2019高中高中语文 第1单元 唐诗之旅（上）课时分层作业1 王维诗四首《唐诗宋词元散曲选读》.doc

1课时分层作业课时分层作业 1 1 王维诗四首王维诗四首一、基础运用层1 1下列各项中，加点字的注音有误的一项是( )【导学号：00362000】 A炊黍(sh) 饷(shng)B啼啭(zhuàn) 朝槿(jn)C罟师(g) 辋川(wng)D临圻(qí) 红萼(è)A A A 项“饷” ，读 xing。2 2下列诗句书写完全正确的一项是( )A漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹂B木末芙蓉花，山中发红萼C杨柳渡头行客希，罟师荡桨向临圻D回看射雕处，千里幕云平 B B A 项， “转”应为“啭” ；C 项， “希”应为“稀” ；D 项， “幕”应为“暮” 。3 3下列词语解释有误的一项是( )【导学号：00362001】 A阴阴夏木啭黄鹂 啭：鸟婉转地叫B罟师荡桨向临圻 罟师：渔人，这里指船夫C草枯鹰眼疾 疾：快D忽过新丰市 过：拜访D D 过：穿过。4 4下列表述有错误的一项是( )A王维，字摩诘，曾任尚书右丞，有王右丞集 。是唐代山水田园诗派的代表人物，诗风空灵、典雅，极富诗情画意。B “野老与人争席罢”典出庄子·杂篇 ，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席” ，说明杨朱仍未得道，机心太重。C “忽过新丰市，还归细柳营” ， “细柳营”本是汉代周亚夫屯兵之地，借用此地名，多了一重意味，意在表现狩猎主人公亦具名将之风度，与其前面射猎的意气风发、飒爽英姿相呼应。D “回看射雕处，千里暮云平”典出北史·斛律光传 ，史载北齐斛律光狩猎时，射中一雕，被称为“射雕手” 。B B 说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。25 5下列对诗句的理解，不正确的一项是( )A “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”：看吧，广漠空阔，布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。B “涧户寂无人，纷纷开且落”：山中的红萼，点缀着寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英，了结了它一年的花期。C “惟有相思似春色，江南江北送君归”：让我心中的相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一齐涌向你，跟随你归去吧！D “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”：由于草已干枯，苍鹰很快发现猎物，因而飞起捕捉猎物，速度也更快了；大雪将停了，马儿跑起来也格外轻快。D D “大雪将停”误。6 6下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是( )【导学号：00362002】 A会当凌绝顶，一览众山小B太乙近天都，连山到海隅C扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹D笔落惊风雨，诗成泣鬼神。A A A 项，没有使用夸张，表达的是诗人的豪情壮志。B 项极言太乙山的高大广阔，C项，极言蜀道的高耸，D 项，极言李白诗歌的飘逸，都使用了夸张的修辞。7 7阅读下面的材料，为 G20 杭州峰会拟一副对联。总字数不超过 20 个字。 【导学号：00362003】 主题为“构建创新、活动、联动、包容的世界经济”的二十国集团领导人峰会于 2016年 9 月在中国杭州拉开帷幕。钱塘江边，西湖之畔，各国领导人齐聚杭州，为世界经济把好脉、开好方。习近平主席在开幕式上发表主旨演讲，用“四个建设” “三个共同”为全球经济提出中国方案，提供中国智慧，提振了全球经济增长的信心和勇气，推动本次峰会取得丰硕成果。_【答案】 (1)钱塘江边风云际会 西子湖畔中国担当(2)杭州城拉开经济帷幕 习主席提振世界信心8 8下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出并改正。邀请函尊敬的家长：时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高三年级。在这个关键的时期，他更希望3得到您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子作心理疏导，鄙校决定于本月 20 日上午 10时在学校报告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准时参加，不得缺席或迟到。××中学高三年级2017 年 4 月 23 日(1)_修改为：_；(2)_修改为：_；(3)_修改为：_；(4)_修改为：_；(5)_修改为：_；【解析】 试题分析：语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。此题主要考查文体得体，注意谦敬词语的运用和文体的要求。【答案】 (1)“犬子”修改为“您的孩子” (2)“生死攸关”修改为“至关重要” (3)“指导”修改为“帮助” (4)“鄙校”修改为“本年级”或“学校” (5)“不得”修改为“请勿”9 9在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。互联网事业在我国迅猛发展，它在给社会带来进步的同时也产生了一些负面效应，其中之一就是_，不少人还患上了网络心理障碍，即“网瘾” 。第 12 次 CNNIC 调查结果显示，在我国，上网人数为 8 700 多万，其中 35 岁以下的青少年占 82%，18 至 24 岁的年轻人所占比例较高，其中中学生所占比例最高，达到了 30.1%，未成年人占 17.3%。按照上网人群中网络心理障碍者的比例约为 6%的标准，我国青少年网络心理障碍者的数量至少为400 万。因为上网成瘾，他们_，甚至行为变异，心理错位，其学业及身心健康都受到了很大影响。所以，_。_【解析】 解答此类试题应“瞻前顾后” ，如空，根据前面的“负面效应”和后面“不少人还患上了网络心理障碍”及所举的事例可知，此处应该是说“许多中学生沉迷于网络” ；空，根据所写对象和后面的“学业及身心健康”可知，此处应该填“学习成绩滑坡”之类的内容；空，根据“所以”可知，这是由上面内容得出的结论，再根据前面所写上网成瘾的危害可知，此处应填这种问题的解决办法。4【答案】 许多中学生沉溺于网络而不能自拔 不仅学习成绩急剧滑坡 必须对这些青少年进行心理干预1010由教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家历时 3 年完成的中国学生发展核心素养研究成果 2016 年 9 月 13 日在京发布。根据下图，简要说明“中国学生发展核心素养”的主要内容。不超过 90 字。_【解析】 这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，图表说明的题目，重点关注图标的表头和所问问题，此题根据题干可知是“中国学生发展核心素养”注意要素内容及字数要求分析。【答案】 示例：中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础，自主发展，社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新六大素养。二、阅读提升层阅读下面的唐诗，完成 1112 题。 【导学号：00362004】 终南别业王 维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。1111下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A一、二两句说，作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，决定在傍晚时分就隐住在终南山边。B三、四两句说，作者经常独自游山赏景。 “每”即“常常” ， “胜事”指山中美景。5C诗的最后两句说，作者偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。D这首诗尽管没有描绘具体的山川景物，却表现出诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。A A A 项， “决定在傍晚时分就隐住在终南山边”不准确。 “晚”字，意蕴丰富，既可以指“晚近” ，也可以指“晚年” 。如果是前者， “晚家南山陲”是对现实隐居生活的描绘；如果是后者，则是对自己晚景的构想。1212 “行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。_【答案】 这两句诗写到：诗人随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。这一行、一到、一坐、一看的描写，既写出了隐居山林所见景色的安逸与美好，更突出了作者闲适的心境，表达了诗人以山水为乐、从容淡泊的情感。(结合诗句合理解说，分析表达出的心情)阅读下面这首诗，完成 1314 题。水村闲望俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】 俞紫芝：笃信佛教，仕途失意后终身不娶不仕。翡翠：翠鸟。绷：布幅。1313下列对诗歌内容的概括和赏析，正确的一项是( )A此诗描绘出一幅色彩浓丽、清新活泼的深秋水村图，抒发闲情逸致，有王维、孟浩然田园诗的意味。B颔联以“闲”居暗扣题目的“闲望” ，写的是静景，对仗工整，平淡质朴，显得自然生动。C颈联运用了拟人的修辞手法，写得富有朦胧感，同杜牧“水村山郭酒旗风”的意境相似。D尾联抒发诗人胸怀，表达了诗人既想寄情山水，又怀念官场、渴望进京做官的矛盾心理。B B A 项， “色彩浓丽，清新活泼”的说法错误。C 项，错误是：没有用拟人的手法。6D 项， “怀念官场、渴望进京做官的矛盾心理”的说法错误，这里表达的是诗人鄙弃官场，寄情山水，喜爱无羁绊的自然生活，与世无争的情怀。1414本诗颔联和王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”(鸟鸣涧)都在写鸟，但在内容和手法上有何不同？_【解析】 颔联以翡翠鸟和鹭鸶的“闲”居来衬托自己的“闲”望，写的是静景。这一联很注意炼句，对仗工整，平淡质朴中含有工丽，因而显得自然生动。更重要的是，诗人描绘出一幅幽静的境界，以传达出悠闲的心情。所用的手法和“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”相近，但王维用的是反衬，俞紫芝用的是正衬，自然是俞不及王。【答案】 俞诗写翡翠和鹭鸶鸟的“闲”居，刻画鸟栖宿的状态是静景；王诗写月下鸟鸣，着意于写声是动景。俞诗用鸟“闲”居来衬托诗人的“闲”望，是正衬(或以静衬静)；王诗用鸟鸣来衬托春山月夜的幽静，是反衬(或以动衬静)。阅读下面这首唐诗，完成 1516 题。 【导学号：00362005】 春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇王 维桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。到门不敢题凡鸟，看竹何须问主人。城上青山如屋里，东家流水入西邻。闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。1515下列对诗歌有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A首联扣题，先借陶渊明的桃花源比吕逸人的住处，又写到柳市南头访问吕逸人，一虚一实，将读者引入一个超尘脱俗的境界。B “不敢题凡鸟” “何须问主人” ，化用典故委婉含蓄地写出作者虽有访友人不遇的懊恼，但并不介怀的旷达。C颈联写吕逸人住处的环境，依傍妩媚青山，近邻淙淙流水，描绘出一派远离尘嚣、清幽淡然的山间生活图景。D “种松皆作老龙鳞”意思是手种之松，树皮开裂得像龙鳞一样；为“多岁月”作补充，显示出吕逸人的隐逸之志。B B B 项， “旷达”不当，应该表达他寻逸人之心的诚笃真挚。1616这首诗最后两联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。_7_【解析】 题干要求是“最后两联”表达的思想感情，所以以最后两联为根本点，然后加以理解。颈联表达诗人对山水及隐逸生活的热爱，而最后一联“闭户著书”则写出他与世人隔绝、闭户著书的生活，所以不难理解出诗人对吕逸人的景仰及对归隐生活的向往。【答案】 诗歌表达了作者对吕逸人的景仰之情和对归隐生活的向往。通过描写吕逸人居住环境的清幽表达作者的归隐之思；通过写吕逸人与世隔绝、闭户著书的生活，表达作者对吕逸人的景仰之情。