2022年鲁教版地理必修1《全球气候变化及其对人类的影响》word学案.doc

札 记第三节 全球气候变化及其对人类的妨碍课程标准：说明全球气候变化对人类活动的妨碍。一、导与学目的：1、知识目的（1）通过理解不同时期全球气候的变化，认识自然条件是变化的。（2）通过分析百年来全球气候变暖的主要的缘故，理解人类活动对全球气候变暖的妨碍。2、才能目的培养学生读图分析咨询题的才能与观察归纳咨询题的才能。3、情感、态度、价值观认识全球气候变暖的重要性，加强学生的环保认识。二、导与学过程（一）情景设置图瓦卢，位于新西兰以北4000千米处，南接斐济，北临基里巴斯，西望所罗门群岛，全国由9个珊瑚岛群组成，陆地面积26平方千米，平均海拔1.5米。2000年6月，图瓦卢政府宣布，因地球气温增高引起海水上海，图瓦卢部分土地已被海水吞没，导致许多居民无家可归，图瓦鼎政府还向新西兰政府发出恳求，希望新西兰能接受3000名图瓦卢居民前往定居。2001年12月，图瓦卢领导人承认在于不断上升的海平面的斗争中失败，宣布将放弃他们的祖国，2000年初，图瓦卢政府表示考虑预备采取法律手段，控告工业兴旺国家排放大量废气，造成全球气温变暖导致海平面上升。阅读分析材料（1）探究导致图瓦卢被海水肆虐的缘故是什么？_（2）探究导致海平面上升的缘故是什么？它是如何引起海平面上升的？_（二）过去全球气候变化（1）探究引起全球气候变化的缘故是_ （2）探究过去全球气候变化可分为哪几个时期？每个时期详细的变化情况如何？_（3）读P92图4-3-2近15万年来地球的气候变化，分析提出：地质时期的气候变化特征是_，当前地球处在_通过此图可理解到全球气候变化呈现_规律。（三）全球气候变暖的缘故与将来变化幅度（1）通过上一框题得出当前地球气候_这种变化属于自然的气候波动。（2）读P93图4-3-3全球大气CO2含量与全球气温的变化。上图反映了_札 记下列图反映了_综合可分析出_（3）探究：引起全球CO2增多的主要缘故有哪两方面？_4）师生探究：全球气候变暖关于高纬度地区、低纬度地区的工业各有什么妨碍？_5）小结：全球气候变暖是自然缘故和人为缘故共导致的（四）全球气候变暖的妨碍（1）阅读P93-P94探究妨碍有哪些？_（2）探究二氧化碳的施肥效应_（3）读P94页图4-3-4分析海平面上升会引起哪些妨碍_三、典例分析：例1：据历史材料记载，黄河流域有象、水牛和竹笋。据此推断，当时的气候情况可能是（ ）A.气温比如今低，降水比如今多B.气温比如今高，降水比如今少C.气温比如今低，降水比如今少D.气温比如今高，降水比如今多解析：从现实情况看，象、水牛和竹等动植物主要分布在我国南方地区，而黄河流域在历史上有这些动植物，可能当时气平和降水的数值都比如今高。答案：D例2 全球变暖引起的后果有（ ）A.喜马拉雅山雪线高度降低B.温带地区粮食产量下降C.北温带耕作区向高纬方向延伸D.高纬度地区比原来降水更少解析：备选答案A是错误的，在这里，学生应理解雪线的概念及其妨碍要素。雪线是指山体上有多年积雪的下界高度，年平均固体降水量恰好等于融化和蒸发量，这种雪量收支平衡地带称为雪线。妨碍雪线高度分布的要素有温度和降水，其中温度的妨碍相对大一些，假如全球变暖，喜马拉雅山区的温度也将上升，导致积雪融化数量加大，雪线的高度将会上升。备选答案D是错误的。妨碍某地降水量多少的缘故，主要是大气中水汽的含量，其次，有凝聚核及温度变化等。目前，高纬度地区降水量少，主要是由于温度相对低，水汽蒸发量较少。假如全球变暖，高纬地区是增温最明显地区，将会使水汽蒸发增多，从而导致降水的增多。答案：B、C札 记例3：二氧化碳的温室效应本节课你学习了什么知识？本节课你学会了哪些知识？你还有什么不明白和困惑？、信息反应