2022八年级下册语文教学计划教学进度表略.docx

2022八年级下册语文教学计划教学进度表略2022八班级下册语文教学方案教学进度表略一、教材简析人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九班级 教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈 现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八 班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗 风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明 文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语 文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。 两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程 目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作 口 语交际”也围围着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗 单元。此外，“写作口语交际综合性学习”一一寻找春天的 踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文 艺作品，“综合性学习写作 口语交际”是“科海泛舟”，这 是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科 技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。此外，“综合性学习写 作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单 元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵 读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、 提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力 量。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合 性学习活动要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习 优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主 要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习 惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观 三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计 了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把 握肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑 的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评 价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周的语言。默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领 悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中, 了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级同学现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，本班同学好的习惯（课 堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度 也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的基础上有了较大 的提高，成果也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观: 目前班级同学最大的特点是两极分化严峻，而且''尾巴'较大, 大部分同学学习自觉性不强,加上现在依据课改的精神对教学目 标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解，运用力量，对同学 把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要 求，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还 应加强对课改的学习与讨论。四、教学措施1) .从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使 同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操,培育审 美情趣，做到既教书又育人。2) .语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问 之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感 悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3) .重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导 同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思 索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。4) .教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取 学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学 实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点 和难点.要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式。5) .重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校 内外的联系，拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多 样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文 水平。同时，结合学校的语文课题讨论，连续鼓舞同学投稿，提 兴奋趣。7) .实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进 行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8) .引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互 助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。9) .优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代 表,小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元 过关。10) .作业的布置和批改要有所区分，要因人而异.充分照看 到不同同学的特点。n).利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰 富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬 炼力量，提兴奋趣。12) .课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成 语解说等，熬炼表达力量。13) .教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起 学习语文的信念。五、教学进度表(以实际教学周为准)