高考历史二轮复习综合模拟试卷七.doc

1综合模拟试卷七综合模拟试卷七(时间:40 分钟 满分:85 分) 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 4 分,共 48 分) 1.礼记·礼运中有“城者,所以自守者也”的论断,博物志中也有“禹作城,强者攻,弱 者守,敌者战”的说法,而吴越春秋中“筑城以卫君,造郭以守民”更是人所共知。这表 明古代中国早期的城市( ) A.缺少经济管理职能B.主要目的在于防御动乱 C.突显政治、军事功能D.大多选在战略要地建造 2.西汉二年律令·户津规定“受田宅,予人若卖宅,不得更受”,且规定买卖土地要由基 层官吏严格按照程序登记造册,并办理手续。这些规定说明西汉( ) A.对市场加强控制B.承认私有产权的合法性 C.遏制了土地兼并D.力图维护小农的稳定性 3.唐代以前,官舍(官员及其眷属住宿、生活之地)通常位于官署之内,官员一旦卸任或调离 岗位,则要搬出官舍。唐代官员住房形式日渐多样化,以租赁或借居为主,官舍与官署逐渐分 离。这一变化表明唐代( ) A.官僚制度逐渐完善B.特权观念日益淡化 C.专制皇权不断加强D.城市功能趋于丰富 4.明代思想家王夫之在批评理学“损人欲以复天理”的同时,提出了弱“理欲一体”“以性 正情,以义制利”的主张。这说明王夫之( ) A.彻底否定理学的“理欲”观B.意在提倡“尊公轻私”思想 C.极力批判封建君主专制统治D.认为私欲是理的物质基础 5.剑桥中国晚清史中写道:“当中国和日本之间的(甲午)战争爆发时,大多数西方人士 认为中国有优势。”此观点主要是依据( ) A.清政府得到了西方国家大力支持 B.清政府已经完成了军事近代化 C.西方国家反对日本发动对华战争 D.洋务运动造成的中国强大假象 6.1896 年 6 月 30 日,上海申报上的徐园告白登出告示:本园于廿日起,每夜开放至 十二点钟止,内设西洋影戏。同时穿插唱戏、“杂耍”和“戏法”。这反映了( ) A.徐园成为中国最早的电影院 B.西方电影成为主要的娱乐方式 C.西洋电影与传统戏曲互为促进 D.娱乐方式日趋多样化 7.史迪威(时任驻华美军总司令)向马歇尔(时任陆军参谋长)建议说:“我们援华的目的是支 持中国抗日,那么凡是中国境内的抗日武装,都有权利得到我们的援助。我只想将我们对华 援助的物资,拿出一小部分给中国共产党,支持他们抗日。”马歇尔答道:“你说服我并不难,因 为你和我都是军人。但是,你要用这些话去说服总统,那就不行了,因为政治家思考的方法与 我们不同。”这段对话反映出( ) A.美国援华的根本目的是支持中国抗击日本侵略 B.在援华物资分配上美国军方与美国政界存在根本分歧 C.美国在二战时期的国家利益及战后的战略意图 D.美国政界没有正确认识中国共产党在抗战中的作用和地位28.“一五”计划规定,五年内工农业总产值计划由 1952 年的 827.1 亿元,增加到 1957 年的 1 249.9 亿元,增长 51.1%,平均每年增长 8.6%。工业总产值计划由 1952 年的 270.1 亿元, 增加到 1957 年的 535.6 亿元,增长 98.3%,平均每年增长 14.7%。这一规定( ) A.解决了工农业发展不平衡的问题 B.体现了经济发展急躁冒进的政策方针 C.与当时中国工农业发展状况不符 D.反映了迫切要求改变落后状况的愿望 9.据古代雅典著作诉美狄阿斯记载:美狄阿斯在公共场合同德摩斯提尼发生了争执,并 打了德摩斯提尼一巴掌。对此,德摩斯提尼并没有以同样的方式进行还击,而是提起诉讼,对 美狄阿斯进行控告。这从侧面反映了古代雅典( ) A.公民争执须通过司法解决B.公民具有较强的法制观念 C.司法诉讼彰显了公民权利D.司法审判会主持公平正义 10.1931 年 12 月,美国总统胡佛在向国会提交的复兴计划大纲中提出:大幅度削减行政开支,发 展联邦公共工程;扩大联邦农业贷款银行的贷款能力。这说明该计划( ) A.坚持了自由放任政策B.不利于缓解经济危机 C.体现了国家的干预性D.提升了社会消费能力 11.1970 年 5 月,苏共中央决定化学、石油、煤炭工业由原来的四一六级体制改为“部工 业联合公司企业”三级管理体制,使生产经营的问题直接集中到企业和公司解决。这一做 法反映了( ) A.苏联改变了优先发展重工业的战略 B.由计划经济转向市场经济 C.“新经济体制”改革成果显著 D.对斯大林体制的局部调整 12.1955 年,世界贸易额增长至新的纪录,但不发达国家的贸易量却徘徊于 20 世纪 50 年代 初的水平上,它们与发达国家的贸易甚至下跌了。1956 年 8 月,苏联提出在联合国框架下召 开世界经济会议,以商讨成立面向所有国家开放的贸易组织。这些现象说明当时( ) A.贸易机制存在明显不足B.金融体系缺乏制度基础 C.战后世界整体发展加快D.自由贸易秩序亟待重建 二、非选择题(本大题共 2 小题,其中 13 题 25 分,14 题 12 分,共 37 分) 13.阅读材料,回答下列问题: 材料一 (明)洪武十五年,改御史台为都察院,“都御史(都察院的长官)职专纠劾百司。 凡大臣奸邪、小人构党、作威福乱政者,劾。凡百官猥茸贪冒坏官纪者,劾。凡学术不 正、上书陈言变乱成宪、希进用者,劾。”如果说,都御史因属二品高官,他们拥有重大 权力本属自然;但值得注意的是,那些实际执行监察任务的十三道监察御史和六科给事中,他 们的品秩最高不过正七品,但他们的监控对象与范围,却从来不受级别的限制,如监察御史便 拥有监察二品大员的法定权力,其职责是“主察纠内外百司之官邪,或露章面劾,或封章奏劾” ;而巡按御史则代天子巡狩,“所按藩服大臣、府州县官诸考察,举劾尤专,大事奏裁,小事立 断”,“凡政事得失,军民利病,皆得直言无避,有大政,集阙廷预议焉”。 关汉华朱元璋与明代国家监控体制的奠立 材料二 到 19 世纪,在中小资产者和广大人民群众的压力下,英国议会又历经三次议会改革,进 一步完善其监督英王和政府及司法机关的职能。议会监察,是“民意代表机关”(议会、 国会)对政府施政、财政、人事等其他法定事项的监督检查,包括同意、纠正、纠举、弹劾、 审计以及为完成这些任务所必需的质询、视察和调查、投不信任票等事前防止,事中纠正和3中止,事后惩戒和救济等监控规程。时至 1967 年,英国议会通过了议会监察专员法例, 并正式成立了英国议会监察专员署。议会监察专员署是一个独立机构,其职责是受理公民投 诉、监督政府机构及其工作人员。 张恒英国监察制度:在漫长曲折的道路上逐步形成 (1)结合材料一、二,比较明朝监察体制与英国近代监察体制的异同点。(14 分) (2)据材料一、二并结合所学知识,指出中英两国监察体制所产生的共同政治影响及现实借 鉴意义。(11 分)14.阅读下列材料,回答问题: 材料 文艺复兴是发生在具有良好的教养和悠久的古典文化传统的拉丁文化圈里的一场阳 春白雪的思想解放运动,从头到脚都流露出一股雍容华贵的贵族气息。发生在日耳曼文化圈 中的宗教改革则是一场下里巴人的群众运动。宗教改革的主要成就并不表现在优美典 雅的文学艺术作品中,而是表现在实实在在的现实生活领域中,表现在朴素的世俗社会和平 凡的日常工作中。只有宗教改革才是西欧社会转型的真正的逻辑起点和历史起点。 结合材料与所学知识,围绕“思想解放与社会转型”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论 题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据,逻辑严密)(12 分)4综合模拟试卷七 一、选择题 1.C 据材料信息“自守”“强者攻,弱者守”“卫君”“守民”可知古代中国早期城市突 显政治、军事功能,C 项正确,B 项错误。材料虽未体现城市的经济管理职能,但不能用“缺 少”的表述,A 项错误。D 项材料无法体现。 2.B 材料表明买卖土地要由基层官吏严格按照程序登记造册,并办理手续,国家这样做一是 监督与增加政府税收,二是对田宅的保护,故答案为 B 项。 3.A 材料反映了官员的家庭住所与政府任职单位的分离,这是官僚制度成熟的表现,A 项正 确。特权观念的淡化是官僚制度逐渐成熟的原因之一,B 项从属于 A 项,不是最佳选项。材 料反映的是官僚制度,并非专制皇权,C 项错误。城市功能趋于丰富材料无法体现,D 项错误。4.B 材料的核心信息是王夫之对理学的批判。王夫之批评理学“损人欲以复天理”,但其 又倡导“弱理欲一体”“以义制利”即其不反对私欲,但与公义相比则应轻私利,故 B 项正确;王夫之批判的是理学部分主张而并未对其进行彻底的否定,故 A 项错误;材料中没有 王夫之对封建君主专制体制的批判,故 C 项错误;王夫之只是主张弱化“理欲一体”的主张 而并未提出“私欲是理的物质基础”,故 D 项错误。 5.D 材料的核心信息是西方人大部分认为中日之间爆发战争时,中国有优势,这与甲午战争 前中国洋务运动在经济和军事上的近代化发展有关,造成中国强大的假象,故 D 项正确。甲 午中日战争发生时,西方国家持观望态度,并未大力支持清政府,故 A 项错误;洋务运动中清 政府创建新式军队与海军舰队,开始军事近代化,并未完成军事近代化,故 B 项错误;C 项与 史实不符,故错误。 6.D 材料的时间是 1896 年,内容是上海徐园广告中娱乐方式的多样化内容,东西方娱乐的 多样性选择,说明了社会转型时期人们娱乐方式的多样性,故答案为 D 项。材料没有涉及与 其他地方比较,故排除 A 项;材料无法体现电影与其他娱乐方式比重的比较,故排除 B 项;C 项材料不能体现。 7.C 材料的核心信息是美国政府对华的物资援助针对的是国民党,体现了美国政府在制定 对外政策时考虑到了美国在二战时期的国家利益及战后的战略意图,故 C 项正确。美国援华 抗日的物资主要对象是国民党,而非所有的抗日武装,说明美国援华的目的除了支持中国抗 击日本侵略以外,还另有所图,故 A 项错误;材料无法表明美国军方与政府存在根本分歧,B 项错误;美国仅支持国民党的抗日是为了背后的利益,与中国共产党在抗战中的作用无关, 故 D 项错误。 8.D “一五”计划的指标规定高,特别是工业指标高,工业化是国家发展的重点,高指标的 制定,反映了国家希望尽快实现工业化,使中国迅速摆脱贫穷落后的局面,故答案为 D 项。工 业化是“一五”计划的核心,这一时期不存在工农业失衡问题,故排除 A 项;急躁冒进是“二 五”计划时期的特点,故 B 项错误;C 项与材料内容相反。 9.B 材料的核心信息是德摩斯提尼对美狄阿斯的侵犯行动采取了法律解决的方法,这表明 希腊公民具有法制观念,故答案为 B 项。公民争执有多种途径解决,不一定都通过司法解决, 故排除 A 项;材料没有涉及公民权利维护,故排除 C 项;材料中没有涉及司法审判的结果,故 D 项排除。 10.C 材料的核心信息是胡佛在经济大危机时采取的一系列干预措施,体现了政府对经济的 干预,故 C 项正确。材料说明胡佛并非完全坚持自由放任政策,故 A 项错误;材料中的措施有 利于缓解经济危机,故 B 项错误;材料中仅是措施,未体现计划实行的效果,故 D 项错误。 11.D 1970 年,苏联处于勃列日涅夫执政时期,勃列日涅夫改革扩大了企业的经营自主权, 但它变革的只是管理体制,并未改变优先发展重工业的战略,故 A 项错误;依据所学可知,勃5列日涅夫的改革注意运用价值规律,但并未突破原有的计划经济体制框架,故 B 项错误;“新 经济体制”改革虽收到了一定效果,但因改革没有从根本上突破原有的经济体制,最终陷于 停滞,故 C 项错误;勃列日涅夫的改革注意运用价值规律,扩大了企业的经营自主权,这是对 斯大林体制的局部调整,故 D 项正确。 12.A 材料的核心信息是 1955 年世界贸易额增长,但不发达国家的贸易量未提高甚至下跌 了,可见旧的贸易体制具有明显的问题,对发达国家有利,而不利于不发达国家,故 A 项正确, C 项错误。材料与贸易机制有关系,无法判定金融体系的情况,故 B 项错误; 1947 年关贸总 协定签署后自由贸易秩序已开始建立,故 D 项错误。 二、非选择题 13.解析:第(1)问“相同点”,可从监察机构的设立、职责、监察机构的权力大小等角度分 析;“不同点”,注意明朝和近代英国的不同政治环境导致监察对象、权力大小、权力来源 等的不同。第(2)问“共同政治影响”,根据监察制度的概念本身可知,主要用于防止腐败, 改进作风等功能,稳定社会秩序和缓和社会矛盾等功能。“借鉴意义”则根据第(1)问中中 英监察制度的共性作答,即完善的监察体系,独立的监察权威等,同时还需考虑到民意的影响。答案:(1)共同点:都建立专门的监察机构对官员进行监督;监察机构有一定的独立性;监察权 力大、涉及面广。(6 分) 不同点:明朝的监察以强化皇权为出发点,没有体现民意;英国近代的监察较充分地体现了民 意。明朝的监察对皇帝的制约非常微弱;英国的监察对象包括英王、政府及司法机关。明朝 的监察侧重于事后弹劾;英国的监察包括事前防止、事中纠正、事后惩戒的整个过程,更完 整。(8 分) (2)影响:有利于惩治腐败;有利于改进行政作风;有利于提高政府官员的整体素质;有利于调 和社会矛盾,维护统治秩序。(6 分) 意义:建立从中央到地方比较完备的监察体制;维护监察官员的权威和独立性;充分考察民意。 (5 分) 14.解析:首先根据材料和所学知识,围绕社会转型时期的思想解放确定一个最适合自己的论 题;然后根据材料与所学知识,全方位论证自己的论题,基本史实不少于三个;最后回扣一下 自己的主题即可。基本要求是主题鲜明,论据正确,论证合理,论从史出,史论结合。 答案:论题分(0,2,4 分) 能围绕“思想解放与社会转型”自行拟定论题。 这里的思想解放可以是古今中外的思想解放运动,如西欧的“文艺复兴”“宗教改革”“启 蒙运动”,中国的“百家争鸣”“西学东渐”“五四新文化运动”“关于真理标准问题的讨 论”等。 社会转型就是社会形态、社会体制、经济结构、价值观念等发生变迁,如从奴隶社会到封建 社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会、从计划经济体制向市场经济 体制的转变等。 (一)以下 3 种情况,论题分计 4 分。 能具体体现“思想解放”与“社会转型”的论题,如:启蒙思想与法国大革命。 能阐述“思想解放”与“社会转型”之间逻辑关系的论题,如:五四新文化运动推动新民 主主义革命。 整体上阐述“思想解放”与“社会转型”对社会的影响的相关论题,如:思想解放的深度 影响社会转型的程度。 (二)以下 3 种情况,论题分计 2 分。6论题只体现“思想解放”方面的具体内容,如:文艺复兴与宗教改革的异同;维新思想的兴 起。 论题只体现“社会转型”方面的内容,如:春秋战国由奴隶制向封建制的过渡。 论题中体现了“思想解放”与“社会转型”方面的内容,但论述过程中文不对题的。如论 题是启蒙运动的兴起,社会转型却论述的是社会主义制度的实现。 (三)论题只写“思想解放与社会转型”的,或者离题万里的,都计 0 分。 论证和整体评价(0,2,3,6 分) 论证(6 分) (1)能从思想解放与社会转型两个方面进行论述,且有具体史实的,计 6 分。 (2)单方面从思想解放或社会转型进行答题的,有具体史实的,计 3 分。 (3)论述过程中涉及思想解放或社会转型方面相关的知识点或关键词语的,计 2 分。 (4)论述与论题无关的,计 0 分。 整体评价(2 分) 看学生答题的整体情况,从层次性、逻辑性和整体性的角度,对答卷进行综合评定。 示例:欧洲三大思想解放运动促进欧洲向近代社会转型。 1417 世纪,欧洲正在形成中的资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化掀起了文艺复兴运动, 提倡人文主义,主张以人为中心而不是以神为中心,把人从宗教神学的束缚中解放出来。16 世纪,德意志、瑞士、英国进行的宗教改革,是西欧各国反对罗马天主教会的社会运动,实质 上是早期资产阶级的反封建斗争,人文主义思想得以进一步弘扬。17、18 世纪,随着西欧资 本主义的迅速发展,资产阶级的力量日益壮大,兴起了启蒙运动。它高举理性主义旗帜,反对 专制王权和教权,提倡民主、科学、自由和平等,描绘了未来“理性王国”的蓝图,为法国大 革命作了深刻的思想动员,推动了世界各国的资产阶级革命和改革运动。 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,是欧洲近代三大思想解放运动,极大地促进了资本主义的 发展,推动了欧洲的近代化进程。