岭南版二年级下册美术全册教案.pdf

.-小学二年级美术教学计划小学二年级美术教学计划上学期根据新课程标准的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：一、学生现状分析：二年级共 8 个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。二、存在问题解决方法1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。三、全册教学要求：1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。四、教学方法：1.做到丰富多样，灵活有趣。2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示X，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。教学安排表：周次第一周课题知识要素学生课前准备兴趣中心课时1.画家眼中的儿童。提高与美术作品对话 1.准备几 X 童年 1.介绍自己童年的 1 课时的照片。趣事。的能力。2.彩色字母娃娃。1 课时2.彩色水笔2.寻找画中的“生活情趣”可爱的卡通形象1.对比感受传统绘画 1.收集自己喜欢画自己喜欢的卡通 2 课时与卡通形象的不同形 的儿童形象。形象。式风格及表现手法（写生、夸 X、变形 2.黑色笔和彩色等），陶冶审美情趣。水笔。1.美妙多变的线条1.综合运用点、线、1.带黑色笔和彩1.徒手饶线的造型 1 课时面、色、进行平面创 色水笔和油棒。游戏。2.象形文字的连续作，提高对图形的表1 课时2.带彩色毛线。现能力，2.培养想象创造力1.综合运用点、线、1.收集大自然中七色花童话故 2 课时面、色、进行平面创 花儿的图片和实 事及“我是花仙子”作，提高对图形的表 物。的表演游戏。现能力，2.带.黑色笔和彩2.培养想象创造力，.色水笔和油棒。第二周第三周第四周美丽的花园-可修编.-第五周我爱吃的水果1.物象形态的感知与 1.收集瓜果图片.吃水果、玩水果、2 课时概括表现。了解有关“水果”想未来水果。的趣事，探讨水果2.培养对物态的记的营养，果核的作忆与想象能力。用。2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。1.物象形态的感知与 1.收集瓜果图片1.对瓜果切面的“观1 课时概括表现。了解有关“水果”察触摸闻”急切面1 课时的趣事，探讨水果图案的排列。2.培养对物态的记的营养，果核的作忆与想象能力。2.造影游戏：创造有用。趣的影子画面。2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。3.准备一支手电筒1.物象形态的感知与 1.收集瓜果图片共享水果：照镜子 2 课时概括表现。了解有关“水果”吃瓜果，观察他人的趣事，探讨水果吃水果的神态。2.培养对物态的记的营养，果核的作忆与想象能力。用。2.带.黑色笔和彩色水笔和油棒。1.利用各种纸进行简 1.收集卡通吉祥讨论吉祥物的趣味 2 课时单的平面造型和组合 物和美丽服装图 造型与表达方式。装饰设计。片。第六周1.切开的果实2.我们的影子第七周吃瓜果的人第八周生动的吉祥物第九周2.培养多种儿童形象 2.带彩色纸和胶及卡通形象的设计。水。给爸爸妈妈的礼物1.利用各种纸进行简 1.收集卡通吉祥讨论吉祥物的趣味 2 课时单的平面造型和组合 物和美丽服装图 造型与表达方式。装饰设计。片。2.培养多种儿童形象 2.带彩色纸和胶及卡通形象的设计。水。第十周民族娃娃1.利用各种纸进行简 带彩色纸和胶水。1.尝试撕纸造型的 2 课时乐趣。单的平面造型和组合装饰设计。2.讨论吉祥物的趣2.培养多种儿童形象味造型与表达方及卡通形象的设计。式。第十一周 1.我们爱大花瓶。1.利用各种纸进行简 带彩色纸和胶水。1.讨论吉祥物的趣 2 课时单的平面造型和组合味造型与表达方2.有趣的剪纸娃娃-可修编.-装饰设计。式。第十二周 百变卡通玩具第十三周 神秘的城堡第十四周 纸碟怪脸2.培养多种儿童形象2.尝试剪纸纸造型及卡通形象的设计。的乐趣。2.培养多种儿童形象 收集纸材（色纸、1.探究吉祥物的兴 2 课时及卡通形象的设计能 废旧挂力、旧画报趣造型与表达方力，陶冶“吉祥百变”等）剪刀、水彩笔、式。的审美情趣。油画棒。2.探讨百边卡通玩具的做法与玩法及贴上自己照片的卡通形象。对城堡特征的认识，带剪刀、水彩笔、城堡的故事，我能 2 课时并进行创意设计与表 油画棒。画一幅神秘的古城现。堡。1.对废弃物的“物性 收集纸材（色纸、欣赏形、色夸 X 而 2 课时视觉”特征的认识，废旧挂力、旧画报又怪异的民间面并进行创意设计与表 等）剪刀、水彩笔、具。现。油画棒。2.培养环保意识。1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。2.培养环保意识。第十五周 变废为宝收集纸材（色纸、变废弃物为儿童玩 2 课时废旧挂力、旧画报具。等）剪刀、水彩笔、油画棒。第十六周 分类垃圾桶1.对废弃物的“物性视觉”特征的认识，并进行创意设计与表现。2.培养环保意识。这是校本课程：是为了培养学生造型意识。这是校本课程：是为了培养学生造型意识。收集纸材（色纸、垃圾桶的趣味造型 2 课时废旧挂力、旧画报及分类的投放标等）剪刀、水彩笔、准。油画棒。第十七周 纸浮雕小花第十八周 纸浮雕脸第十九周 期末测试带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。带卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒。2 课时2 课时-可修编.-画家眼中的儿童画家眼中的儿童一、教学目标：1.知识与技能2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。二、教学要点：1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。3.兴趣点：激发童年群体游戏的回忆。激发“亲情、乡情和热爱生活之情。表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。与同学一起共赏作品。4.观察点：作品中的“形与色“。儿童的生活情趣。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、。2.（一课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果1.感受传统绘画与卡通形象不同的形式风格，陶冶审美情趣。讲授新课1.课题：画家眼中的儿童1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣和2.提问：选一幅你喜欢的作品，说2.体验活动：创设尝试“文房 知识。说为什么喜欢？四宝”和油画的“油彩和画布”3.作品给你什么感觉？（愉快、热情景。闹、天真、可爱、快乐、有趣、3.比较工笔画与意笔画的不同开心、亲情、文静、活波、优美）。4.探究活动：选择自己喜欢的4.找一找，作品中那些地方使你产一 X 画进行欣赏与评述。生这种感觉？5.评述活动：评一评我喜欢5.找一找，哪些地方是线造型，哪的好作品。感受自己的生活些地方是面造型？哪些地方是照片，美在哪里？“块面组合”式造型？说说中国 6.画一画：我的童年。画与油画有什么不同？说一说自 7.评一评：我的作品美在那己平凡生活中一件有趣的事。里？同学作品美在哪里？5.教师讲授新课：6.过程与方法：在接触与尝试体验中，感受中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”。在比较中，体验中国画“线造-可修编.-型”的美感和油画“块面组合”的写实美。在比较中，体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感。学生活动学生想象与创作：小组活动：1.画一画我的童年。1.讲一讲自己童年的趣事。2.用彩色笔绘画创作。2.讲述的方法：自己的画面怎3.装饰：添加什么？装饰什么才能样构思？使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？小结感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。评价目标：1.语言表达能力：2.作业要求：1.造型能力：能运 童年趣事，美丽漂亮、审美能力：3.情感与态度：用多种材料工具表现“童年的 夸 X 等手法表现画面作业自评：一件趣事：有美感。要求：画出童年的一件趣事。2.绘画能力：对画面进行装饰。能运用夸 X 等手段。3.审美能力：童年趣事，美丽作品独特，与众不同。漂亮、夸 X 等手法表现画面。课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。彩色字母娃娃彩色字母娃娃一、教学目标：1.知识与技能2.能绘画或剪出字母形状。3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。二、教学要点：1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。2.难点：运用对称、均衡、夸X 等手段表现字母。3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。2.（一课时）四、教学过程：引入教师活动1.播放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果比较均称、均衡变化、夸 X 的美感）讲授新课1.课题：彩色字母娃娃1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.提问：运用多种材料、工具，尝试绘画或剪和知识。（1）你看到什么？出一个或两个自己喜欢的字母形状。（2）你最喜欢哪个字母？为什（比较均称、均衡变化、夸 X 的美感）么？它有什么特点？（对称、均2.像什么？衡、夸 X、拟人等）以小组为单位进行“人体字母造型”（3）线条卡通字母与艺术家表和“手势造型”比赛，激发学生“拟现的字母各有什么美感？人化”的观察和想象。3.教师讲授新课：3.他们是什么？4.过程与方法：欣赏“艺术家表现的字母”思考：-可修编.-在“身体或手势字母”造型游是什么字母？艺术家用什么表现字戏中，培养想象观察能力和造型母？（人物、动物、静物）字母美能力。在哪里？（比较均称、均衡变化、夸在欣赏中、感受艺术家的想象X 的美感）表现的物象与字母有什创造力，提高审美品位。么关系？（符合字母结构）感受单在装饰设计游戏中，发展想象纯和丰富的色彩。力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进 1.提供每个小组 12 个字母造型，1.积极想象和完成行创作。让学生在特定的字母形状上进行想各项学习活动。2.用彩色笔绘画创作。象？2.能与同学合作。3.装饰：添加什么？装饰什么才2.欣赏书上“人物卡通字母”图，比 3.明确自己的任务。能使字母“拟人化”和具有装饰一比，自己设计的人物字母与书上的美？人物卡通字母有什么不同？小结评价目标：1.有创意：2.拟人化：作业要求：1.造型能力：能运用多种 比较均称、均衡变3.装饰美：材料工具表现“拟人化：化、夸 X 的美感）作业自评：2.设计能力：能对字母娃娃进行组合要求：能设计一个字母娃娃。装饰。能运用对称、均衡、夸X 等 3.审美能力：比较均称、均衡变化、手法表现字母娃娃。拟人、夸 X 等手法表现字母娃娃。作品独特，与众不同。课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生手中都有了生命力，都会走，课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生手中都有了生命力，都会走，都会跳，非常好。都会跳，非常好。可爱的卡通形象可爱的卡通形象一、教学目标：1.知识与技能2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸X 与拟人等艺术手法3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。二、教学要点：1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。2.难点：了解卡通形象的夸X 与拟人等艺术手法。3.兴趣点：有趣的故事情节。欣赏卡通玩具。创作有趣的卡通形象。4.观察点：卡通的“造型与色彩”特点中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（二课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果比较均称、均衡变化、夸 X 的美感）讲授新课1.课题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。（2）你最喜欢哪个卡通人物？为 或出粘贴一个或两个自己喜欢什么？它有什么特点？（色彩、夸的卡通人物形象。（拟人、变化、-可修编.-X）夸 X 的美感）（3）线条卡通人物与艺术家表现 2.像什么？的卡通人舞各有什么特点和独特以小组为单位进行：我喜欢的卡的拟人的艺术手法、美感？通人的比赛，激发学生“拟人化”3.教师讲授新课：的观察和想象。4.过程与方法：4.他们是什么？在“说一说知道的卡通形象和精欣赏：卡通形象“趣”在哪里？彩的故事情节我”造型游戏中，培思考：卡通故事哪些地方给你养想象观察能力和造型能力。留下最有趣、最深刻的印象？人在欣赏中、感受艺术家的想象创物卡通形象与拟人动物卡通形造力，提高审美品位。象有什么不同？（人物、动物、在装饰设计游戏中，发展想象力静物）美在哪里？（色彩、结和审美创造能力。构变化、夸 X 的美感）你知道有哪些卡通形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创1.在每个小组进行语言表达能作。力。2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的语言3.装饰：添加什么？装饰什么才能评述自己喜欢的卡通形象。卡通形象“拟人化”和具造型美和3.小组进行评比。色彩美有装饰美？小结感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。评价目标：1.有创意：2.拟人化：作业要求：1.造型能力：能运用拟人、夸 X 等手法有3.装饰美：多种材料工具表现“拟人化：造型美和色彩美的作业自评：2.设计能力：能对卡通人物进行卡通人物。要求：能设计一个自己喜欢卡通组合装饰。人舞。3.审美能力：、拟人、夸 X 等手能运用对称、色彩、夸X 等手法法有造型美和色彩美的卡通人表现卡通人物。物。作品独特，与众不同。课后记：卡通以其幽默，夸课后记：卡通以其幽默，夸 X X 的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。美妙多变的线条美妙多变的线条一、教学目标：1.知识与技能2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。3.培养线控与线性的感知与表达能力。二、教学要点：1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。2.难点：线性的感受与表达。3.兴趣点：“绕线造型游戏”。观察日常生活中的线。寻找身上的线。线造型创作。4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、线。2.（一课时）四、教学过程：教师活动学生活动效果-可修编.-引入1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师作品中意境1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：美妙多变的线条1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。（2）你最喜欢？为什么？它有什 一个或两个自己喜欢的用各种么特点？（疏密有有序的线产生轻线画出画。（变化、夸X 的美柔、飘逸、优雅的美感）。感）（3）艺术家表现的线条各有什么 2.像什么？感受线的丰富与多美感？彩3.教师讲授新课：寻找线的排列及用线表现美的4.过程与方法：方法在“线条”造型游戏中，培养想3.他们是什么？象观察能力和造型能力。欣赏“艺术家表现的线条”感受在欣赏中、感受艺术家的想象创线是绘画的基础之一。感受画造力，提高审美品位。面线的组织、排列的美感和各种在装饰设计游戏中，发展想象力线条表现的美感。说一说小朋和审美创造能力。友的画、说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.交流自己收集的资料，探讨线1.积极想象和完成各创作。的种类及作用，玩一玩手中的 项学习活动。2.用彩色笔绘画。线，看看有什么发现。2.能与同学合作。3.装饰：添加什么？装饰什么才能2.各组选出一个同学在全班进 3.明确自己的任务。使字母“拟人化”和具有装饰美？行表演。小结评价目标：1.有创意：2.夸 X、色块：3.装饰美：作业自评：要求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：能运用感受线的丰富与多多种材料工具表现：彩2.能力绘画：能用各种线绘画出美丽的画。3.审美能力：能运用各种线材、线性表现自己的情感。课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。象形文字的联想象形文字的联想一、教学目标：1.感知象形文字。2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。二、教学要点：1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸X、变形、重复、排列方法装饰成画面。3.兴趣点：图形中的文字含义。象形文字与实物象形的关系。创作“象形文字”的画面。4.观察点：从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。体会意象美与抽象美。-可修编.-三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。2.（一课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果比较均称、均衡变化、夸 X 的美感）讲授新课1.课题：可爱的卡通形象1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。（2）你猜一猜它们象什么？它有 或出粘贴一个或两个自己喜欢什么特点？（色彩、夸X）的象形文字形象。（拟人、变化、（3）在欣赏中，感知象形文字的 夸 X 的美感）变化过程，感知人类像创造的能2.像什么？力。（4）在尝试中，发展想象力，以小组为单位进行：我喜欢的象创造象形文字的有趣画面。形文字的比赛，激发学生的观察3.教师讲授新课：和想象、创造。4.过程与方法：1.他们是什么？在“说一说知道的象形文字造欣赏：象形文字“趣”在哪里？型，培养想象观察能力和造型能思考：什么是“岩画”什么是力。“金文”它们给你留下最有趣、在欣赏中、感受艺术家的想象创最深刻的印象，是什么？他们跟造力，提高审美品位。现代文字有什么不同？美在教师提共文字（具象）（意象）哪里？（色彩、结构变化、夸 X（抽象）。的美感）你知道有哪象形文字5.想象与造型：是画还是文字？形象表现形式。感受单纯和丰富的色彩。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创1.在每个小组进行语言表达能作。力。2.用彩色笔绘画创作。2.在活动中能运用流利的语言3.画出或创作出一个或两个象形文评述自己喜欢的象形文字。字，并进行装饰：装饰什么才能象3.小组进行评比。形文字和具造型美和色彩美有装饰美？小结感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。评价目标：1.审美知识能力：感知作业要求：1.能模仿象形文字并夸 X、变形、创作等象形文字，了解一些象形文字的变组合成一幅有意思的画。等手法有造型美和化过程：2.造型能力：能运用线条、2.较高要求：根据象形文字的结色彩美的与众不同色彩表现象形文字 3.想象力：能通构进行想象，表现“有趣的画 的画面。过想象设计象形文字画面面”。感情与态度：3.个性探索：根据象形文字的结积极参与想象及造型活动。构，进行夸 X、变形、创作出与积极从各方面获取资料并与同众不同的画面。学共享。对象形文字产生兴趣。课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸X X 并充满了生命力。并充满了生命力。美丽的花园美丽的花园-可修编.-一、教学目标：1.知识与技能2.感知画的基本特征。3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。二、教学要点：1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。3.兴趣点：七色花童话故事。欣赏生命之树。“我是花仙子游戏。4.观察点：花的形态特征和色彩特征。“生命之树”的形式美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、2.（二课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师作品中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果感受美、认识美。讲授新课1.课题：美丽的花园1.学生活动：我能行。在活动和欣赏中2.提问：（1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘画出获得兴趣和知识。（2）你最喜欢？为什么？它有什 自己喜欢的美丽花园。（变化、夸么特点？象什么？X 的美感）（3）欣赏艺术家的生命之树 2.想一想、说一说，你闻到了什3.教师讲授新课：么？猜一猜，它的形状是怎样的？4.过程与方法：什么色彩？美在哪里？听老师讲故事七色花。3.突出花朵的基本结构（花瓣、花听完了故事，你有那些启发和想托、花萼、花蕊）各是什么样子？象？欣赏大师作品“生命之树”你发现在欣赏中、感受艺术家的想象创什么？听见什么？你闻到里什造力，提高审美品位。么？你见过这样的数吗？大师想在装饰设计游戏中，发展想象力对我们说些什么？和审美创造能力。小组交流一下。书上的学生作品是用什么材料、工具绘画的？（水彩笔画、水粉画、电脑画）说一说小朋友的画、说些什么？它们有什么不同？美在哪里？找一朵你认为“生动”的画，并说一说为什么？（线条美运用粗细蔬密的线：色彩美各种色彩：动态美抬头花、低头花、笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的花）游戏“我是花仙子”激发想象创作美好家园，培养创新能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.游戏“我是花仙子”激发想象创1.积极想象和完创作。作美好家园，培养创新能力。成各项学习活动。2.用彩色笔绘画出自己的花园。2.各组选出一个代表当“我是花 2.能与同学合作。3.装饰：添加什么？装饰什么是美仙子”。3.明确自己的任-可修编.-丽的花园和用什么色彩，具有装饰3.你是“花仙子”能种出一朵怎样务。美？奇妙的、美丽的、既帮助别人，又美化花园？小结评价目标：1.感知能力：2.造型能 作业要求：1.造型能力：能运用多色彩鲜艳、变形、力：3.情感态度：种材料工具表现“花园：夸 X 等手法有造作业自评：2.设计能力：能把合作美丽的花进型美和色彩美的要求：能设计一个自己喜欢美丽行组合装饰。有花仙子的美丽花园。3.审美能力：、色彩鲜艳、变形、花园。能运用对称、色彩、夸X 等手法夸 X 等手法有造型美和色彩美的表各种花。美丽花园。作品独特，与众不同。教师活动学生活动效果第二节教师讲授新教学活动一：感受美，认识美。1.感知能力：色彩鲜艳、变形、课目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知花的形态特征和色彩特征。夸 X 等手法有造对花的记忆，了解花的基本结构，能了解一些关于花的文化。型美和色彩美的感受花的美。2.造型能力：有花仙子的美丽活动二：想象美，欣赏美。能运用各种材料工具表现花的形花园。活动三：探索美。态、色彩。活动四：表现美。能用“对称、均衡、重复”等艺术活动五：评价美。手法表现花朵。3.情感态度：能用审美眼光欣赏花，产生爱花情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作美丽花园。学生活动1.学生继续画美丽的花园作业。对美丽花园作业能进行想象表现，进行创作，发展个2.教师巡视指导。发展创造思维，可以在结构运用抽性。象形等手法来进行表现。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的X X 画，这样效果非常好。画，这样效果非常好。我们爱吃的水果我们爱吃的水果一、教学目标：1.知识与技能2.感知一些南北佳果的形与色的特点。3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。二、教学要点：1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。能欣赏与评述大师作品。能运用各种纸材表现水果。2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。3.兴趣点：吃水果、玩水果、水果的故事。有关科学种水果的实例。想象未来的水果。4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（二课时）-可修编.-四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果比较均称、均衡变化、夸 X、变形的美感）讲授新课1.课题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.欣赏静物感受父母的爱。和知识。3.提问：（1）你看到什么？学会关注不同水果的特征和营（2）你闻到什么？为什么？找一 养价值。找作品中有哪些形状？它有什么感受交通的发展带来的南部水特点？果的交流，体会社会的发展和今（3）闭上眼睛记忆一下画中有哪 天生活的幸福。些色彩？给你什么感觉？2.活动：（4）你喜欢这幅作品？为什么？以小组为单位进行：说一说，我（5）这位大师叫什么名字？他想 喜欢什么样的水果？，摸一摸、说些什么？（体验作品的美与内猜一猜袋子里是什么水果？把涵）自己猜到的水果形状、色彩画出4.教师讲授新课：来。拿出自己的水果让学生闻一5.过程与方法：闻、说出其香味和形状色彩。在视、触、嗅的感觉体验中，学3.欣赏与评价习多角度观察物体的方法。欣赏：大师的“静物”。在欣赏中、感受大艺术家作品的4.创设情境，激发想象力、表现静态美，提高审美品位。自己心中的水果。在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：1.用色彩进行创作，把各种水果画1.在每个小组进行语言表达能 1.积极想象和完成各出，再进行组合。力。项学习活动。2.装饰：添加什么？装饰什么才能2.在活动中能运用让学生在2.能与同学合作。使水果更加与重不同和造型美和“视、触、嗅及品味”水果的过3.明确自己的任务。色彩美有装饰美？程中，大胆表现自己对水果形与色的感受。3.小组进行评比。小结评价目标：1.有创意：2.发展个性：作业要求：1.造型能力：能运用夸 X 等手法有造型3.装饰美：多种材料工具表现出水果的形 美和色彩美的水果作业自评：与色：画。要求：能设计一个自己的各种水2.设计能力：能从多角度表现自果画。己爱吃的水果。能运用对称、色彩、夸X 等手法3.审美能力：、用夸 X 等手法有表现。造型美和色彩美的水果画。作品独特，与众不同。教师活动教师活动学生活动学生活动效果效果第二节第二节讲授新课教学活动一：感受美，认识美。4.感知能力：色彩鲜艳、变形、夸目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知水果的形态特征和色彩特 X 等手法有造型美和对水果的记忆，了解水果的基本结征。色彩美的水果树。构，感受水果的特点和美。能了解一些关于水果的特点。-可修编.-活动二：想象美，欣赏美。活动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。5.造型能力：能运用各种材料工具表现水果的形态、色彩。能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。6.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。对水果作业能进行想象表现，发进行创作，发展个展创造思维，可以在结构运用抽性。象形等手法来进行表现。学生活动3.学生继续作画作业。4.教师巡视指导。小结作业有：造型美，色彩美，创意美。课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。切开的果实切开的果实一、教学目标：1.知识与技能2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。二、教学要点：1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。3.兴趣点：观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。视、触、嗅的游戏活动。4.观察点：切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、各种水果。2.（一课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师作品中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果疏密有有序的粗细线条产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：我们爱吃的水果1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看到什么？运用多种材料、工具，尝试绘画和知识。（2）你发现了什么？（点、线、一个或两个自己喜欢的用各种面、色、重复、重叠排列的图案）。线画出画。（变化、夸X 的美（3）它使你想到什么？（激发想 感）象）。2.能用点、线、面、色表现切开（4）画中色彩给你什么感觉？（对的果实及其对称、放射等切面图比感觉：如柠檬黄与橙红、橙与紫：案。和谐的感觉：如大面积的黄和橙、3.个性探究：与小面积的紫形成对比统一的和运用绘画及拓印方法，表现切开谐。的果实或运用重复排列的方法，-可修编.-3.教师讲授新课：把切面图案设计成美丽的装饰4.过程与方法：画。在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。学生活动学生想象与创作：小组活动：感情于态度：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行1.交流自己的水果，探讨水果的1.积极想象和完成各创作。种类及外形，猜一猜，画一画把项学习活动。2.用彩色笔绘画。水果切开产生什么图形？把自 2.能与同学合作。3.装饰：添加什么？装饰什么才能己观察的结果用线条表现出来。3.明确自己的任务。使字母“拟人化”和具有装饰美？2.说一说把期望开的水果。沾上色，在纸上印，印出来的图案与画出来的图案有什么不同？小结评价目标：1.有创意：2.夸 X、色 作业要求：1.造型能力：能运用感受线、面、色、点、块：3.装饰美：多种材料工具表现：重复、重叠排列等方作业自评：2.能力绘画：能用各种线绘画和法带来的丰富与多要求：能运用线和拓印表现水果拓印出美丽的水果画。彩。的造型与装饰。3.审美能力：能运用各种方法、能运用不同的线表达不同的情线条、拓印表现自己的情感。感。作品独特，与众不同。吃瓜果的人吃瓜果的人一、教学目标：1.知识与技能2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，以夸X 的手法表现“吃瓜果的人”。二、教学要点：1.重点：用夸 X 的手法表现“吃瓜果的人”。2.难点：摆脱固有星系，从夸X、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。3.兴趣点：共享水果。照镜子吃瓜果。看同学吃瓜果表演。4.观察点：吃瓜果时的人物五官及动态。可以夸X 的部位。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2.（二课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师画中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果比较均称、均衡变化、夸 X 的美感）讲授新课1.课题：吃瓜果的人1.学生活动：我能行。在活动中获得兴趣2.提问：（1）你看一看、说一说水运用多种材料、表现吃瓜果人的和知识。果是什么形状和颜色？有什么营画面。（变化、夸 X 的美感）养？2.像什么？-可修编.-（2）欣赏、比较与评价？你喜欢 以小组为单位进行：互相观察吃哪一图画，为什么？（色彩、夸 X）瓜果的情景，个人的表情、神情（3）评价点：有趣、夸 X有和动态。个性、3.教师讲授新课：4.过程与方法：用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。感受夸 X 幽默的“瓜果吃相”。探究作画的方法。学生活动学生想象与创作：小组活动：游戏：1.用色彩笔活黑笔进行创作。1.在每个小组进行活动。2.用彩色笔绘画创作。2.互相观察吃瓜果的表情和无3.装饰：添加什么？装饰什么才能关的表情。使“瓜果吃相”的人有夸X、幽默3.小组进行评比。和具造型美和色彩美有装饰美的画。小结感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。评价目标：1.有创意：2.造型独特：作业要求：1.造型能力：能运用拟人、夸 X 等手法有3.装饰美：多种材料工具表现“瓜果吃相：造型美和色彩美的作业自评：2.设计能力：表现仰头吃水果的画一个吃水果的人要求：画一个吃水果的人物画。人的动态，突出夸 X 的大嘴把 物画。能运用线条、色彩、夸X 等手法和嘴巴塞满水果的情形。表现画一个吃水果的人物画。3.审美能力：、体验夸 X 的五官作品独特，与众不同。和手、脚动态的“趣”。教师活动教师活动学生活动学生活动效果效果第二节第二节教师讲授新教学活动一：感受美，认识美。1.感知能力：色彩鲜艳、变形、夸课目的：创设嗅觉、视觉情况，激发感知吃水果的人物画形态特征 X 等手法有造型美和对画一个吃水果的人物画的记忆，和色彩特征。色彩美的画一个吃了解水果的基本结构，感受水果代能了解一些关于水果的特点和 水果的人物画。来的美。营养。活动二：想象美，欣赏美。2.造型能力：活动三：探索美。能运用各种材料工具表现画一活动四：表现美。个吃水果的人物画。活动五：评价美。能用“色彩、线条、夸 X、幽默”等艺术手法来表现3.情感态度：能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。学生活动5.学生继续画画一个吃水果的人物对画一个吃水果的人物画能进 进行创作，发展个画的作业。行各种方法表现，发展创造思 性。6.教师巡视指导。维，可以在结构运用抽象形等手法来进行表现。小结-可修编.作业有：造型美，色彩美，创意美。.-我们的影子我们的影子一、教学目标：1.知识与技能2.了解“影子”形成的因素。3.能运用线与色表现“影子”并组合成有趣的画面。二、教学要点：1.重点：能用线与色表现影子并组合成有趣的画面。3.难点：了解影子形成的要素及原因。能画出装饰美观的影子画面。3.兴趣点：造影。描绘影子。创造有趣的影子画面。4.观察点：概括的人物影子与人（实）有什么不同静态与动态影子有什么不同。三、课前准备和课时1.彩色笔、油棒、黑笔。2.（一课时）四、教学过程：引入教师活动1.放课件2.欣赏教师的 X 画3.了解老师作品中意境学生活动1.欣赏作品2.讨论3.互相讨论、提出看法效果疏密有有序的线产生轻柔、飘逸、优雅的美感。讲授新课1.课题：我们的影子1.学生活动：我能行。在活动中获得兴2.提问：（1）你看到什么？想一想、画一画用什么方法表现趣和知识。（2）你最喜欢？为什么？它有什 生动的影子我准备画独立影子么特点？（在阳光下，做各种动作，还是重叠影子用笔进行描画，着看看影子与自己有什么不同，想一色。（变化、夸 X 的美感）想，像什么？）感受静态美与动态2.像什么？感受线的丰富与多彩美。寻找线的排列及用线表现