2023年2022年安徽安庆怀宁县事业单位教师岗《教育综合知识》试题.docx

2022年安徽安庆怀宁县事业单位教师岗教育综合知识试题2022年安徽安庆怀宁县事业单位老师岗教育综合学问试题一、是非推断题（共10分，每题1分）1.中华人民共和国义务教育法的实施时间是1986年7月1日。（）1 .【答案】。解析：中华人民共和国义务教育法，1986年4月12 日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起 施行。当前版本是2022年4月24日第十二届全国人民代表大会常务 委员会第十四次会议修正。【难度系数】【学问点】教育法律法规-中华人民共和国义务教育法-总则- 时间2 .教育法律关系主体是指教育过程中享有权利和担当义务的法律 关系参与者。（）3 .【答案】。解析：教育法律关系主体是指教育法律关系的参与者， 即在教育法律关系中享有权利或担当义务的人。题目中表述为在教 育过程中，错误。【难度系数】学问点】教育法律法规-教育法基本理论-教育法概述-教育法律 关系的主体4 .新课程的教材观念强调教材是师生进行对话的素材。（）3 .【答案】。解析：4.【答案】。解析：新课程的教材观强调教材是 促进同学进展的文化中介，是师生对话的话题。【难度系数】学问点】新课程理论-基础教育课程改革概述-新课程改革的基本 理念-教材处理【难度系数】【学问点】教育学-老师-老师概述-老师职业力量4 .老师将处理过的信息向同学输出，其作用于同学身心的本事叫做 教育传导力量。（）5 .【答案】。解析：作为学问的传授者和同学学习的组织者、引导 者，老师必需具备以下几种基本的职业力量：教育传导力量、教学组 织力量、科学讨论力量。其中教育传导力量是指老师将处理过的信息 向同学输出，使其作用于同学身心的本事。【难度系数】【学问点】教育学-老师-老师概述-老师职业力量6 .教育目的是教育工作的核心问题，是教育的依据和评判标准的动 身点和归宿。（）7 .【答案】。解析：教育目的是教育的核心问题，是国家队培育人 的总的要求，它规定着人才的质量和规格，是一切教育工作的初发点。 教育目的的实现也是教育活动的归宿。【难度系数】【学问点】教育学-教育目的-教育目的的该素-概念8 .学问的理解主要是通过直观和概括两个环节实现的。（）9 .【答案】。解析：学问的理解是指学习者了解传递学问的语言文 字符号的含义，并使其在头脑中唤起相应认知内容的过程。学问的理 解一般是通过对教材的直观和概括化完成的。【难度系数】【学问点】心理学-学习与学习理论-学问学习过程的概述-学问的 理解10 1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的是蔡元培。（）7 .【答案】。解析：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理 学教科书。【难度系数】【学问点】教育心理学-教育心理学概述-进展时期-廖世承8 .整个教学法就是把儿童应当学的东西结合在一起，完整的，有系 统的教授儿童。（）9 .【答案】。解析：陈鹤琴依据当时稚嫩园各科教学相互孤立、相 互脱节而提出了整个教学法。就是把儿童所应当学的东西结合在一 起，完整地、有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或 动身点，组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料 都应来自于儿童的生活，并符合儿童的心理特点。【难度系数】学问点】教育学-教育的产生与进展-中国近代人物思想-陈鹤琴10 在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构 的实质性变化。（）11 【答案】。解析：下位学习（又称类属学习）主要是指学习者将概 括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程 度较高水平的概念或命题之中，从而把握新学习的有关概念或命题。 这种学习中，后学习的学问本身属于原有学问的例证，并不会造成原 有认知结构的实质性转变。【难度系数】【学问点】心理学-学习与学习理论-学问学习的含义及其种类-下 位学习12 .依据布鲁纳的观点，同学学习的主要形式是接受学习。（）13 .【答案】。解析：布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有 盛誉的学者。他主见学习的目的在于以发觉学习的方式，使学科的 基本结构转变为同学头脑中的认知结构。【难度系数】学问点】心理学-学习理论-认知学习理论-布鲁纳的认知结构学 习理论二、单选（共10题，每题1分，共10分）1.教育的宏观功能是（）。A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会进展D.提高人口素 养1 .【答案】Co解析：教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是教育干什么的问题。教育的功能大致可分为：个体进展功能与社 会进展功能。其中社会进展的功能被称为宏观功能。【难度系数】【学问点】教育学-教育-教育的产生与进展-教育的功能2 .教育作为社会环境中最重要的因素，在肯定程度上对儿童的心理 进展水平起着（）作用。A.打算B.诱导C.主导D.掌握性3 .【答案】Co解析：影响儿童身心进展的主要有四个因素，包括 遗传因素、环境、教育和个体的主观能动性。其中，遗传起到前提基 础的作用，环境为个体进展供应多种可能性，教育在儿童进展中其主 导作用，而个体的主观能动性起打算性作用。【难度系数】【学问点】教育学-教育与人的进展-影响人的身心进展的因素-学 校教育4 .同学既是教育的对象，又是教育过程中进展的主体，同学主体作 用的最高表现形式为（）。A.自觉性B.独立性C.制造性D.主动性5 .【答案】Co解析：制造性，是同学主观能动性的最高表现。它 体现在同学不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、 超越老师、超越自我和群体等。在教学过程中，表现为不满意于书上 的现成结论，不满意于老师供应的解题方法，倾向于想出新奇的或与 众不同的见解或解决问题的方法。【难度系数】【学问点】教育学-教育与人的进展-教育的结构-受教育者6 .新课程提倡师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A.合作模式B.公平模式C.管理模式D.接受模式7 .【答案】Ao解析：合作模式最能体现公平、和谐的师生关系。【难度系数】【学问点】教育学-老师-师生关系-建立新型的师生关系8 .同学在老师指导下进行自学的教学方法称为（）A.研讨式教学法B.发觉教学法C.学导式教学法D.把握学习法9 .【答案】A。解析：学导式教学法是同学在老师指导下进行自学 的一种教学方法；研讨式教学法为实现一事实上的教学任务，指导同学就教学中的某 一问题相互启发、相互学习的教学方法；发觉教学法亦称假设法和探究法，是指老师在同学学习概念和原理 时，不是将学习的内容直接供应给同学，而是向同学供应一种问题情 境，只是给同学一些事实（例）和问题，让同学乐观思索，独立探究, 自行发觉并把握相应的原理和结论的一种方法；把握学习法：在全部同学都能学好的思想指导下，以集体教学（班 级授课制）为基础，辅之以常常、准时的反馈，为同学供应所需的个 别化关心以及所需的额外学习时间，从而使大多数同学达到课程目标 所规定的把握标准。【难度系数】,A【学问点】教育学-教学模式-我国中学校常用的教学模式-自学指 导教学模式10 ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传 递信息的工具。A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程11 【答案】Bo解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的 表现形式，是师生之间传递信息的工具。照实物、口头语言；图标、 图像以及动画等。【难度系数】【学问点】现代教育技术基础-教育技术的基本理论-教学媒体-媒 体与教学媒体12 在教学过程中，老师进行试验演示使同学得到感性学问，这属于 ()A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.感知直观13 【答案】Ao解析：学问直观的三种类型是：实物直观，即通过 直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观看各种 实物、演示各种试验、到工厂或农村进行实地调查访问等;模像直观， 即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如, 各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示；言 语直观，即在形象化的言语作用下，通过同学对语言的物质形式的感 知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例如，在语 文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领悟。【难度系数】【学问点】心理学-学问的学习-常见的直观形式-实物直观