沈阳工学院青年教师队伍建设探究,教育教学管理论文.docx

沈阳工学院青年教师队伍建设探究,教育教学管理论文中国民办高等教育的发展起源于上个世纪 80 年代，在湖南永州九嶷山学院创始了中国民办高校的新纪元。随着社会对高素质人才需求的不断增大，从 1999年开场，全国高校招募生源比例开场扩大，由于受国家政策的鼓励与支持，公办本科院校结合社会资金开创办理的独立学院如雨后春笋般应运而生。随着独立院校数目的不断增加，教育部下发了(独立学院设置与管理办法即教育部令第 26 号，独立院校为了贯彻与施行本条令，截至 2020 年，一些独立院校已经成功 转设 成民办普通高等学校，为中国高等教育发展注入新鲜的血液。在民办高等教育迅猛发展的同时，民办高等院校老师队伍的建设也越加引起人们的重视。有目共睹质量是民办高校可持续发展的生命线，而老师队伍建设是提高教育水平的有力保障，由于教育质量的高低主要取决于老师，尤其是青年老师是民办高校发展的生力军。建设一支构造优化、素质良好、富有活力的高水平老师队伍，是独立学院提供教学质量、彰显办学特色的决定性因素，也是独立学院可持续发展的生命线。民办高校每年都要新增一些新教师，从高校刚刚毕业就走上大学的讲台，这些青年教师大多数毕业于非师范类院校，具有扎实系统的理论知识和良好的学术背景，但针对教育教学理论知识就欠缺了一些 。怎么能快速提高新入职的青年老师的教学能力是各民办高等院校亟待解决的问题。1 沈阳工学院师资队伍现在状况和问题沈阳工学院是经国家教育部批准，由沈阳理工大学应用技术学院和沈阳农业大学科学技术学院联合转设而开创建立的一所民办普通高等院校。多年来，学院秉承应用为本、学以致用的办学理念，积极探寻求索教学改革，坚持就业为导向，经过十几年的艰辛奋斗建设，已经发展成为工科实力雄厚，管理学、经济学、艺术学、农学、文学等学科互相支撑的多科性大型。当下现有教职工859人，华而不实专任老师632人，正、副教授256人，华而不实35岁下面青年老师占到55%左右，承当学院大部分教学任务，保障学院教学任务的顺利完成。由于是民办高校，员工都是聘任制无事业编，相对人员流动较大，根本原因是很多青年老师只把这里当作自个职业生涯的一个跳板。由于缺乏对学院的认同感和归属感，所以缺少主人翁意识，对于教学工作存在 做一天和尚撞一天钟 的心理。2 沈阳工学院老师培训的主要内容和主要做法2.1 学院加强对青年老师身心健康的关注沈阳工学院师资队伍主要以青年老师为主，通过新员工入职培训，加深对企业及企业文化的了解，使新老师树立良好的主人翁意识，建立对学校的认同感，促进人才的 忠实度 的提高。信息化社会的到来，导致生活节拍的加快，使得高校各类人员的竞争压力也随之逐步增大。不仅具体表现出在体力和智力方面，还有心理压力的增加。学院关注员工的身心健康并采取一系列举措：为青年老师免费提供咖啡?，增进老师间的沟通与心情放松；学院还定期举办健康、健身方面的讲座，疏导心理问题；建立了瑜伽俱乐部，由专业的体育教师授课，使老师身心都得到良好的锻炼和放松；组织学院间教师的乒乓球、羽毛球、毽球比赛增进了各分院间的了解与沟通。通过以上措施，学院为青年老师营造了一个快乐轻松的良好的工作气氛，真正具体表现出学院 以人文本 的人文关心。2.2 加强青年老师教学技能培训沈阳工学院院领导，对青年老师教学能力培训的必要性和紧迫性要有充分的认识，高度重视青年老师教学技能的培训，并制定出相关政策和培训计划，以保障培训的顺利施行。2.2.1 夯实教学基本功沈阳工学院对新入职的青年老师，要求第一学期主要以听课和助课为主，第二学期才能开场从事教学工作。由于通过听课和助课，新老师对已有的知识体系进行了重新的梳理和整合，处理好由 听课者转变成 授课者 的角色转换，了解怎样施行教学教法，并在老老师的帮助与指导下，了解教育教学的基本经过，逐步把握其规律和方式方法，最终顺利的走出职业生涯的第一步。为了强化和加强老师教学基本功，学院每年都坚持举办一次青年老师基本功大赛，并设立一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，并在下一学期组织全院老师对获奖老师的日常教学进行公开课观摩，通过积极的教学经历体验沟通促进青年老师教学基本功的迅速提高，进而整体提高老师的教学质量。2.2.2 制定骨干老师和学科带头人培养计划学院根据可持续发展的战略，积极推进各个专业聘任骨干老师，与骨干老师签订聘任合同，要求在享受骨干老师津贴的同时必需要认真履行合同内容，如若不能按期完成任务将进行相应的处理惩罚。同时学院以专业群为核心聘任学科带头人，促进专业和专业群的共同发展，在学科带头人的引领骨干老师建立本学科科研团队，并建立起相关科研工作的研究工作。骨干老师和学科带头人计划的施行，对其他青年老师在教学和科研普遍能力的成长上起到了良好剧烈与促进作用，并得到良好的发展空间。2.2.3 支持老师进修和继续深造独立学院在建院初期，老师队伍的学历普遍不高，但随着独立学院本身的不断发展和完善，对师资队伍建设的学历要求逐步提高。在沈阳工学院成功转设后，要求所有从事教学的老师，必须具有硕士学历，而且必须是双证。对于一些不符合条件的老师，进行转岗从事教学相关管理工作。此项举措大大促进青年老师继续深造硕士和攻读博士的积极性，加快了青年老师培养的步伐。通过进修和继续深造，老师扩展知识，提高能力，进而提高教学质量，进而优化老师队伍构造，提升整体的综合素质与水平。2.3 加强青年老师实验及实践技能提升对于践行 应用为本，学以致用 的目的，实验室和实践基地的建设是必不可少的，青年老师能够通过实验和实训顺利完成迅速提高实践技能，把理论和实践很好的结合吸收。沈阳工学院以专业群为单位，建立校企合作，给学生和教师提供更好的实训和实习的场所，以生命工程学院为例，在校内设立联动大棚和暖棚，给学生和教师提供了一个很好的实训基地。通过新老师与老老师之间的互相沟通与学习，开展专业老师的技能培训，全面提过专业老师的专业技能和水平。2.4 对青年老师科研能力的培养计划科研资金的匮乏是制约独立学院科研项目的关键原因，沈阳工学院加强科研资金的投入设立重大课题支持基金项目、博士科研启动基金项目和青年骨干老师科研基金项目，以科研促进教学，为青年老师科研的顺利进行提供条件。教学和科研是如同 人 字的一撇一捺，他们相辅相成、互相促进、互相影响，通过教学带动科研，通过科研进而丰富教学内容，并以项目推动教学，培养和输送社会所急需的应用技术型本科人才。民办高等院校若要持续发展，青年老师教学能力培训工作是不可缺少的，必需要采取积极有效的措施把此项工作落实到位，并且在工作中不断探寻求索新方式方法、新措施、新内容，长期有效的完善青年老师教学技能培训体系，以到达建设一支素质良好、构造优化、充满活力的高水平老师队伍，促进民办学院教学质量的提升并彰显出学院的办学特色。【以下为以下为参考文献】1 刘一男,崔景华. 浅谈独立学院转型期青年老师的培训 J.电子制作,2020(18):131-132.2 周兴刚. 民办高等院校青年老师教学能力培训的实践与探寻求索 西安欧亚学院法学院青年老师培训纪实 J. 法制与社会 ,2008.08(下):301-302.