高中语文：2022届高考小说主题提分型专练.docx

2022届高考小说主题提分型专练考点：1,加西亚马尔克斯巨翅老人.纪东方一只羊的冬季2 .申平末日抉择.夏阳杭州巷10号3 .托马斯-沃尔夫远与近【考点研究】一、小说主旨小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵 魂，是作者创作的意图所在。解读作者拟写标题和创作的意图，一直是命题者的偏好。以体会意图为突破方向，就能很好地把握主 旨标题类题。主旨的范围要比主题广一些，包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴，也称主题意蕴，也可以理解为俗称的创作意图。是指作品表现出来的思想意义或价值, 重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小 说的思想性、认识性。一般来说，主题意蕴=故事情节+人物形象+内容大意。小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性， 即赞成什么，反对什么。二、常见题型.用自己的话概括小说主题。（或）找出表达小说主题的句子。1 .结合小说主题，谈谈你对某句话的理解或看法。2 .结合某某这一人物形象分析作品主旨。3 .读了全文，小说让你明白了什么道理，请联系现实谈谈你的看法。4 .小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。5 .读完这篇小说，文中对你有什么启示？谈谈你的体会。6 .结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。党意题干中往往有“分析” “评价” “探讨” “看待” “谈谈”等作答动词和“主旨” “意图'F意 蕴” “情感” “态度”等表答题方向的名词。例如：1.小说祝福中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？ 2.东坛井的陈皮匠中写了陈皮匠和其他 古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。3.结合走眼中赵老 板这一人物形象分析作品主旨。4.枪口下的人格的作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所 涉及的风度与尊严？ 5.请结合文本简要探析作品双琴祭蕴含的情感。三、小说主题挖掘的基本途径.从小说标题看主题有的小说的标题除了外表意思外，还有比喻象征义、双关义、引申义等，往往隐含着小说的主旨。如 祝福就具有双关义，“祝福”是鲁镇的一种封建迷信活动，但深层意蕴就是把“凶人的愚顽的欢呼” 和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明的摆到读者面前，形成强烈的比照，在表现主题方面更增强了祥林嫂的悲 剧性。1 .从人物形象的塑造看主题在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”。一般情况下，作者对主题人物所作所为的态度隐含着作者的情感，对人物表现出的精神品质的赞颂或批判。 通常正面的形象是赞颂，负面的形象隐含着批判，悲伤的人物寄寓着同情或思考。的阳光嫩黄羞怯，在墙头瓦楞上探头探脑，却无法照进小巷。行走在小巷里，头上是一片金灿灿的阳光， 人却站在岁月的阴凉中。驻足10号门前，我感慨颇多，犹豫良久，那两扇厚重的木门还是被我轻轻地叩响 了。须臾，一个老太太站在门口。她的目光和善，完全没有都市人惯有的那种警惕。我结结巴巴地说自己 是摄影发烧友，爱好用镜头来捕捉历史。老太太把我迎进院内。院子很大，里面种了不少花草。秋天的菊 花开得正艳，五彩缤纷，白如雪，粉似霞，而黄的，那么黄得热闹，亦黄得伤感。院内飞檐斗角，回廊石阶, 曲径通幽。难以置信，在现代都市林立的高楼大厦脚下，竟然藏着这样的深居大院。老太太说自己有八十高龄，有个留学海外的儿子，如果现在还活着的话，明年也将花甲之年了老 太太说她姓李，从十八岁结婚那年起，已经在这院子里生活了六十多年。六十多年里，女儿夭折，儿子客 死他乡，佣人被遣散，老伴过世，一个个亲人相继离去，昔日门庭喧闹的大宅子里，最后只剩下她一个孤 老婆子了。老太太说这话时表情恬淡，似乎是在谈论别人家的事情，看不出有任何的悲伤。我问：“这巷子为何叫杭州巷，和杭州有什么历史渊源吗？ ”老太太说：“现在知道这巷子来历的人应该不多了。说来话长，早在清朝末年，有一批杭商集体迁移 来此，他们开茶庄、丝绸店和当铺等。买卖做大了，赚钱了，在这里扎根，抱团买地置业，于是就有了这 杭州巷。你可别小看这巷子，它可是当年这座城市的心窝窝呢。巷道之所以修得这么窄，就是为了减少闲 杂人员的进入。无论多大的官来访，文官落轿，武官下马，就是皇帝来了，也得老老实实从巷子口步行进 来。”说到这里，老太太得意地笑了。我吃了一惊，没想到杭州巷在当年是如此的尊贵显赫。望着老太太一脸甜蜜而略带羞涩的回忆神情， 我依稀看到了当年一个情窦初开的妙龄女子，被浩大的迎亲队伍捧进了这杭州巷。在杭州巷10号，如置身于山野的一处宅院里，都市的喧嚣和车流的嘈杂似乎远去。空气里，有花的阵 阵清香，在明朗的阳光下，微微发酵。和老太太坐在一块儿喝茶聊天，真是一种享受，仿佛在翻阅一本厚 厚的历史书。我拍了几张照片后，告别老太太，告别杭州巷10号，重新回到巷子里。我默默退出杭州巷时，一个磨 刀师傅正挑着担子站在巷子口，高声叫喊着：“磨剪子嘲，俄菜刀！ ”他抑扬顿挫的叫喊声跌落在小巷里, 溅起一巷子清脆的回音。磨刀师傅喊了数声，站了片刻，却没有走进小巷。我回到单位。主任问我：“老太太同意拆迁了？ ”我默默地望着主任难看的脸色。他的身后，悬挂着这座城市的规划蓝图，上面一条条粗大笔直的线路, 纵横交错，气势凌厉。我向主任建议道：“按照老太太目前的身体状况，是很难熬过这个冬天的。要不，我们等到明年开春再 说，如何？ ”主任沉默不语。（有删改） 1.小说写了关于城市拆迁的故事，请探究其中的主旨和作者的情感取向。（6分）2.以下对作品相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.小说中人物不多，人物关系也不复杂，也未设置跌宕起伏的故事情节，但非常注重营造小说的环境气氛。B.杭州巷10号是整个小巷唯一的住户，小说写户主老太太没有搬走，表达了老太太对宅子的眷恋。C.小说结尾只有一句话，写主任沉默不语，但主任内心可能并不平静。结尾意蕴悠长，也给读者留下了想 象的空间。D. “我”在征求户主老太太是否同意拆迁时，非常犹豫，既表达了拆迁工作的难度，也表达了 “我”对老 太太的同情。3.小说第二自然段对杭州巷的环境进行了描写，这有什么作用？请简要分析。（5分）10 四、夏阳杭州巷10号【答案】1. (1)主旨：在社会物质文明高度兴旺的今天，我们如何看待与处理现代文明与历史文明之间的冲突问题, 如何保护历史文明和传承传统文化。(2)情感取向：对历史文明的敬畏；对历史文明被冷落的伤感；对现代文明的兴旺导致历史文明衰 落的无奈；对处于拆迁中的老太太现状的担忧。【解析】这是一道探究性的题目，在探究文章主旨的时候要站在历史的高度，从宏观的角度进行具体分析。 在物质文明高度兴旺的今天，我们如何去传承古老社会给我们留下的精神寄托，这是一种情怀的表达。文 中的老太太之所以不愿意离开，是因为这个地方承载着老太太深厚的情感。作者写这篇文章实际上也是对 历史文明衰落的伤感，作为现代人应该对老祖宗留下来的历史文明有一种崇敬之情。2. D【解析】D项，“我”没有征求老太太是否同意拆迁，“我”非常犹豫主要是因为“我”对这里的历史 和传统文化也有眷恋。3. 所描绘的环境幽深、古朴、荒凉，表达了杭州巷浓郁淳厚的古文化气息，引导读者思考有关历史文明 与文化传承的问题。引发“我”的感慨，为下文揭示老太太是杭州巷唯一的住户做铺垫。杭州巷的落 寞衬托出下文杭州巷10号的静谧洁雅，能更好地凸显老太太对宅子的深厚情感。【解析】解答此类题目需要学生准确细致地把握小说的主要内容，小说的环境描写是高考常考的题型之一, 对环境描写的分析要结合文章的主要内容。环境描写，一方面渲染气氛，增加文章的厚重感；另一方面那么 对人物形象的塑造起着至关重要的作用。小说第二自然段对杭州巷的环境进行了描写，一方面表现了杭州 巷荒凉、古朴、幽深的自然特点，这彰显出一种淳厚的文化气息，引发读者对传统文化的深入思考；另一 方面为下文揭示老太太是杭州巷唯一的住户做铺垫，同时也表现了老太太对宅子的深厚情感，引人深思。五、托马斯沃尔夫远与近远与近托马斯-沃尔夫小城镇坐落在从铁道旁向后绵亘过去的一片高地上，镇郊有所整洁的白木板小屋，鲜明地装饰着绿色 的百叶窗。屋子的一边有个菜园子：几畦正在成长的蔬菜匀称地组成图案，一架葡萄八月晚些时候方始成 熟。屋子前面有三棵大橡树。夏季里，橡树的清洁而巨大的浓荫笼罩着小屋。屋子的另一边是靠墙的花坛, 繁花鲜艳。整个地方自有一种气氛：整洁、花木繁茂、朴素舒适。每天下午两点钟后数分钟，两个城市之间的特别快车总是经过这块地方。那巨大的火车，在附近的市 区停顿了一会儿，开始均匀地开动，但还没有到达开足马力的惊人速度。它不慌不忙、大摇大摆地进入你 的视野，引擎强有力地震动着疾驰而过，沉重的列车压在钢轨上发出消沉、平和的隆隆声，然后消失在隧 道中，消失于下午昏昏欲睡的沉静里。二十多年来，每天，火车行近这小屋时，火车司机就拉响汽笛；每天，一听到这信号，一个妇人就出 现在小屋后门门廊上，向他挥手示意。开头，她有个小孩依附在她的裙边，如今这小孩已经长大成一个完 全成年的女人了，每天，她也同母亲一起来到门廊里挥手示意。司机已经在值勤过程中上了年纪，头发灰白。他驾驶着他的大火车，载着芸芸众生的重量，穿过这片 大地已经上万次了。他已经经历过四次危险：一辆载满儿童的轻便弹簧客车，车里一排排吓得发愣的小脸; 一辆在铁轨上抛锚的蹩脚汽车，车上是吓得瘫痪了的像木头似的人们；一个受尽创伤的流浪汉行走在铁轨 旁边，他又老又聋，听不见汽笛的警告；一个人影儿大叫一声从他的窗边猛扑下去一这一切，他都见过, 他都明白。他明白这一切悲哀、欢乐、危险，明白一个司机所能明白的辛勤劳动。他已经在忠诚服务的过 程中留下创伤，饱经风霜雨雪。然而，不管他见识到了什么危险或悲剧，那所小屋和勇敢而自由地向他挥舞手臂的两个妇女的景象， 却已经牢牢地铭记在这司机的心灵里，作为某种美丽而永久长存的事物，某种超越一切变化的事物，某种 始终如一的事物。11见到这小屋和这两个女人，他得到了生平经历过最为异乎寻常的幸福。他曾经在上千种光线里、上百 种气候里见到她们。他曾经穿越过大地上棕色的霜冻的庄稼残梗，在冬季冷酷的、赤裸裸、白茫茫的光线 里见到她们，也曾在四月里迷人、诱人的一片青翠的光线里重新见到她们。他对她们以及她们所居住的小屋，怀着一片深情，就像一个男人对他的子女所怀的深情一样，她们的 生活景象终于线条清楚地铭刻在他的心上，他觉得他完全了解她们的生活，一天之中每时每刻的生活他都 了解，所以他下定决心，在铁路上服务的岁月结束后，他要去找那两个女人，最终要同她们说说话，因为 她们的生活已经融进了他自己的生活。那一天到来了。这火车司机终于在镇上车站走下火车，来到月台上，那两个女人就住在这市镇上。他 在铁路线上服务的年月结束了。这火车司机慢慢地穿过车站，进入市镇的街道。他觉得一切都是新奇的， 仿佛他以前从来没有见过这市镇似的。他一路走去，他的惶惑和慌乱之感却愈来愈强。难道这些就是他经 过了上万次的市镇吗？难道这些就是他从司机室高窗里经常望见的屋子吗？ 一切是那么陌生，那么令人不 安，自己就像在梦游一样。他一路走去，精神上的困惑有增无减。房屋不久便稀少了，变成了郊区疏疏落落的乡村，而大街也演变成了一条乡村道路这两个女人就 住在这条路上。这男人慢慢地在炎热与尘埃中跋涉。他终于站到他所寻找的小屋门前。他立刻知道他找对 了地方。他看见屋子前面高大的橡树、花坛、菜园和葡萄架，以及稍远处的火车铁轨的闪光。是的，这就是他寻找的小屋，就是他经过了那么屡次的地方，就是他怀抱着这样的幸福所渴望的目的 地。然而，既然他己经找到了，既然他已经身临其地了，为什么他犹犹豫豫地不推门呢？为什么这市镇、 这大地、这他所热爱的地方的入口处，竟变得陌生了，像一个噩梦中的风景一样？为什么他竟产生了慌乱、 怀疑和无可奈何之感呢？他终于进入大门，慢慢地电上小径，片刻之后便踏上通向门廊的三级台阶，正敲着门哩。不久他就听 到过道里传来脚步声，门翻开了，一个妇女面对他站在那儿。很快，他就抱着茫然假设失和怅惘之感，为此行深深懊悔不迭了。他立刻明白：这个站在那儿以不信任 的眼光瞅着他的妇人，正是那向他挥手致意过好几千次的女人。不过他的脸粗糙、憔悴、消瘦，黄褐色的 皮肉无力地下垂着，形成褶皱，小眼睛带着害怕的猜疑和不安的疑惑凝视着他。以前他曾经从她的手势里 体会到的一切勇敢自由，一切热烈和深切的情意，就在他看见她和听到她不友好的话的刹那之间消失了。现在，当他试图为自己的出现做出解释，告诉她他是什么人，为什么到这儿来时，他觉得自己的声音 听起来也是不真实的、令人不快的。然而他还是结结巴巴地讲了下去，顽强地抗拒着从心里涌出来的懊悔、 慌乱、怀疑所产生的厌恶之感，这种厌恶把他过去的一切欢乐都淹没了，他自己对这个原本充满希望和深 情的行为似乎也认为是不体面的了。那妇人终于几乎不情愿地邀请他进屋去了，用一种尖锐刺耳的声音叫唤她的女儿。于是，这司机在一 个简陋的小会客室坐了短短一段痛苦的时间，他竭力说起话来，而那两个女人那么带着毫无兴致和困惑的敌 意、愠怒而害怕的克制，目不转睛地瞧着他。最后，他结结巴巴地说了句笨拙的告别的话，走了。他走出小径，然后沿着通向市镇的道路走去，突 然之间，他恍然大悟：他是个老头儿了。他心里明白，那条灿烂的、失去了的道路，那条闪闪生光的铁路 线的景色，那个希望所寄托的、想像中的美好小天地所产生的一切魔法，永远不可复得了。1 .结合全文，解释小说题目“远与近”的含义，并简要概括小说借“远与近”所表达的人生哲理。2 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说以火车司机对小屋及母女俩的情感变化为线索，采用欲抑先扬的手法，深刻揭示了 “远与近”的生 活哲理。B.每当汽笛鸣响时，小屋母女就向远处的火车司机挥手致意；而当火车司机造访其家时，两人却表现出冷 漠和敌意。故事情节前后看似矛盾却又在情理之中。C.小说第四段写火车司机在他的职业生涯中经历过四次危险，是为了表现他对本职工作的恪尽职守、兢兢12业业。D.小说结尾写道：“突然之间，他恍然大悟：他是个老头儿了。”这句话既说明火车司机突然意识到他已 年华老去失去了希望，又暗示着他的寻梦之旅的彻底幻灭。3 .文中画线局部在小说内容和结构上有重要作用，以下理解不正确的一项为哪一项（）A.写出了火车司机初到小镇时从新奇到困惑不安的心理变化过程，情节上发生转折。B. “自己就像在梦游一样”这句话与后文“像一个噩梦中的风景一样”相照应，但两者的比喻义截然不同。C.与上文火车司机对小屋所怀有的父亲般的深情形成鲜明比照，有利于揭示小说的主题。D.为后文写火车司机的寻梦之旅的彻底幻灭做铺垫，预示着小说结局的难堪、残忍。4.请分析小说第一段景物描写的作用。五、托马斯沃尔夫远与近【答案】“远与近”的含义：远望时，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近；面对时，却发现对方的 丑陋、冷漠与敌意，感觉很遥远。人生哲理：距离产生美。（理想与现实总是存在巨大落差。/生活需要梦想的支撑。/要勇于面对现实。） 【解析】此题考查学生分析标题意蕴，探究小说主旨，探讨作者的创作背景和创作意图能力。此题有两个问，第一问，分析标题“远与近”的意蕴。根据文章内容，第四段“但不管他见识过多少危险和悲剧，那座小屋，那两个妇女用勇敢沉着的动作向他 挥手致意的景象，始终印在他的心里，看作美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征，纵使灾难、悲哀和 邪恶”，第五段“他一看到小屋和两个妇女，就使他感到从未有过的非凡幸福”，可见当司机在“远”处 看小屋母女时，她们给司机的印象是美好的、温暖的，火车司机将小镇母女当作心灵寄托，感觉很亲近； 第九段“霎时，他感到很大的失望和懊丧，深悔来此一行。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦；她那皮肤 憔悴、灰黄，松弛地打成褶皱；她那双小眼睛，惊疑不定地盯着他。原先，他从她那挥手的姿态所想象的 勇敢、坦率、深情，在看到她和听到她冷冷的声音后，刹那间一古脑儿消失了”，第十段“但他还是结结 巴巴地说着，拼命把心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去，忘却他过去的一切欢乐，把他的希望和爱 慕的行为视同一种耻辱他忽然意识到他是一个老人了。他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的 铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了”而“近”处看小屋母女 却只看到了敌意、困惑、拘谨、冷漠与排斥，感觉很遥远。也就是说，火车司机与小镇母女，活在现实中 却对现实世界感到厌恶，虽近却远；而心中向往的美好世界虽无法抵达，却支撑着他们的生活，虽远却近。 第二问：考生答题时只要能从“远和近、理想和现实、虚和实”等方面作出辨证、合理思考的，皆可得出 小说所包含的人生哲理。根据第一问的分析，可知“远”处可以指生活中的幻想、理想，而“近”处那么可以指生活中的现实，远和 近的关系也就可以看成是理想与现实、虚与实的关系，远处的总是让人觉得美好，近处的却让人觉得丑陋; 理想让人觉得美好，现实却让人觉得残酷。文中司机的失落是因为他用幻想把心中寄托的事物描画得完美 无缺，而现实与他的幻想却是完全相反；可对于妇人来说，看到苍老的他又何尝不是一种莫大的失望呢？ 生活中存在着许多远和近的辩证关系。一个看似平淡的故事，却揭示了一些深刻的哲理：远的东西总是美 好的，而近的东西往往是丑陋的。理想与现实的距离是永远不可超越的。虚幻的东西虽然遥远，但却很美 好；真实的东西虽然近在咫尺，但却充满恐惧与悲剧。1. C【解析】C. “是为了表现他对本职工作的恪尽职守、兢兢业业”说法错误。是为了表现他现实生活的 坚硬、难堪，这正是他把生活寄托在别处的深层原因。3.B【解析】B. “但两者的比喻义截然不同”理解有误。“自己就像在梦游一样” “像一个噩梦中的风景 一样"，都是梦境，比喻义相同。134.交待人物活动的环境和故事发生的地点。渲染美的气氛，为下文写小屋及母女俩带给火车司机的温馨幸福做铺垫。（为后文写火车司机顺利找到 小屋做铺垫。）以小屋的美反衬主人见到火车司机时的丑陋、冷漠、敌意。与后文写火车司机寻梦之旅的彻底幻灭形成鲜明比照，有利于揭示主题。【解析】此题考查学生鉴赏景物描写的作用。“小城镇坐落在从铁道旁向后绵亘过去的一片高地上，镇郊有所整洁的白木板小屋，鲜明地装饰着绿色的 百叶窗”交待了人物活动的环境和故事发生的地点。“几畦正在成长的蔬菜匀称地组成图案，一架葡萄八月晚些时候方始成熟。屋子前面有三棵大橡树。夏季 里，橡树的清洁而巨大的浓荫笼罩着小屋。屋子的另一边是靠墙的花坛，繁花鲜艳。整个地方自有一种气 氛：整洁、花木繁茂、朴素舒适”，渲染美的气氛，“他一看到小屋和两个妇女，就使他感到从未有过的 非凡幸福”，为下文写小屋及母女俩带给火车司机的温馨幸福做铺垫。“整个地方自有一种气氛：整洁、花木繁茂、朴素舒适” “这司机在一个简陋的小会客室坐了短短一段痛 苦的时间，他竭力说起话来，而那两个女人那么带着毫无兴致和困惑的敌意、愠怒而害怕的克制，目不转睛 地瞧着他“，以小屋的美反衬主人见到火车司机时的丑陋、冷漠、敌意。小说开头的景物描写属于上帝视角，在结构上起到了先扬后抑的效果，造成读者心理“落差”，也增添了 小说情节上的变化，使小说富有波澜曲折之美。“突然之间，他恍然大悟：他是个老头儿了。他心里明白, 那条灿烂的、失去了的道路，那条闪闪生光的铁路线的景色，那个希望所寄托的、想像中的美好小天地所 产生的一切魔法，永远不可复得了"，与后文写火车司机寻梦之旅的彻底幻灭形成鲜明比照，有利于揭示 主题。14令一关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学学科网在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着 作品的主题。如祝福中的祥林嫂就是主题性人物，通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建制度、封建礼教 吃人的罪恶。在性格小说中，主要人物是某种典型性格的代表与化身，这种典型性格及其生成开展的历史，是作品主 题所要展现的内容。如逍遥游中的陶淘的性格从遇事慌乱软弱轻生到沉稳沉着积极乐观的变化，可以 看出作者想要表达的主题是人应该有怎样的人生态度，人应该学会积极乐观、认真负责等等。3 .从情节开展看主题小说塑造人物离不开情节，而情节的开展又是通过一系列具有因果关系的故事来推动的。情节必须以 某些矛盾为内容，矛盾如何开展、如何解决，无不表达出作者对这些问题的看法。而小说的主题思想常常 在情节的开展过程中被展现出来，因而要准确理解作品的主题，必须注意作品的线索或情节，必须要注意 抓住情节的矛盾冲突。4 .从环境描写看主题环境描写不管它的直接作用如何，最终都是为表现主题服务的，在多数情况下，环境描写可能主要是 为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动的衬景，但同时也是以间接的形式表现 主题，有时可能带有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一分一抓”： 分析环境特点。分析典型环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。分析时代背景。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象 所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，到达探究思想意蕴与情感意蕴的目的。5 .从作者对人物描写的语言的感情色彩看主题作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物表现出一定的褒贬倾向或情感色彩，由此 可以分析作品的主题。可以找出文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度；也可以抓住小说中流露作 者思想倾向的关键性词语或语句来把握。6 .从小说的精巧构思中把握作品的主题。有时小说会运用一些特殊的艺术手法，比方以小见大、欲扬先抑等等，这时候可以通过作者这种巧妙的构 思来分析作者的写作意图。意小说如果是单一人物，要考虑作者是否想要表现的是与主人公类似的这一类人。四、小说主题的常见表现形式.以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。1 .用故事的形式针硬时弊。2 .通过寓言，寄寓人生哲理。3 .虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。五、基本答题模式通过描写（表达）（概括小说主要内容），刻画了的形象，反映了的社会现实，赞颂了的精神品质，挖苦批判了的社会现象，控 诉了制度的罪恶/对人们的影响或压迫，揭示了的人生道理，对的社会现象进行了反思，表达 了的思想感情，寄寓了的希望，呼吁人们。六、考前须知.有文本依据，是表达重点在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅 读原文，不能拿自己的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。1 .探究时要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析所附着的意蕴。2 .分析主题基本前提：“三观”正一般文学类文本必定是符合社会主义核心价值观的，能够表现真善美的，不能根据自己的主观感受或 社会阴暗面去推敲小说主题。3 .探究主题启示这类题型具有启发性，更容易让考生畅所欲言，这类试题要求在把握人物的精神实质、关键语句内涵 及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示。侧重探究文本所反映的人生价值，和时代精 神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸得题型，多由小说所写的情节、人物、主题而感，向现实 或人生延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。探究时，应紧扣文本内容，结合现实人生等角度，读出 自我感悟。【考题对接】一、加西亚马尔克斯巨翅老人翅薮加西亚-马尔克斯大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在房子里打死了许多螃蟹，贝拉约不得不穿过水汪汪的庭院，把它们 扔到海里去。海滩的细沙在三月的夜晚还像燃烧的灰烬一样闪闪发光，而今却变成了混着腐臭海产的烂泥 场。连中午时的光线都显得那么暗淡，使得贝拉约扔完螃蟹回来时，费了很大力气才看清有个东西在院子 深处蠕动，并发出阵阵呻吟。贝拉约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他嘴巴朝下俯卧 在烂泥里，尽管死命挣扎，依然不能站起，因为有张巨大的翅膀阻碍着他的活动。贝拉约被这恶梦般的景象吓坏了，急忙跑去叫妻子埃丽森达。老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上 仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他亳无气派可言。那 对兀鹰似的巨大翅膀，十分肮脏，己经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里。夫妻二人同他说起话来, 他用一种难懂的方言但却是水手般的好嗓音回答他们。贝拉约夫妇请来一位通晓人间生死大事的女邻居看, 她只消一眼，便揭开了谜底：“这是一位天使，只不过他太老了，连续的大雨把他打落在了地上。”贝拉 约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，等涨潮的 时候再把他赶走。第二天，大家都知道了在贝拉约家抓住了一个活生生的天使。天刚拂晓，夫妇二人就看见邻居在鸡笼 前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他投些吃的东西，似乎那并不是什么神的使者， 而是马戏团的动物。贡萨加神父也被这奇异的消息惊动了，当他来到铁丝网前，想凑近看一看那个可怜的 老人，在惊慌的鸡群中老人倒很像一只可怜的老母鸡。他躺在一个角落里，四围满是围观者投进来的果皮 和吃剩的早点。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，老人几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抬一下, 嘴里只是用他的方言咕哝了点什么。他身上有一种难闻的气味，翅膀的反面满是寄生的藻类和被台风伤害 的巨大羽毛，他那可悲的模样同天使崇高的尊严毫无共同之处。俘获天使的消息不胫而走，形形色色的人带着不同的目的和愿望来观看天使，贝拉约的院子简直成了 一个喧嚣的市场，埃丽森达想出一个好主意，堵住院门，向每个观看天使的人收取门票五个生太伏。在这 场动乱中，贝拉约和埃丽森达尽管疲倦，却感到幸福，因为在不到一个星期的时间里，他们屋子里装满了 银钱，而等着进门的游客长队却一直伸展到天边。这位天使唯一拥有的超自然能力就是他的忍耐力。母鸡们在他翅膀里啄来啄去找虫子吃，残疾人拔下 他的羽毛碰触自己的缺陷，就连那些最虔诚的人都会朝他扔石子，想让他站起来，看看他的全貌。唯一使 他不安的一次是有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他，因为他好长时间一动不动，人们都以为他死了，可 他却突然醒过来，用没人能听懂的语言咆哮着，眼里喻着泪水，扇动了两下翅膀，那翅膀带起的一阵旋风 把鸡笼里的粪便和尘土卷了起来，这恐怖的狂风简直世间少见。从那以后，人们不再打搅他了，因为大部 分人懂得他的逆来顺受像是在酝酿一场灾变。贝拉约夫妇用这些收入盖了有阳台和花园的两层楼住宅，还在市镇附近建了养兔场，埃丽森达买了光 亮的高跟皮鞋和很多色泽鲜艳的丝绸衣服，这种衣服都是令人羡慕的贵妇们在星期天时才穿的。只有那个 鸡笼没有引起注意，有时他们也用水冲刷一下，在里面撒些药水，这倒并不是为了优待那位天使，而是为 了去除粪臭。鸡笼早已朽烂，一片一片脱落下来。最后一年冬天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，竟然昏花到经常撞树干 的地步，他的翅膀光秃秃的，整宿地发出呻吟声。尽管如此，这位天使不但活过了这可恶的冬天，而且随 着天气变暖，身体又恢复了过来。他的眼睛重新又明亮起来，翅膀上也长出粗大饱满的羽毛，在满天繁星 的夜晚还会唱起航海人的歌曲。一天上午，埃丽森达正在准备午饭，一阵风从阳台窗子外刮进屋来，她以为是海风，假设无其事地朝外 边探视一下，惊奇地看到天使正在试着起飞。他的两只翅膀显得不太灵活，他的指甲好像一把铁犁，把地 里的蔬菜打坏不少。阳光下，他那对不停扇动的大翅膀几乎把棚屋撞翻。他终于飞起来了。埃丽森达眼看 着他用那兀鹰的翅膀扇动着，飞过最后一排房子的上空。她舒了一口气，望着他，直到消失不见，这时他 己不再是她生活中的障碍物，而是水天相交处的虚点。1 .加西亚马尔克斯曾说“孤独是一个永恒的主题”，请结合文本简要分析小说的“孤独”主题。2 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.贝拉约夫妇将巨翅老人当作自己赚钱的工具，他们只在乎能从中获取多少利益，根本不在乎参观的人如 何对待巨翅老人，表达出了自私自利唯利是图的人性。B.小说采用第三人称进行表达，这种表达方式不受时间和空间的限制，灵活自由，直接客观地展现了落难 天使即巨翅老人的外在形象和内心活动。C.小说采用夸张、想象的写作手法，将现实与幻想、真实与荒诞写实与夸张融合在一起，为读者营造出一 个奇异的魔幻现实世界，以此来影射真实的社会现实。D.巨翅老人像一面镜子，反射出了众生的面貌。众生对落难天使从最初的好奇到后来的戏弄再到最后的遗 忘，表达出民众内心麻木不仁，信仰缺失，精神扭曲。3 .小说最后一段通过埃丽森达的眼睛看巨翅老人的起飞，请结合上下文分析埃丽森达的心理。一、加西亚马尔克斯巨翅老人【答案】.巨翅老人是孤独的。巨翅老人是落难的天使，他悲惨、弱小、无力，却完全不被众生同情和关怀，直 到他振翅离开的那一刻，落难天使都是孤独的。众生是孤独的。他们对天使的亵渎甚至伤害表达出人类的愚昧、贪婪、自私。人们内心麻木不仁，信仰 缺失，这种精神扭曲最终只能使人走向灵魂的孤独。【解析】此题考查学生鉴赏小说主题的能力。“在惊慌的鸡群中老人倒很像一只可怜的老母鸡” “他身上有一种难闻的气味，翅膀的反面满是寄生的藻 类和被台风伤害的巨大羽毛，他那可悲的模样同天使崇高的尊严毫无共同之处” “唯一使他不安的一次是 有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他从那以后，人们不再打搅他了，因为大局部人懂得他的逆来顺受 像是在酝酿一场灾变” “最后一年冬天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，竟 然昏花到经常撞树干的地步，他的翅膀光秃秃的，整宿地发出呻吟声”“阳光下，他那对不停扇动的大翅 膀几乎把棚屋撞翻。他终于飞起来了。埃丽森达眼看着他用那兀鹰的翅膀扇动着，飞过最后一排房子的上 空”，巨翅老人是孤独的。巨翅老人是落难的天使，他悲惨、弱小、无力，却完全不被众生同情和关怀， 直到他振翅离开的那一刻，落难天使都是孤独的。“天刚拂晓，夫妇二人就看见邻居在鸡笼前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他投些 吃的东西，似乎那并不是什么神的使者，而是马戏团的动物” “俘获天使的消息不胫而走，形形色色的人 带着不同的目的和愿望来观看天使” “唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他，因为 他好长时间一动不动，人们都以为他死了，可他却突然醒过来，用没人能听懂的语言咆哮着，眼里喻着泪 水”，众生是孤独的。他们对天使的亵渎甚至伤害表达出人类的愚昧、贪婪、自私。人们内心麻木不仁， 信仰缺失，这种精神扭曲最终只能使人走向灵魂的孤独。1 . B【解析】B. “直接客观地展现了落难天使即巨翅老人的外在形象和内心活动”错误。小说只是客观描 写天使落难后的形象与状态，并没有展现巨翅老人的内心活动。2 .埃丽森达对巨翅老人能再次起飞感到意外和惊讶，毕竟落难天使曾奄奄一息，一动不动，不敢相信他 能再次扇动翅膀，远走高飞。巨翅老人飞走后，埃丽森达内心有一丝摆脱障碍物的轻松，她舒了一口气，再也不必为落难天使的存在 而感觉碍眼。虽然巨翅老人给埃丽森达带来了巨大的物质利益，但她对落难天使完全没有关怀和温情，巨翅老人飞走, 只是变成了 “水天相交处的虚点”，埃丽森达一如既往的冷漠。【解析】此题考查学生鉴赏人物心理的能力。由“惊奇地看到天使正在试着起飞”可知埃丽森达对巨翅老人能再次起飞感到意外和惊讶，“最后一年冬 天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，竟然昏花到经常撞树干的地步，他的翅 膀光秃秃的，整宿地发出呻吟声”，毕竟落难天使曾奄奄一息，一动不动，不敢相信他能再次扇动翅膀， 远走高飞。由“她舒了一口气，望着他，直到消失不见，这时他已不再是她生活中的障碍物，而是水天相交处的虚点” 可知巨翅老人飞走后，埃丽森达内心有一丝摆脱障碍物的轻松，她舒了一口气，再也不必为落难天使的存 在而感觉碍眼。“贝拉约临睡觉前把老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，等 涨潮的时候再把他赶走” “只有那个鸡笼没有引起注意，有时他们也用水冲刷一下，在里面撒些药水，这 倒并不是为了优待那位天使，而是为了去除粪臭”，虽然巨翅老人给埃丽森达带来了巨大的物质利益，但 她对落难天使完全没有关怀和温情，“这时他已不再是她生活中的障碍物，而是水天相交处的虚点”，巨 翅老人飞走，只是变成了 “水天相交处的虚点”，表现了埃丽森达一如既往的冷漠。二、纪东方一只羊的冬季一只羊的冬季纪东方大风刮了七天，大雪下了七夜。战备公路边三四米深的大沟平了，不但平了，连公路上也积了半米厚的雪。暴风雪把路封了，阿拉嘎 哨所成了名副其实的“孤军”前沿。大清早一起床，王平均连长召集司务长、给养员、炊事班长开会，讨论一连人的吃饭问题。司务长愁 眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。全连已经吃了五天的盐水煮 饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了。山对面，缺乏200米直线距离就是另一个国家的哨所。边境，前沿，战备紧张，难道真的要让我们的 战士饿着肚子去站岗吗？王连长急得满脑门子汗，在屋里转了三个圈，忽地甩脱披着的皮大衣，下决心地扔掉手里的烟，说： “不行，我带一班下山。背也得背给养上来。”司务长红了眼圈：“这事责任在我，没有在暴风雪来之前安排好，我去。”一班长腾地站起来：“这条路我最熟，还是我带人去。连长你要指挥战备，不能离开。”门忽地开了，寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋。一个小战士闯进来,报告都没有打，结 结巴巴地说：“连长，连长，后院，后院。”“有情况！”连长顺手掏出了手枪，一班长伸手去摸墙架上的冲锋枪。小战士更急了，“不是，不是敌人，是” 转眼工夫，刚才愁眉苦脸的一屋子人迅速集合，成战斗队形把后院包围得水泄不通。一只羊躺在后院的栅栏门前，可能是冻的，也可能有伤，已经奄奄一息，无助的大眼睛睁开又闭上， 连呻吟的力气都没有了。营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。羊是吃草的，羊吃草不分国境， 哪边的草都可以吃饱肚子。昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔下来。连长松了 口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。”一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。”司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。”对呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得红彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。一只羊啊。一只无主的羊。看看门前奄奄一息的羊，大伙看看司务长，司务长看看一班长，一班长又看看连长。连长说：“先把 它弄到炊事班，其余人回连部。”连部继续开会。战士们也在开会。话题自然离不开羊。有的说，当然是杀了炖一锅，全连美美地吃一顿，留着羊头和 骨头，熬成老汤，吃上三天五天没有问题。有的说，不能随便吃老百姓的东西。不能违反群众纪律，尤其 是边境，闹不好会引起国际纠纷。对方马上反驳，现在牧民有的是羊，不在乎少一只两只。再说，咱们自 己不说，吃到肚子里谁知道？不要假积极。双方争得气呼呼，但又谁也不能说服谁