古诗《示儿》教案.pdf

1/3 古诗 示儿教案 古诗两首示儿教案 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2学会本课生字：祭、乃、涕、洛。3理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。（二）能力训练点 1朗读、背诵这两首诗，默写示儿。2掌握古诗的学习方法，培养学生的自学能力。（三）德育渗透点 体会作者抒发的强烈的爱国情感，使学生与作者的内心情感产生共鸣，受到熏陶和感染。二、重点、难点、疑点及解决办法 （一）重点：弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。（二）难点：理顺诗句。教师指导学生在理顺句子时要增补诗句中省略的内容，把倒装句按现代汉语的语言习惯调换词语顺序。（三）疑点：学生可能提出首句死去无知万事空与尾句家祭无忘 2/3 告乃翁是否前后矛盾的问题。教师通过指导学生辩议：深刻地体会诗人看不到祖国统一死不瞑目的忧国忧民之情。三、课时安排 两课时 四、学生活动设计 （一）口答课后问题。（二）试读古诗、反复吟诗、熟读成诵。（三）理解并说出每首诗的意思及作者的.思想感情。（四）默写古诗示儿。（五）扩写古诗，练习表达。五、教学过程 第一课时 （一）教学目标 1检查学生预习情况，质疑问难。2介绍示儿的作者及背景。3理解示儿中的重点词及诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。4背诵并默写古诗示儿。（二）检查预习，质疑问难 1指名读示儿，结合正音，检查学生对字词的自学情况。祭（j）：祭祀。3/3 乃（n3i）：你，你的。乃翁：你的父亲。元：同原。九州：指代中国。王师：指南宋部队。2学生质疑。（三）解题：简介作者和写作背景 1看到诗题示儿你是怎样理解的？示是什么意思？（示使人知道。也就是指示、告示的意思。示儿可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的诗。）2简介作者。我们以前学过李白、王安石、贺知章等诗人写的诗，今天我们学习另一位大诗人陆游写的诗示儿。陆游是南宋时期一位爱国诗人（11251210 年）。在陆游年仅三岁的时候，汴京就被金兵占领了，他从小就立下了抗金救国的志向，长大后他曾经亲自上战场，参加过抗金的战斗，直到他生命的最后一刻，他仍然坚信抗金必定胜利。示儿这首诗就是他八十六岁高龄，重病在床，生命垂危的时候写给他的儿子的临终嘱咐。（四）自由读这首诗 想一想陆游逝世以前最牵挂的是什么事？之后集体交流。