六年级上册Module6外研版六年级上Module6You'vegot.docx

教案设计达川区双庙镇映山学校李姣姣Module6 Unitl You're got a letter from New York教学目标：知识与技能:Daming has got a Chinese kite and we often fly it in the park.I live in New York but I am not American.过程与方法：讲授、游戏情感、态度与价值观:通过不同国家的人了解不同国家文化。重点：通过信看出外国人对中国的印象。难点：复合句子用法：用and和but连接词。复习havegot的用法。教学过程：一、导入：1 .复习：(1)带领学生唱第五模块的歌曲I can speak English.(2)通过提问复习巩固上节课内容:Do you remember Laura?Do you remember Daming?Are they penfriends? Do you remember Sam and Amy?2 .任务呈现与课文导入：(1)向学生展示一些信件：引入本课程内容，复习单词letter.提问Are they beautiful?(2) Ms Smart收到一封来自Laura的信。我们听听她都写了什么？二、探究新知：L视频呈现活动二的内容，老师根据课文内容提出简单的问题：Where is the letter from? What has Daming got?根据视频播放内容，帮助学生找到正确的答案。2.讲解课文中的难点：Has got和have got的用法:先让学生找到并勾画难点的句子：You've got a letter from New York, Daming has got a Chinese dragon kite 请同学起来读出画的内容,然后让 学生体会这两个句子什么时候用has got和have got,再在大屏幕呈现have got和has got的 用法，先教读，在让学生齐读。接着，做一些关于has got和have got的练习。让孩子自己 做，让每组说出正确答案。答对了加分答错了不加分。通过这种形式提高学生的积极性。And和But的用法：先让学生找到并勾画难点的句子：I live in New York ,but I am not American. Darning has got a Chinese dragon kite ,and we often fly it in the park. 请同学起来读出画的内容。然后让学生观察and和but的汉语意思。通过大屏幕呈现and 和but的用法，让同学把用法写在相应的内容旁边。齐读大屏幕的例句。通过读句子比速 度的游戏加强学生的积极性。接着通过活动四的练习让学生掌握and和but的用法。最后通 过小便条进行口语练习让学生能够了解和体会and和but的用法。增加学生学习英语的兴趣。三.巩固新知：通过感受课文内容，了解本课的中心。播放视频，一边听一边跟读课文。 然后提出一些问题，呈现出一本/，问：who se book ? Does Laura send one to Sam and Amy?然后学生一个一个回答。呈现出一只龙风筝，问：Whose kite?A American kite or A Chinese Kite? DO they often fly in the park ?ls it difficult for Laura?然后学生一个一个回答。总结：通过信件让学生了解不同的国家人有不同的文化，所以我们要交流 做朋友。让学生齐读和体会。四、作业布置：L熟读活动二。2会运用and和but的用法五、板书设计1. You've got a letter from New YorkDarning has got a Chinese dragon kite, and we often fly it in the park2. I live in New York,but I am not American.