2019九年级物理全册 18.2电功率教案2 （新版）新人教版.doc

1电功率电功率备课班级九年级上课时间执教人课题：电功率课时1教学设计课标要求知道用电器的额定功率和实际功率。教材及学情分析1、教材分析：本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作了准备，起到承上启下的作用。本节内容由“电功率”、“千瓦时”、的来历“额定电压”“而定电流”“电功率的测量”四部分内容构成。其中电功率是教学的重点。2、学情分析：对额定电压和电功率不好理解，尤其是同一个用电器电功率还可以变化。课时教学目标1、能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定电压与额定功率。2、会利用电流表和电压表测量用电器的电功率。重点理解电功率和电流、电压之间的关系难点能区别额定电压与实际电压、额定电压与额定功率。运用所学的知识解决简单的电功率问题。提炼课 题对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题教法学法指导讨论法、观察法、讲授法2教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回忆并回答前边所学知识。复习上节课知识：1、电功的概念及物理意义；2、电功率的单位、公式以及推导公式。3、千瓦时的来历那么铭牌上标的电压和功率是什么意思呢？为本节课作知识上的铺垫，逐步进入物理思维。3教学过程一、学习额定电压 额定功率1、学生自学课本94 页第 3 至 5 段2、独立完成想想议议二、学习电功率的测量师：把“25V 05W”的小灯泡接在 25V、2V和 15V 的电压下，观察灯泡的亮度。生：发现灯泡越来越暗。说明灯泡的功率在减小小结：同一个用电器，在不同的电压下， 其实际的电功率会随着它两端的电压而改变。学生自学课本 94 页第 3 至 5 段并讨论完成以下问题：1、什么是额定电压和额定功率？2、在额定电压下用电器工作状态是咋样的，高于或低于额定电压时又是如何？3、用电器铭牌上的数字是什么意思？独立完成想想议议学生自学课本电功率的测量知识并思考1实验原理2需要哪些实验器材3画出此实验电路图小组讨论得出：1、可以根据 P=UI 来测量2实验器材：电压表、电流表、开关、电源、导线、滑动变阻器、灯泡等。3实验原理图培养学生合作学习的能力、团队精神和交往能力。利用物理知识解决实际问题。根据 P=UI 测功率。小结通过这节课我们到了哪些内容呢？回忆并回答：1实际电压与额定电压，实际功率与额定的区别，用电器铭牌上标的电压和功率是什么意思。2电功率的测量原理、原理 图等。4板书设计1 1额定电压：用电器正常工作时的电压。额定电压：用电器正常工作时的电压。2 2额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。 3 3实际电压实际电压: :实际实际加在用电器两端的电压。加在用电器两端的电压。实际功率实际功率: :用电器在实际电压下工作时的功率。用电器在实际电压下工作时的功率。U U 实实 = = U U 额，则额，则 P P 实实 = = P P 额；用电器正常工作。额；用电器正常工作。U U 实实 > > U U 额，则额，则 P P 实实 > > P P 额；可能烧毁用电器。额；可能烧毁用电器。U U 实实 < < U U 额，则额，则 P P 实实 < < P P 额；用电器不能正常工作。额；用电器不能正常工作。作业设计完成实验报告教学反思课堂检测一、选择题1关于电功与电功率，下述说法正确的是( )A电功率的大小决定于电流做功的多少B电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的多少C电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢D电功率等于用电器在单位时间里所消耗的电能2小明利用电能表测量某一家用电器的电功率 当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h 内，消耗的电能为 004kW·h，那么这一个用电器是（ ）A电冰箱B普通白炽灯 C彩色电视机 D挂壁式空调机 53把两只灯泡并联后接到电源上，闭合开关，发现灯泡 L1 比 L2 亮，则下列说法正确的是（ ）A通过 L1 的电流大 B通过 L2 的电流大 CL1 两端的电压大 DL2 两端的电压大4两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是（ ）A不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小C两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小