2019高中语文 第06课 鸿门宴（第02课时）（含解析）新人教版必修1.doc

1第第 0606 课课 鸿门宴（第鸿门宴（第 0202 课时）课时）1解释下列加线的词在具体语句中的含义。从：张良是时从沛公（ ） 沛公旦日从百余骑来见项王（ ）樊哙从良坐（ ） 从郦山下，道芷阳间行（ ）从此道至吾军，不过二十里耳（ ）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（ ） 乃令张良留谢（ ）哙拜谢，起，立而饮之（ ） 秦王恐其破璧，乃辞谢（ ）坐：项王、项伯东向坐（ ） 因击沛公于坐（ ）坐北朝南（ ） 停车坐爱枫林晚（ ）胜：沛公不胜杯杓（ ） 刑人如恐不胜（ ）予观夫巴陵胜状（ ） 此时无声胜有声（ ）2解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。沛公军霸上（“军”，_） 沛公欲王关中（“王”，_）项伯乃夜驰之沛公军（“夜”，_） 先破秦入咸阳者王之（“王”，_）项伯杀人，臣活之（“活”，_） 常以身翼蔽沛公（“翼”，_）素善留侯张良（“善”，_） 吾得兄事之（“兄”，_）3写出下列语句的句式特点。楚左尹项伯者，项羽季父也（_） 夺项王天下者必沛公也（_）沛公之参乘樊哙者也（_） 具告以事（_）2不然，籍何以至此（_） 客何为者（_）沛公安在（_） 若属皆且为所虏（_）1 1课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？第一件事“项伯夜访”：项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。第二件事“张良献策”：张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当（ “刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说）。“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于 “放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。 2 2项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？项羽这个人物的致命弱点是什么？对他应作如何评价？缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击沛公军”的主张，樊哙指责他“欲诛有功之臣，此亡秦之续也”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”，可见他虽然武力上是绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱。3作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给给与肯定。1下列词语中画线词的读音有误的一项是A鲰生（zu） 美姬（j） 飨士卒（xing） 要项伯（yo）B玉玦（jué） 瞋目（chng） 目眦尽裂（zì） 孰与君少长（cháng）C戮力（lù） 刀俎（z） 与臣有郤（xì） 按剑而跽（jì）D樊哙（kuài） 姓靳（jìn） 置车骑（jì） 奉卮（zh）酒为寿2下列各组句子中，画线词的意义和用法相同的一项是A籍吏民，封府库，而待将军/今人有大功而击之，不义也B备他盗之出入与非常也/愿伯具言臣之不敢倍德也C吾属今为之虏矣/谁为大王为此计者D不如因善遇之/项王即日因留沛公与饮3下列句中加线词的活用现象与其他三项不冋的一项是A刑人如恐不胜B范增数目项王C籍吏民D先破秦入咸阳者王之4下列句子中与“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”字用法和意义相同的一项是A寿毕，请以剑舞，因击沛公于座B惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C为山必因丘陵，为下必因川泽D项王即日因留沛公与饮5下列句子中的“而”字，意义和用法不相同的一组是A倚柱而笑 劳苦而功高如此?B因人之力而敝之 今人有大功而击之?C夜缒而出 臣与将军戮力而攻秦?D图穷而匕首见 拔剑切而啖之?6仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。4例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。_。7面对项羽的责问，刘邦一席话消除了项羽的猜疑，躲过了一场即将降临的劫难，为夺取天下赢得时机。可见说话不仅是一种需要，也是一门艺术。请根据甲、乙两种不同的语境，分别说几句话。要求得体、连贯，言之有据，达到纠正别人错读的目的。甲：与你同桌在教室里朗读课文时，将“面面相觑”读成“面面相虚”，你怎么纠正他？纠正：_乙：物理课上，老师提了一个较难的问题，要求大家回答。大家你看着我，我看着你，都不做声。老师说：“同学们，怎么面面相虚呀？”李老师将“面面相觑”读成“面面相虚”。你怎么纠正他？纠正：_阅读下面的文字，完成问题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。 ”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。 ”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。 ”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃5谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。 ”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德。 ”乃自刎而死。1下列句子中加线的词解释不正确的一项是A项王军壁垓下 壁：营垒 B骑能属者百余人耳 属：跟随C此天之亡我，非战之罪也 罪：过错D项王身亦被十余创 被：遭受2下列叙述不符合原文意思的一项是A项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，被一老农所骗，陷入沼泽地中，被汉军追击。C为了证明“天将亡我，非战之罪也” ，项羽奋起神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。D乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父老，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。3把下面的句子译成现代汉语。（1）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？【2018 年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成 15 题。（1）积微，月不胜（1）日，时不胜月，岁不胜时。凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比（2）于小事者矣。是何也？则小事之至也数，其悬（3）日也博，其为积也大。大事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。霸者之善著焉，可以时记也，6王者之功名，不可胜日志也。财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。 诗曰：“德輶（4）如毛，民鲜克举之。 ”此之谓也。（取材于荀子 ）注释：（1）胜，超过。本句意思是，月不如日重要。 （2）敦比：注重从事。本句意思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。 （3）悬：悬挂，此处意思是存在。 （4）輶：分量轻。（2）使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且（1）治乱存亡则不然。如可知，如可不知；如可见、如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事（2）与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。 ”取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。 ”孔子见之以细，观化远也。（取材于吕氏春秋 ）注释：（1）且：连词，表示转折。 （2）管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。1下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A时不胜月时间：季节B仅存之国危而后戚之戚：为悲伤C智士贤者相与积心愁虑以求之相与：一同、都D取其金，则无损于行行：行为2下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是A故善日者王王者敬日B亡国之祸败不可胜悔也不可胜日志也C此之谓也若白垩之与黑漆D察其秋毫其人拜之以牛3下列对文中语句的理解，不正确的一项是A小事之至也数小事出现得很频繁B大荒者亡政事很荒疏的国家就会灭亡C霸者之善著焉霸主的功业很显赫7D赐失之矣赐，你丢失了机会啊4将下面句子译为现代汉语。德輶如毛，民鲜克举之不取其金，则不复赎人矣5以上两则短文都讲到要重视微小的事物。请根据要求作答。分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。 （标题字数限定 25 字）1B【解析】B 项， “瞋”读 chn；“长”读 zhng。2B4A【解析】A 项与“沛公起如厕，因招樊哙出” 中的“因”是介词， “趁机”的意思； B 项，动词， “沿袭” ；C 项，介词， “凭借” ；D 项，副词， “于是，就” 。5A8【解析】前句中的“而”为连词，表修饰，可不译；后句中的“而”为连词，表示并列，可不译。B.两个“而”均为转折连词，可译为“却” 。C两个“而”均为连词，表修饰，可不译。D.两个“而”都是表承接关系的连词，可不译。6示例一：范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。示例二：黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。7甲：好像应该读“面面相觑”吧？以前老师给我纠正过，我也记不准了，我们一起再查查字典吧！乙：老师，这个字好像不是念“虚” ，我记得语文老师读的不是“虚” ，不知道是谁读错了？【解析】在题目所给的特定的场景中，一定要根据纠正对象的身份，用语必须委婉，既要便于对方愉快地接受你的意见，又不至于使对方感觉到没面子。1A2B【解析】这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：B 项结合文本内容“直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父”可知， “过淮河，剩下八百余人”错误。此题难度适中。3 （1）我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸天下。（2）纵使江东子弟怜爱我而让我做王，我又有什么脸面去见他们，纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？ 9【解析】本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中“破”译为打垮， “败北”译为失败过， “霸”译为称霸。第二句中“纵”即使， “王”称王， “不愧于心乎”反问句式。【参考译文】项羽的军队驻扎在垓下，兵少，粮尽，刘邦的汉军和诸侯兵又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“难道汉军完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。有美丽的虞姬，一直受受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。这时候项羽不禁慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯! 骓马不再往前闯啊可怎么办，虞姬啊虞姬，怎么安排你呀才妥善?”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着流眼泪，没有一个人能抬起头来看他于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天快亮的时候，汉军才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左边走。 ”项羽往左走，就陷进大沼泽地中，所以又被汉军追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身打了七十余仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从未失败过，因而能称霸，拥有天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的过错啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的过错。 ”于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，在后面追赶项羽，项羽瞪大眼睛呵斥他，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。这时候，项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，但土地纵横各有一千里，几十万的民众，也足够称王的了，希望大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。 ”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，纵使江东的父老兄弟怜爱我而让我为王，我又有什么脸见他们呢？纵使他们不说什么，我项羽难道内心没有愧吗？于是下令骑兵都下马步行，手持短兵器迎战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己身上也受了十几处伤，于是自杀而死。101D【解析】题干是“下列对句中加点词的解释，不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。 D 项，行：品行，德行。2C【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。3D【解析】题干是“下列对文中语句的理解，不正确的一项是”。本题考查翻译文言句子的能力。本题考查翻译文言句子的能力。首先要找出关键的采分点再进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略、调换、删除。注意实词、虚词、特殊句式、语气，修辞手法等，把握语境进行推断。D 项，应为“赐（端木赐，即子贡），这就是你的不对了”。4（1）道德的分量轻得像毛发，民众（却）很少能举动它；（2）你不肯拿回赎金，（从今以后）鲁国人就不肯再替（沦为奴隶的）同胞赎身了。【解析】题干是“将下面句子译为现代汉语。”本题考查翻译文言句子的能力。本题考查翻译文言句子的能力。首先要找出关键的采分点再进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略、调换、删除。注意实词、虚词、特殊句式、语气，修辞手法等，把握语境进行推断。第句的11得分点是：“輶”：“轻”；“如毛”：“像鸿毛一样”；“鲜”：“少”；“克”：“能够”。第句的得分点是：“取”：“领取”；“其”：“那”；“金”：“赎金”；“复”：“再”。5（1）财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。故治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。（2）积微短文围绕重视积累微小事物，月不胜日，时不胜月，岁不胜时，最后得出珍惜每一天的君主就能称王天下的结论。察微短文论证了只有明察秋毫，大事才不会出现过失，作为论据的两个故事，通过“孔子见之以细”，得出“观化远也”的结论。【参考译文】（1）积少成多之道:一月一记不如一日一记，一季一记不如一月一记，一年一记不如一季一记。人之情往往不在意小事，大事到来的时候奋起振作。于是常常干不过那些专事小事的人们。为什么？因为小事情经常发生，其每天发生的概率大，所以日积月累效果很大；大事情不常发生，其每天发生的概率很低，所以累计的效果并不大。所以善于从每天的日常事务做起的人可以称王，善于每季统计工作成效的人可以称霸，只会亡羊补牢的人很危险，荒淫无度不务正业的人必然灭亡。所以王者注重每天每日的事情，霸者注重每个季书发生的事情，勉强维持的邦国往往是危殆之后才想到难受。而亡国之君直到灭亡的那一天才12知道国破家亡，死到临头才知道自己要掉脑袋。亡国之祸往往是悔不胜悔。霸者之显赫可以以时记载；王者之功名，每天都记也记不完。财物货宝以大为重，政教功名与之相反一-能积微者则速成。诗经 大雅 蒸民上说: “懿德就像鸿毛，人们却举不动它。”说的就是这的道理。 （2）假使治乱存亡如同高山与深溪，如同白垩与黑漆，则用不着智慧了，虽愚蠢也可以了，而治乱存亡则不然，似乎可知，似乎不可知；似乎可见，似乎不可见。所以智士贤者共同积心处虑来求得，尚且有管叔、蔡叔之事与东夷八国不听之谋，所以治乱存亡，其开始时如秋毫,察其秋毫，则大事就不会有过错了。鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞(遭遇不幸)，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来(帮助他们恢复自由)，就可以从国家获得金钱(的补偿和奖励)。(孔子的学生) 子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不(向国家)领取金钱。孔子说：赐(端木赐，即子贡)，这就是你的不对了，从此以后，鲁国(就没有)人再去赎回自己(遇难)的同胞了。(向国家)领取补偿金，(对你)没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国(就没有)人再去赎回自己的同胞了。子路救起一名落水者，那人感谢他，送了一头牛，子路收下了。孔子说：“这下子鲁国人一定会勇于救落水者了。” 孔子能从细小的事情上看到结果，他对事物的发展变化看得多远啊。