2019八年级物理下册 12.2 滑轮导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

1滑轮滑轮学习 内容第十二章 简单机械 第二节 滑轮 课型：新授课 课时：二课时教学 目标1.知道滑轮组的作用，会组装简单的滑轮，能确定 滑轮组中物重和拉力的关系； 2.了解轮轴和斜面也能省力。重难点：滑轮组中物重和拉力的关系、 会组装简单的滑轮。时间 分配导课 2 分、展示 10 分、评价 5 分、凝难解惑 10 分、测评 8 分 、反馈、总结 5 分课堂 过程一、导课： 杠杆的平衡条件及类型 2、定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。 二、推进新课（以实验进行示范） （一）定滑轮：滑轮不随着物体运动的滑轮特点：不省力但能改变力的方向 应用：旗杆顶部的滑轮、 （二）动滑轮：滑轮 随着物体一起运动 特点： 应用 （三）滑轮组 1.滑轮组：既满足改变力的方向，又可以省力的需要，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在 一起的装置。 2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕 法吗?试着在下图中画出两种绕法。3 通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能_,且 有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的_。即 F=G/n 。 4.说出下列各图中 F 与 G 的大小关系。 （忽略摩擦及滑轮重） 甲 F= G 乙 F= G 丙 F= G 丁 F= G。三、解凝答惑：21 滑轮组： （1）把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。 （2）滑轮组中物重和拉力的关系：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重 物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h” ，则拉力作用点移动“nh” ，其中 “n”为绳子的段数。 （绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动 滑轮上的绳子段数。 ） （3）组装滑轮组： 2.使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。 使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。 四、例题 1、如图，物体的重量为 2000N，不计滑轮和绳重、摩擦， 计算当物体匀速上升时，绳子自由端的拉力 F12.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少? (已知被提升重物的重力均为 1000N)F1=_N； F2=_N； F3=_N； F4=_N。五、课堂检测： 1.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下 2m 时，物体升高了 0.5m，被提升的重 物的质量为 20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）A.40N B.49N C.98N D.5N 2.用如图所示的滑轮组匀速提升 600N 的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ ） A.小于 200N B.等于 200N C.大于 200N D.大于 300N2 题 3.如图所示的装置中，物体 B 和动滑轮总重 10N，且恰好匀速下降。则 A 物体受到的摩擦 力的方向和大小为 （ ）F2F1G第 4 题BA第 3 题3A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N 4.如图所示，每个滑轮（不分大小）重为 5N，要提升的重物重为 120N，用来串绕滑轮组 的绳子能承受的最大拉力是 30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。六、小结： 七、布置作业 练习册 P51 练习二 生活中的机械教学 反思