高考历史一轮复习专题十八西方人文精神的起源和发展学业水平过关.doc

1 / 11【2019【2019 最新最新】精选高考历史一轮复习专题十八西方人文精精选高考历史一轮复习专题十八西方人文精神的起源和发展学业水平过关神的起源和发展学业水平过关一、单项选择题1(2017·深圳学考模拟)下列关于智者学派的思想主张不正确的是( )A提倡怀疑的精神，反对迷信B强调人作为认识客观事物的主体C认为世间没有客观的评判标准和永恒的真理D强调宗教的价值和决定作用解析：智者学派强调提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，故 D 项的说法不正确。答案：D2古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”根据所学知识推断，这位哲人是( )A柏拉图 B亚里士多德C苏格拉底 D普罗泰格拉解析：“认识人自己”是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界，只有左右自己，才能左右世界，故选 C 项。答案：C3苏格拉底的名言是“认识人自己” ，亚里士多德说：“吾爱吾师，吾尤爱真理” 。二者的共同之处是体现了( )A追求真理的人文精神2 / 11B追求理性的自由主义C追求完美的理想主义D追求自我的个人主义解析：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被并称为“希腊三贤” ，被后人认为是西方哲学的奠基者。题目中的名言表现了他们追求真理的人文精神。答案：A4从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的共同点是( )A对自然界本身的探讨和解释B否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用C慨叹人生的无奈D关注人和人类社会解析：从智者学派到亚里士多德都关注人和人类社会。答案：D5薄伽丘的短篇小说集十日谈被称为人文主义作品，主要原因是( )A作者是意大利杰出文学家B它成书于 14 世纪的欧洲C歌颂爱情和女性的智慧，抨击了教会的禁欲主义D故事中的人物几乎包括了当时社会各行各业的人解析：十日谈之所以被称为人文主义作品，关键在于作品的内容，充满了人性，抨击了教会的禁欲主义。故选 C 项。答案：C6(2017·广州学考模拟)达·芬奇作为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量。这是因为( )3 / 11A他的作品蒙娜丽莎 最后的晚餐驰名于世B他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C他的作品主要反映了人的现实生活和情感D他奠定了近代绘画的基石解析：达·芬奇之所以被认为是文艺复兴时期的杰出代表，主要是其作品反映了人性的善恶。答案：C7马丁·路德宗教改革的导火线是( )A天主教会阻碍资本主义发展B罗马教皇向教民出售赎罪券C天主教会征收什一税D天主教会出卖教会职位解析：罗马教皇向教民出售赎罪券是马丁·路德宗教改革的导火线。答案：B8宗教改革后在德国出现的新教派是( )A路德教 B清教C加尔文教 D天主教解析：德国宗教改革后创立的新教登上欧洲历史舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。新教即路德教。答案：A9马丁·路德说：“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事，都是善功。 ”对他的言论理解有误的是( )A反对宗教的束缚B具有人文精神4 / 11C代表新兴资产阶级的需求D挑战了教皇权威解析：马丁·路德不反对宗教信仰，反对的是天主教会的束缚，故 A 项错误，符合题意。答案：A 10开始于 16 世纪的欧洲宗教改革的意义在于( )A涌现出大量新教教派B确立了无神论思想体系C确立了信仰自由原则D坚持国家权力高于教会解析：宗教改革将人们从教会的束缚中解放出来，确立了宗教信仰自由的原则，故 C 项正确。答案：C11(2017·湛江学考模拟)西方人文精神经历了三次大的演进和变化。下列运动中，把人们从封建专制和等级特权的思想藩篱中解放出来，促使“人”与“社会”双重觉醒的是( )A智者运动 B文艺复兴运动C宗教改革运动 D启蒙运动解析：根据所学知识，启蒙运动批判的对象是封建专制和等级特权，并构建了理性的社会。答案：D12法国启蒙运动的领袖是( )A孟德斯鸠 B伏尔泰C卢梭 D康德解析：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。5 / 11答案：B13主张人民主权学说，论述了私有制是人类不平等的根源的思想家是( )A卢梭 B孟德斯鸠C洛克 D狄德罗解析：卢梭从分析人类不平等的起源出发，认为人本来平等，自从社会有了私有制，才使人不平等。答案：A14启蒙运动是 1718 世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。以下言论与启蒙思想相符的是( )A “既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”B “谁不尊重生活，谁就不配拥有生命”C “绝不可能把自己没有明确验证的任何事物称为真理”D “我是凡人，我只要求凡人的幸福”解析：C 项强调理性的作用，与启蒙思想相符，故 C 项正确。答案：C15(2017·深圳学考模拟)整个 18 世纪成为“理性的时代”和“批判的时代” 。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于( )A由神和自然转向人类B与上帝直接对话C追求人身自由和思想自由D批判神学统治解析：启蒙思想侧重理性，由重点批判神学转向重点批判封建专制统治，追求政治民主和思想自由，所以排除 A、B、D 三项，故6 / 11正确答案选 C 项。答案：C二、单项选择题16布克哈特说：“精神枷锁打破后，意大利人通过航海事业和科学研究发现了新世界，而通过对自然美的欣赏和自我感情的欣赏发现了自己。 ”对材料中“发现了自己”的理解正确的是( )A人性的复苏 B理性的胜利C教权的退场 D君权的消亡解析：题干说的是新航路开辟后，意大利人通过文艺复兴运动发现了自己，使人性得到复苏。答案：A17文艺复兴时代的薄伽丘在十日谈中描绘了形形色色的人物，包括国王、贵族、教士、仆人、贩夫走卒等。其中，他集中批判了教士，这是因为( )A教士是封建时代最底层的职业B当时的社会已经普遍不信仰宗教C教士的权威受到宗教改革的冲击D教士是当时宗教禁欲主义的代表解析：薄伽丘之所以批判教士，是因为教士是当时宗教禁欲主义的代表，代表着教会的腐化与贪婪。答案：D18(2017·汕头学考模拟)意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层，参与其事和直接受其影响的多半是文化人、城市富有者以及几任教皇、红衣主教等高等级神职人员。这主要表明( )A文艺复兴的参加者是社会上层7 / 11B文艺复兴运动处于萌芽时期C文艺复兴运动的影响十分弱小D文艺复兴缺乏广泛社会基础解析：文艺复兴的参加者是局限于社会上层使得其并不具备广泛的社会推动基础，故 D 项正确。答案：D19马丁·路德说：“一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪，达到灵魂得救 ，而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于圣经的心领神会。 ”材料表明他( )A宣扬了上帝的万能 B肯定了世俗的王权C打破了宗教的束缚 D否定了教皇的权威解析：A 项表述错误；宗教改革是反封建的，故 B 项错误；马丁·路德只是反对教皇，并不反对宗教，故 C 项错误；马丁·路德主张与上帝直接沟通，不需要教皇，故 D 项正确。答案：D202014 年 9 月，英国皇家莎士比亚剧团宣布一个计划，将把莎士比亚的全部作品翻译成现代标准汉语出版发行。我们通过这些作品可以得出莎士比亚( )A促成了宗教改革运动的兴起B设计了三权分立的社会制度C挑战了天主教会宣扬的创世说D冲击了宗教神学对人性的束缚解析：莎士比亚是文艺复兴时期的代表，主要宣扬人文主义，冲击了宗教神学对人性的束缚，故 D 项正确。答案：D8 / 1121(2017·深圳学考模拟)“我陷于信仰的苦恼中，不断叩问圣保罗的这句话，想弄清他的意思。而那段话的意思就是：福音书表现了神的裁判慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。 ”这种观点( )A要求废除天主教及其教会B使人获得灵魂自救的自主权C增强了宗教改革引发的信仰苦恼D表达了对民主政治的向往解析：材料的意思是只要有虔诚的信仰，就可以成为义人，灵魂便可以获得拯救，故 B 项正确。答案：B22 “如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 ”该观点最有可能出自( )A伏尔泰 B孟德斯鸠C卢梭 D康德解析：解题首先分析材料，结合“三种权力” “制定法律权、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权” ，再依据所学知识可知这反映了孟德斯鸠的“三权分立”观点，故选 B 项。答案：B23卢梭说：“任何政府形式都不是人民承担的一种义务，它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止。 ”这反映出卢梭主张( )A天赋人权 B三权分立C自由平等 D主权在民9 / 11解析：根据材料“它只是人民赋予行政机构的一种临时形式，直到人民愿意另行加以规定时为止”可以得出“主权在民”的思想，故 D 项正确。答案：D24 “他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。 ”他的思想属于( )A人文主义 B理性主义C自由主义 D社会主义解析：“人是目的而非手段” ，这是康德的观点，他是启蒙运动时期的代表人物之一，而理性主义是其指导思想，故 B 项正确。答案：B25下图是高二(1)班第二小组在完成历史论文时进行讨论的场景。据此图信息判断该小组要完成的论文题目可能是( )A 古希腊哲学智慧之光B 文艺复兴三杰漫谈C 群星闪耀的启蒙运动D 挑战教权的宗教改革解析：卢梭和孟德斯鸠都是启蒙运动的代表人物，故本题选 C项。答案：C三、双项选择题26(2017·珠海学考模拟)下列关于亚里士多德的表述，正确的是( )A是苏格拉底的学生10 / 11B被称作古希腊最博学的人C强调整个自然界中，人是最高级的D其著作是理想国解析：亚里士多德是柏拉图的学生，所以不选 A 项；理想国是柏拉图的著作，所以不选 D 项。答案：BC27文艺复兴时期，意大利许多人文主义者的绘画作品取材于圣经 。这说明( )A人文主义者主张以神为中心B当时意大利有浓厚的宗教氛围C意大利已经兴起宗教改革运动D宗教题材作品可以体现人文精神解析：A 项表达有误，人文主义应该是以人为中心的，C 项文艺复兴时期宗教改革还没有开始。答案：BD 28(2010 年 6 月·广东学考)马丁·路德提出，人只有依靠信仰才能得救。这一说法( )A挑战了上帝的权威B挑战了教皇的权威C否认天主教会的地位D否认圣经内容的真实性解析：本题主要考查马丁·路德的“因信称义”的影响。马丁·路德提出的这一主张颠覆了当时德国乃至整个欧洲对教会的信仰，教会统治严重动摇。答案：BC11 / 1129卢梭和伏尔泰是启蒙运动时代的伟大思想家，他们思想的共同点是( )A主张民主共和 B提倡自由平等C提倡三权分立 D反对君主专制解析：三权分立是孟德斯鸠的主张；伏尔泰和卢梭都提倡自由平等，都反对君主专制，不过伏尔泰主张建立开明君主制，卢梭主张建立民主共和国。答案：BD30在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张对应关系正确的是( )A柏拉图人是万物的尺度B苏格拉底美德即知识C马丁·路德法律面前人人平等D莎士比亚人文主义解析：人是万物的尺度是普罗泰格拉提出的，故 A 项错误；法律面前人人平等是孟德斯鸠提出的，故 C 项错误。故本题选 B、D 两项。答案：BD