2019九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量教案2 （新版）粤教版.doc

17.27.2 物质溶解的量物质溶解的量课标依据新课标对这节课的要求是了解溶解度的含义。知识与 技能1、了解固体物质溶解度的涵义。 2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能 依据给定的数据绘制溶解度曲线。 3.知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释 身边的一些现象过程与 方法初步学会绘制和查阅溶解度曲线。知道气体溶解度的表示方法及其影响 因素。教学目标情感态 度与价 值观感受用溶解度知识对一些实际生活中问题的解释。体验化学学科的魅力。教学 重点建立溶解度的概念 教学重点难点教学 难点正确理解和应用固体物质的溶解度概念教学媒体选择分析表知识点知识点学习目标学习目标媒体媒体 类型类型教学教学 作作 用用使用使用 方式方式所得结论所得结论占用占用 时时 间间媒体来源媒体来源介绍知识目标图片AG拓展知识1 分钟下载讲解过程与方 法图片AE建立表象3 分钟下载观看过程与方 法图片AE帮助理解3 分钟下载理解情感态度 价值观图片AI升华感情2 分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验 证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复 习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概 括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解； H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流 _总结 J.其他教学过程 设计师生活动设计意图2【教师】引入：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？引入课题，认定目标。探究新知 【学生】自主学习 自学：阅读课本第 200 到 202 页，明确以下内容 1、 什么是固体物质的溶解度？ 2、 什么是溶解度曲线，从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？3、 什么是气体的溶解度？ 1、溶解度 【学生】小组交流、合作探究 1、不同物质在水中溶解能力是否相同？举例说明。 2、同种物质在 不同溶剂中溶解能力是否相同？ 结论：物质溶解能力不仅与溶质有关，也与溶剂性质有关。 通常我们将一种物质在另一种物质中的溶解能力叫溶解性。 【教师】 小结：在一定温度下，某固态物质在 100 克溶剂里达到饱 和状态时所溶解的质量叫做这种溶质在这个温度下的溶解度。 二、根据溶解度判断物质溶解性。 【教师】：在不同的温度下，物质溶解度不同。这样，我们只 需比较特定温度下物质溶解度大小。 三、溶解度曲线。 【教师】：用课件展示固体溶解度曲线。 【学生】：观察溶解度曲线，找出 10时硝酸钠的溶解度及在 哪个温度下，硝酸钾溶解度为 110 克。 【教师】点拨诱思、质疑释疑 1、溶解度四要素： 条件：一定温度下； 标准：100 克溶剂； 状态：饱和状态； 单位：克。 2、影响固体物质溶解度的因素是什么？表现在哪些方面？： 内因：溶质、溶剂的性质。 外因：温度。大多数固体溶解度随温度升高而增大，例如硝酸 钠；少数固体溶解度受温度影响不大，例如氯化钠；极少数固 体随温度升高溶解度反而减小，例如氢氧化钙。 3、利用溶解度曲线能获得哪些信息？ （1）可以比较某温度下不同物质的溶解度 （2）可以比较不同温度下同一物质的溶解度 （3）可以确定从饱和溶液中析出晶体的方法。 释疑：知道盐碱湖附近的农民在中冬天捞碱、夏天晒盐的原因 了吗？ 4、气体的溶解度 【学生】阅读并回答 【教师】归纳激发学生思考 引入新课。一系列讨论题 的设置，充分 调动了学生思 维，在热烈的 讨论和积极思 考中，“定温， 溶剂量一定， 达到饱和状? 这三个比较物 质溶解性大 小的前提条 件，突破难点。通过溶解度曲 线进一步认识 固体物质的溶 解度。让学生用化学 的思维解决生3影响气体溶解度的外因：压强和温度 气体溶解度随压强增大而增大 气体溶解度随温度升高而减小课堂小结;课堂练习：绩优学案探究 6.7.8作业：绩优学案必做题：巩固练习、达标测评选做题:强化提升活中的问题。巩固新知3