》说课稿.pdf

实施科教兴国的发展战略说课稿精品好资料-如有侵权请联系网站删除九年级思想品德第四课第四框实施科教兴国的发展战略九年级思想品德第四课第四框实施科教兴国的发展战略尊敬的各位专家、各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是 实施科教兴国的发展战略实施科教兴国的发展战略。下面，我打算从教材分析、教学目标、教学重点、难点等几个方面来展开我的说课。首先，我要说的是教材教材，实施科教兴国的发展战略实施科教兴国的发展战略 是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。学情分析学情分析：九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。结合教材特点、学情分析以及新课标的要求，我制定了以下三维教学目教学目标标：1、知识与能力目标：认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义。培养学生全面、辩证地分析问题的能力。2、过程与方法目标：这节课我主要采用自主、合作、探究的方式引导学生学习，培养学生自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度与价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质。下面，我再来说一下本课的教学 重点和难点重点和难点：为了完成既定的教学目标，结合本教材的特点，我把教学 重点重点确定为理解科学技术是第一生产力以及实施精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除科教兴国战略的原因。考虑到初中生的心理特点和认知结构，我把本课的 难点难点确定为理解科教兴国战略的意义。接下来，我要说的是教法和学法教法和学法：俗话说，兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我打算采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等教学方法。当然，教学的目的并不只是为了让学生学会，更应该让学生会学，因此，在教学中，我主要引导学生采用自主、合作、探究的方式来进行学习。关于教法和学法的具体内容，在下面的教学过程中，我将会有更加具体的阐述。关于教学准备教学准备，我是这样考虑的：在上课之前，我收集一些相关的资料，制作多媒体课件，并让学生进行提前预习。为了完成既定的教学目标，帮助学生解决重点、突破难点，我打算从以下几个环节来设计我的教学过程教学过程：1、视频导入：播放国家主席在科学技术大会上为科学家颁奖的视频资料，让学生感受到国家对科技的重视，从而导入今天的新课实施科教兴国的发展战略科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力2、表演小品，体会成就：让同学们课前进行预习，并自编自导小明一家三代人的情景对话。让学生参与表演这种情景剧，可以提高学生的学习兴趣和参与热情，提高学习的积极性。由于情景贴近学生生活实际，使学生更容易接受知识，体会到科技进步带来的成就。同时我将课本上相关链接的内容以表格的形式呈现给学生，三次科技科明取得的成果一目了然地呈现在学生面前，更能清楚地体会到科技的进步。精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除3 3、交流讨论，体会成就：、交流讨论，体会成就：让学生分组讨论，我国取得的科技成就。先由小组进行讨论，再由小组代表发言，我在学生回答的基础上进行补充。再次过程中，我采用鼓励欣赏的方法，鼓励学生积极思考，踊跃发言，充分调动他们的积极性。百年大计百年大计 教育为本教育为本4 4、课堂辩论，越辩越明。、课堂辩论，越辩越明。针对课本上的两种观点：经济先行还是教育先行，让学生提前预习，并在课堂上以辩论会的形式来表现。通过辩论会的形式，可以使枯燥的知识生动化，学生在准备辩论的过程中会加深对知识的理解。科教兴国科教兴国5、中外对比，科教兴国：中外对比，科教兴国：向学生展示一些中外在科技创新方面存在差距的资料：中国人口是日本的 10 倍还要多，然而，中国的专利申请量才占日本的 30 分之 1；中国是制造业大国，但是由于缺乏核心竞争力，很多电子产品还要引进国外技术，致使生产成本加大，缺乏竞争力通过这些资料的呈现：引导学生思考：面对这种形势，我们应该怎么办？从而使学生认识到科教兴国的紧迫性与必要性。6、拓展延伸：新闻“一江春水向西流”现在流行出过留学，很多人学成后不愿意回归祖国，造成人才流失。让学生思考：为什么会出现这种现象？怎么才能解决这一问题呢？如果是你，你会回国报效祖国吗？我这样设计的目的是为了巩固今天所学知识，同时激发学生的爱国热情，努力学习，报效祖国。7、板书设计：精品好资料-如有侵权请联系网站删除精品好资料-如有侵权请联系网站删除实施科教兴国的发展战略实施科教兴国的发展战略科学技术是第一生产力科学技术是第一生产力百年大计百年大计 教育为本教育为本科教兴国科教兴国总结总结：这节课我主要采用直观教学法、活动探究法等教学方法，以教师为主导、以学生为主体，让学生自主探究学习，充分调动学生的积极性与主动性，力求让学生在积极愉悦的课堂氛围中提高自己的认识水平和思想素质，从而达到教书育人的教学效果。我的说课到此结束，谢谢大家的耐心聆听！精品好资料-如有侵权请联系网站删除