高考生物一轮复习第19讲DNA是主要的遗传物质培优学案.doc

1 / 23【2019【2019 最新最新】精选高考生物一轮复习第精选高考生物一轮复习第 1919 讲讲 DNADNA 是主是主要的遗传物质培优学案要的遗传物质培优学案考纲明细 人类对遗传物质的探索过程()板块一 知识·自主梳理一、肺炎双球菌转化实验1体内转化实验格里菲思(1)实验材料：S 型和 R 型肺炎双球菌、小鼠。S 型细菌：菌落光滑，有多糖类荚膜，有毒性。R 型细菌：菌落粗糙，无多糖类荚膜，无毒性。(2)实验过程及结果(3)结论：加热杀死的 S 型细菌中含有“转化因子” ，将无毒性的 R 型活细菌转化为有毒性的 S 型活细菌。2体外转化实验艾弗里(1)实验思路：将组成 S 型活细菌的各种物质分离提纯，并使其分别与 R 型活细菌混合培养，单独观察各种物质的作用。(2)实验过程及结果(3)实验结论：S 型细菌的 DNA 分子是使 R 型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。二、噬菌体侵染细菌实验1实验方法同位素标记法，用 35S、32P 分别标记噬菌体的蛋白质和 DNA。2实验材料：T2 噬菌体和大肠杆菌(1)噬菌体的结构(2)噬菌体的生活方式：活细胞寄生。(3)噬菌体的复制式增殖3实验思路设法将 DNA 和蛋白质分开，单独研究它们各自的功能。2 / 234实验步骤及结果和结论(1)标记大肠杆菌大肠杆菌含 35S 的培养基含 35S 的大肠杆菌。大肠杆菌含 32P 的培养基含 32P 的大肠杆菌。(2)标记噬菌体噬菌体含 35S 的大肠杆菌含 35S 标记蛋白质的噬菌体。噬菌体含 32P 的大肠杆菌含 32P 标记 DNA 的噬菌体。(3)让噬菌体侵染细菌方法：分别用含 32P 的 DNA 和含 35S 的蛋白质的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。搅拌器搅拌：使吸附于细菌上的噬菌体外壳与细菌分离。离心：让上清液中析出重量较轻的噬菌体外壳，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。(4)结果检测用 35S 标记的噬菌体侵染时a上清液放射性很高；b.沉淀物放射性很低；c.新形成的噬菌体未检测到放射性。用 32P 标记的噬菌体侵染时a上清液放射性很低；b.沉淀物放射性很高；c.新形成的噬菌体检测到放射性。(5)结论噬菌体侵染细菌时 DNA 进入细菌细胞，而蛋白质外壳留在外面。子代噬菌体的各种性状是通过亲代 DNA 遗传的DNA 才是真正的遗传物质。三、RNA 是遗传物质的实验1过程及结果(1)烟草花叶病毒烟草叶出现病斑(2)烟草叶出现病斑烟草叶未出现病斑3 / 232结论：RNA 是遗传物质。四、DNA 是主要的遗传物质 深入思考1艾弗里实验中设置“DNADNA 酶”这一组实验的目的是什么？提示 与只加 DNA 一组形成对照，说明 DNA 水解产物不能实现转化。2遗传信息只存在于 DNA 中吗？提示 不是，RNA 病毒的遗传信息存在于 RNA 中。 自查诊断1格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了 DNA 是遗传物质。( )答案 ×2在艾弗里的实验中，DNA 酶将 S 型细菌的 DNA 分解为脱氧核苷酸，因此不能使 R 型细菌发生转化。( )答案 3分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位素 32P 的培养基培养噬菌体。( )答案 ×4用 32P、35S 标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。( )答案 ×5用 35S 标记的噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。( )答案 6豌豆的遗传物质主要是 DNA。( )答案 ×板块二 考点·题型突破考点 1肺炎双球菌转化实验4 / 23广东高考艾弗里和同事用 R 型和 S 型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知( )实验组号接种菌型加入 S 型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R 型R荚膜多糖R 型RDNAR 型、S 型RDNA(经 DNA 酶处理)R 型A不能证明 S 型菌的蛋白质不是转化因子B说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性C和说明 S 型菌的 DNA 是转化因子D说明 DNA 是主要的遗传物质解析 中 R 型菌中加入 S 型菌的蛋白质，没有 S 型菌生长，能证明蛋白质不是转化因子，A 错误；中加入 S 型菌的荚膜多糖，没有 S 型菌生长，证明荚膜多糖不是转化因子，不能说明 S 型菌的荚膜多糖有酶活性，B 错误；中加入 S 型菌的 DNA，培养皿中长出了 S 型菌，中加入经 DNA 酶处理的 DNA，DNA 酶分解 DNA，培养皿中无 S 型菌，因此，证明 DNA 是转化因子，C 正确；说明 DNA 是遗传物质，不能说明 DNA 是主要的遗传物质，D 错误。答案 C题型一 肺炎双球菌转化实验11928 年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。下列关于此实验的分析不正确的是( )A实验的关键现象是第 4 组小鼠死亡并分离出 S 型活细菌B分析第 4 组实验时必须是以第 13 组的实验为参照C本实验说明 R 型肺炎双球菌发生了某种类型的转化D本实验结论为“DNA 是使 R 型菌转化为 S 型菌的转化因子”答案 D解析 实验中没有从 S 型菌体内提取 DNA，单独直接地观察 DNA的作用，故不能证明 DNA 是使 R 型菌转化为 S 型菌的转化因子。5 / 232将 R 型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。该小鼠体内 S 型、R 型细菌含量变化情况是如图 1 所示还是如图 2 所示以及对此相关的叙述，正确的是( )A最可能是图 1，小鼠的免疫调节致使 R 型细菌数量逐渐下降B最可能是图 2，小鼠体内的 S 型细菌最初来自 R 型细菌的转化C最可能是图 1，死亡小鼠体内只能分离出活的 S 型细菌D最可能是图 2，小鼠体内 S 型细菌与 R 型细菌为共生关系答案 B解析 随着 R 型细菌转化成 S 型细菌，S 型细菌的数量变化呈“S”型曲线，而 R 型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着 R 型菌转化成 S 型菌，S 型细菌增多，小鼠免疫系统的破坏，R 型细菌数量又开始增加。32017·苏北二调利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是( )A通过 E、F 对照，能说明转化因子是 DNA 而不是蛋白质BF 组可以分离出 S 和 R 两种肺炎双球菌CF 组产生的 S 肺炎双球菌可能是基因重组的结果D能导致小鼠死亡的是 A、B、C、D 四组答案 D解析 从图示实验过程看出，通过 E、F 对照，能说明转化因子是 DNA 而不是蛋白质，A 正确；F 组加入了 S 菌的 DNA，可以分离出S 和 R 两种肺炎双球菌，而 S 肺炎双球菌可能是基因重组的结果，B、C 正确；A 组经煮沸、D 组为 R 菌，均不能导致小鼠死亡，D 错误。易错警示1 格里菲思实验仅能证明 S 型细菌中含有某种“转化因子” ，但并未证明转化因子是何种物质。6 / 232 艾弗里实验证明转化因子为 DNA。题型二 肺炎双球菌发生转化的实质42017·江淮十校联考如图是肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是( )A实验遵循了对照原则和单一变量原则Ba、d 组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C从 d 组死亡小鼠身上分离到的 S 型细菌是由 S 型细菌转化的D从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变答案 A解析 图中 a 与 b、a 与 c、c 与 d 之间相互对照，各对照组间只有一个变量，A 正确；a、b 小鼠死亡是由 S 型细菌有毒性导致的，B 错误；从 d 组死亡小鼠身上分离到的 S 型细菌是由 R 型活细菌转化而来的，C 错误；细菌的转化属于基因重组，D 错误。易错警示关于“转化”的两点提醒考点 2噬菌体侵染细菌的实验2017·全国卷在证明 DNA 是遗传物质的过程中，T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是( )AT2 噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖BT2 噬菌体病毒颗粒内可以合成 mRNA 和蛋白质C培养基中的 32P 经宿主摄取后可出现在 T2 噬菌体的核酸中D人类免疫缺陷病毒与 T2 噬菌体的核酸类型和增殖过程相同解析 T2 噬菌体只能寄生在大肠杆菌中，并在其细胞中复制和增殖，A 错误；T2 噬菌体只有在宿主细胞内才能合成 mRNA 和蛋白质，B 错误；培养基中的 32P 经宿主摄取后进入宿主细胞内部，在宿主细胞内，T2 噬菌体以自身 DNA 为模板，以宿主细胞内的物质(含 32P 的脱氧核苷酸等)为原料合成子代噬菌体，因此培养基中的7 / 2332P 经宿主摄取后可出现在 T2 噬菌体的核酸中，C 正确；人类免疫缺陷病毒所含的核酸是 RNA，T2 噬菌体所含的核酸是 DNA，故两者的核酸类型不同，增殖过程不完全相同，D 错误。答案 C题型一 噬菌体侵染细菌的实验分析12017·湖北重点中学联考下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验的有关叙述正确的是( )A本实验所使用的被标记的噬菌体是直接接种在含有 35S 的培养基中获得的B选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和 DNAC采用搅拌和离心等手段是为了把 DNA 和蛋白质分开再分别检测其放射性D实际操作中只能在上清液中检测到放射性，下层沉淀物中不可能检测到答案 B解析 噬菌体是病毒，无细胞结构，不能在培养基上生存，应该先用含有 35S 的培养基培养细菌，再用被 35S 标记的细菌去培养噬菌体，A 错误；选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和 DNA，便于分离，B 正确；实验中采用搅拌和离心等手段是为了把蛋白质外壳和细菌分开，再分别检测其放射性，C 错误；本实验的结果是放射性主要集中在上清液中，沉淀物中有少量放射性，D 错误。22016·广州模拟用 32P 或 35S 标记 T2 噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养，保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物，并测量放射性。对此实验的叙述，不正确的是( )A实验目的是研究遗传物质是 DNA 还是蛋白质B保温时间过长会使 32P 标记组上清液的放射性偏低C搅拌不充分会使 35S 标记组沉淀物的放射性偏高8 / 23D实验所获得的子代噬菌体不含 35S 而部分可含有 32P答案 B解析 蔡斯、赫尔希用 32P 或 35S 标记的噬菌体侵染无标记的大肠杆菌，从而可将 DNA 和蛋白质分开，单独研究是哪种物质在起遗传效应，A 正确；32P 标记组的离心结果是试管底部出现大量的放射性，说明 DNA 是进入到大肠杆菌细胞内的物质，如果保温时间过长，子代噬菌体会因为大肠杆菌裂解而被释放，从而使上清液放射性偏高，B 错误；如果搅拌不充分，吸附在大肠杆菌表面的被 35S标记的噬菌体随着大肠杆菌一起离心到试管底部，从而使沉淀物的放射性偏高，C 正确；实验结果表明 DNA 才是真正进入大肠杆菌的物质，是噬菌体的遗传物质，被 32P 标记的噬菌体 DNA 会因为半保留复制使得部分子代噬菌体带有 32P 标记，但被标记的蛋白质不进入大肠杆菌，故子代噬菌体不会含有 35S，D 正确。知识拓展噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析(1)32P 噬菌体侵染大肠杆菌(2)35S 噬菌体侵染大肠杆菌题型二 同位素示踪法及标记问题3若 1 个 35S 标记的大肠杆菌被 1 个 32P 标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体( )A一定有 35S，其中有 1 个含有 32PB一定有 35S，其中有 2 个含有 32PC一定有 32P，其中有 1 个含有 35SD一定有 32P，其中有 2 个含有 35S答案 B解析 噬菌体侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内部的是(1 个32P 标记)DNA，蛋白质外壳留在大肠杆菌外面，侵入内部后，以大肠杆菌为场所，利用大肠杆菌的结构、酶系统和原料(无标记的脱氧核苷酸、35S 标记的氨基酸)，合成噬菌体的 DNA 和蛋白质。另外，9 / 23DNA 复制为半保留复制，因此，子代噬菌体的 DNA 中有 2 个含有32P，子代噬菌体的蛋白质一定有 35S。42017·山西忻州一中月考如果用 32P、35S、15N 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素为( )A可在外壳中找到 35S、15NB可在 DNA 中找到 32P、15NC可在外壳中找到 32P、15ND可在 DNA 中找到 32P、35S、15N答案 B解析 用 32P、35S、15N 标记后，亲代噬菌体的 DNA 中含有32P、15N，蛋白质外壳中含有 35S、15N。噬菌体侵染细菌过程中，噬菌体外壳留在外面，DNA 进入细菌。子代噬菌体的蛋白质外壳完全以细菌体内的氨基酸为原料合成，无放射性，A、C 错误；子代噬菌体 DNA 只有一部分含有亲代链(含 32P、15N)，B 正确；DNA 中不含有 S 元素，D 错误。技法提升“两看法”解答噬菌体侵染细菌标记问题考点 3生物体内遗传物质的分析全国卷在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是 ( )孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验 T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA 的 X 光衍射实验A B C D解析 孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了“基因的分离定律和自由组合定律” ；摩尔根通过果蝇杂交实验，证明了“基因在染色体上” ；肺炎双球菌的体外转化实验，证明了 DNA 是遗传物质；10 / 23T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验，运用了同位素标记法，证明了DNA 是遗传物质；DNA 的 X 光衍射实验为 DNA 双螺旋结构的确定提供了有力的佐证。故正确答案为 C。答案 C题型一 RNA 是遗传物质的有关实验1烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶，但二者的病斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是( )Aa 过程表示用 TMV 的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明 TMV 的蛋白质外壳没有侵染作用Bb 过程表示用 HRV 的 RNA 单独接种烟叶，结果说明其有侵染作用Cc、d 过程表示用 TMV 的外壳和 HRV 的 RNA 合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有侵染作用，表现病症为感染车前草病毒症状，并能从中分离出车前草病毒D该实验证明只有车前草病毒的 RNA 是遗传物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的 RNA 不是遗传物质答案 D解析 由于该实验中并没有用烟草花叶病毒的 RNA 侵染烟草叶片，因此没有证明烟草花叶病毒的 RNA 是不是遗传物质。2如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断( )A水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和 RNABTMV 的蛋白质能感染烟草细胞C侵入烟草细胞的 RNA 进行了逆转录过程DRNA 是 TMV 的主要遗传物质答案 A解析 由于 TMV 放在水和苯酚中振荡后，其组成成分 RNA 和蛋白质能分开，所以可判断水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA；TMV 的蛋白质不能使正常烟草感染病毒；图中接种 RNA 的正常11 / 23烟草感染病毒，说明侵入烟草细胞的 RNA 指导合成了自身的蛋白质，不能证明其进行了逆转录过程；RNA 是 TMV 的遗传物质，没有体现它是 TMV 的主要遗传物质。题型二 生物体内遗传物质的判断3下列关于遗传物质的说法，错误的是( )真核生物的遗传物质是 DNA 原核生物的遗传物质是 RNA 细胞核的遗传物质是 DNA 细胞质的遗传物质是 RNA 甲型H1N1 流感病毒的遗传物质是 DNA 或 RNAA B C D答案 C解析 真核生物和原核生物的遗传物质都是 DNA，正确，错误；细胞核和细胞质中的遗传物质都是 DNA，正确，错误；甲型 H1N1 流感病毒属于 RNA 病毒，遗传物质是 RNA，错误。4如图表示 T2 噬菌体、乳酸菌、酵母菌和家兔体内遗传物质组成中五碳糖、碱基和核苷酸的种类，其中与实际情况相符的是( )B乳酸菌 AT2 噬菌体 D家兔C酵母菌 答案 A解析 乳酸菌、酵母菌和家兔是细胞生物，遗传物质为 DNA，组成遗传物质的五碳糖有 1 种，碱基有 4 种，核苷酸有 4 种；T2 噬菌体是 DNA 病毒，遗传物质为 DNA，五碳糖有 1 种，碱基有 4 种，核苷酸有 4 种。题型三 探究遗传物质的思路和方法5下面是兴趣小组为探究某种流感病毒的遗传物质是 DNA 还是RNA 设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：略。(2)材料用具：显微注射器，该流感病毒的核酸提取液，猪胚胎干细胞，DNA 水解酶和 RNA 水解酶等。(3)实验步骤12 / 23第一步：把该流感病毒核酸提取液分成相同的 A、B、C 三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把 A、B、C 三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有该流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：_；_；若 A、B、C 三组均出现该流感病毒，则该流感病毒的遗传物质既不是 DNA 也不是 RNA。答案 (3)分别用等量的相同浓度的 DNA 水解酶、RNA 水解酶处理 A、B 两组核酸提取液，用等量生理盐水处理 C 组核酸提取液(4)若 A、C 两组出现该流感病毒，B 组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是 RNA 若 B、C 两组出现该流感病毒，A 组没有出现，则该流感病毒的遗传物质是 DNA解析 病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗传物质，核酸为 DNA 或 RNA 其中一种，根据题目要求探究的问题及给予的材料、试剂分析可知，实验中分别利用 DNA 水解酶、RNA 水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再注射到猪胚胎干细胞中培养，由于酶具有专一性，可根据培养后是否检测到该流感病毒来判断其核酸类型。技法提升“遗传物质”探索的 4 种方法板块三 方向·真题体验12017·江苏高考下列关于探索 DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是( )13 / 23A格里菲思实验证明 DNA 可以改变生物体的遗传性状B艾弗里实验证明从 S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以使小鼠死亡C赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有 32P 标记答案 C解析 格里菲思实验证明加热杀死的 S 型细菌中，含有某种可使无毒性的 R 型活细菌转化为有毒性 S 型活细菌的“转化因子” ，A错误；艾弗里实验证明 S 型细菌体内的 DNA 能使 R 型细菌转化为 S型菌，然后使小鼠死亡，B 错误；赫尔希和蔡斯实验中，细菌比重较大，离心后存在于沉淀中，C 正确；赫尔希和蔡斯实验中，噬菌体进入细菌后，以自身 DNA 为模板，以细菌细胞内的物质为原料，遵循半保留复制原则，合成子代噬菌体的 DNA，进而实现个体增殖，因此细菌裂解后得到的噬菌体中只有 2 个含有 32P 标记，D 错误。22016·江苏高考下列关于探索 DNA 是遗传物质实验的相关叙述，正确的是( )A格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S 型是基因突变的结果B格里菲思实验证明了 DNA 是肺炎双球菌的遗传物质C赫尔希和蔡斯实验中 T2 噬菌体的 DNA 是用 32P 直接标记的D赫尔希和蔡斯实验证明了 DNA 是 T2 噬菌体的遗传物质答案 D解析 格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S 型是基因重组的结果，A 错误；格里菲思实验证明了 S 型肺炎双球菌中含有转化因子，艾弗里实验证明了 DNA 是遗传物质，B 错误；赫尔希和蔡斯实验中 T2 噬菌体的 DNA 是利用大肠杆菌中含 32P 的脱氧核苷酸标记的，该实验证明了 DNA 是 T2 噬菌体的遗传物质，C 错误，D 正确。32017·全国卷根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为14 / 23RNA 病毒和 DNA 病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)答案 (1)思路甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为 RNA 病毒；反之为DNA 病毒。解析 该实验的目的是鉴定一种病毒的遗传物质是 DNA 还是RNA，要求使用的实验方法是同位素标记法。DNA 和 RNA 的元素组成相同，都含有 C、H、O、N、P，因此只标记化学元素是不可行的，而 DNA 和 RNA 的不同之处在于含氮碱基不同，因此可在培养基中分别加入含有放射性标记的胸腺嘧啶和含有放射性标记的尿嘧啶，看病毒的增殖是利用了含有放射性标记的胸腺嘧啶来合成 DNA，还是利用含有放射性标记的尿嘧啶来合成 RNA。限时规范特训一、选择题12017·江西高安中学模拟一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述不正确的是( )A最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B在肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组15 / 23C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA 完全分开D在 32P 标记噬菌体侵染细菌实验中，离心后只有在沉淀物中才能测到放射性同位素 32P答案 D解析 由于蛋白质中氨基酸的排列顺序多种多样，导致蛋白质种类多种多样，可能蕴含着遗传信息，所以最初认为蛋白质是遗传物质，A 正确；肺炎双球菌转化实验证明，死亡的 S 型细菌的 DNA进入 R 型活细菌中，使 R 型细菌转化为有毒性的 S 型活细菌，细菌转化的实质是发生了基因重组，B 正确；噬菌体侵染细菌时，DNA 进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面，因此，子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 DNA 遗传的，所以噬菌体侵染细菌实验更有说服力，C 正确；噬菌体侵染细菌实验中，用放射性同位素 32P标记噬菌体的 DNA，在离心后的沉淀物中放射性很高，上清液中也有少量的放射性，原因可能是由于部分噬菌体没来得及侵染细菌，或者是因为侵染时间过长，部分细菌裂解释放出噬菌体，D 错误。22017·厦门质检关于格里菲思的肺炎双球菌转化实验，下列叙述正确的是( )A加热杀死的 S 型细菌和 R 型活细菌混合后，R 型细菌全部转化为 S 型BR 型细菌能够使加热杀死的 S 型细菌的蛋白质恢复活性，从而产生毒性C该实验证明 DNA 是细菌的遗传物质，而蛋白质不是D实验说明 S 型细菌中必定存在某种因子，使 R 型细菌发生可遗传的转化答案 D解析 加热杀死的 S 型细菌和 R 型活细菌混合后，会使部分 R型细菌转化为 S 型细菌，A 错误；加热杀死的 S 型细菌和 R 型活细菌的遗传物质重组，合成 S 型细菌的蛋白质，从而产生毒性，B 错16 / 23误；格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明 S 型细菌中必定存在某种因子，使 R 型细菌发生可遗传的转化，C 错误，D 正确。32017·江苏南京、盐城模拟艾弗里及其同事为了探究 S 型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子” ，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列有关叙述错误的是( )A添加 S 型细菌 DNA 的培养基中只长 S 型菌落B实验过程中应使用固体培养基培养 R 型细菌C实验结论是 S 型细菌的 DNA 使 R 型细菌发生了转化D实验设计思路是单独观察 S 型细菌各种组分的作用答案 A解析 肺炎双球菌体外转化实验中，添加 S 型细菌 DNA 的培养基中的菌落有 S 型和 R 型两种，A 错误。42017·武汉调研某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是( )A35S 标记的是噬菌体的 DNAB沉淀物 b 中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C上清液 a 中放射性较强D上述实验过程并不能证明 DNA 是遗传物质答案 A解析 35S 标记的应该是噬菌体的外壳，外壳中含有 S 元素，而 DNA 中不含 S 元素，A 错误；在过程中，如果不充分搅拌，会使较多的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌上，这样沉淀物中含有的放射性较高，如果搅拌充分，沉淀物的放射性较低，在上清液中含有较多的噬菌体外壳，所以放射性相对较高，B、C 均正确；由于上述实验没有观察 DNA 的作用，因此不能证明 DNA 是遗传物质，D 正确。52017·河南南阳月考下列关于科学家探究“DNA 是遗传物质”实验的叙述，正确的是( )A用含 35S 标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有 35S 标记17 / 23B给两组小鼠分别注射 R 型活细菌、加热杀死的 S 型细菌，小鼠均不死亡C用含 32P 标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性D艾弗里等肺炎双球菌转化实验、赫尔希与蔡斯噬菌体侵染细菌实验的技术相同答案 B解析 35S 标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时只有 DNA 进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外，且合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌，因此用含 35S 标记的噬菌体侵染细菌时，子代噬菌体中不含 35S，A 错误；R 型细菌无毒性，加热杀死的 S 型菌已经失去侵染能力，因此分别给两组小鼠注射 R 型活细菌、加热杀死的 S 型细菌，小鼠均不死亡，B 正确；32P 标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA 进入细菌内部，并随着细菌离心到沉淀物中，因此沉淀物中含有较强的放射性，C 错误；艾弗里等肺炎双球菌转化实验是将 S 型菌的物质一一提纯，单独观察它们的作用，而赫尔希与蔡斯噬菌体侵染细菌实验采用了放射性同位素标记法和离心法，D 错误。6赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用放射性同位素标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三代，则下列说法正确的是( )A标记噬菌体的方法是分别用含 32P 和 35S 的培养基培养噬菌体B含有 32P 的子代噬菌体和含有 35S 的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的 25%和 0C上述过程中噬菌体的遗传信息流动方向是：RNADNARNA蛋白质D噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是主要的遗传物质答案 B18 / 23解析 噬菌体是病毒，不能在培养基中独立生存，A 错误；噬菌体侵染细菌时，只有 DNA 注入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，而合成子代噬菌体所需的原料均由细菌提供，因此子代噬菌体中都不含 35S，但 DNA 复制方式为半保留复制，因此复制三代后，子代噬菌体中含 32P 的比例为 2/231/4，B 正确；噬菌体是 DNA 病毒，其遗传信息的流动方向是 DNARNA蛋白质，C 错误；噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是遗传物质，D 错误。72017·河北冀州中学月考用噬菌体(31P、32S)去感染体内含有放射性标记 32P 和 35S 的大肠杆菌，得到的子代噬菌体所含的元素是( )B31P、32P、35SA31P、32P、32S D32P、32S、35SC31P、32S、35S 答案 B解析 噬菌体侵染细菌时，只有 DNA 进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体的原料均来自细菌。根据DNA 半保留复制特点，子代噬菌体的 DNA 含有大量的 32P 和少量的31P，而子代噬菌体蛋白质外壳均只含有 35S。82016·山东济南模拟用甲种病毒的 RNA 与乙种病毒的蛋白质外壳组装成一种病毒丙，以病毒丙侵染宿主细胞，在宿主细胞中产生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是( )A甲种病毒的特征 B乙种病毒的特征C丙种病毒的特征 D都不是答案 A解析 重组所得的病毒丙含有甲种病毒的 RNA，因此它所产生的病毒具有甲种病毒的特征。92017·西安调研赫尔希和蔡斯用 32P 标记的 T2 噬菌体与无 32P 标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述正确的是( )A用含 32P 的培养基培养 T2 噬菌体可获得被 32P 标记的 T2 噬19 / 23菌体B搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与噬菌体的 DNA 分开C如果离心前保温时间过长，会导致上清液中的放射性升高D该实验结果说明 DNA 是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质答案 C解析 T2 噬菌体是一种细菌性病毒，不能用培养基直接培养，A 错误；搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分开，B 错误；离心前保温时间过长，部分细菌裂解释放出子代噬菌体，导致上清液中的放射性升高，C 正确；该实验结果只能说明 DNA 是遗传物质，并不能证明 DNA 是主要的遗传物质，也不能证明蛋白质不是遗传物质，D 错误。10如图是某种高等植物病原体的遗传实验过程。实验表明这种病原体( )A寄生于细胞内，通过 RNA 遗传B寄生于细胞间，通过蛋白质遗传C寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D寄生于细胞间，通过 RNA 遗传答案 A解析 从图示可看出，将 RNA 接种在叶片上，叶片出现了病斑，而将蛋白质外壳接种到叶片上，叶片上没有出现病斑，所以该病原体是通过 RNA 遗传的。病毒都是寄生在细胞内的。二、非选择题111952 年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和 DNA 在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题：(1)噬菌体作为实验材料具有_的特点。(2)通过_的方法分别获得被 32P 和 35S 标记的噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪20 / 23在侵染过程中_变化。(3)侵染一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。搅拌的目的是_，所以搅拌时间少于 1 min 时，上清液中的放射性_。实验结果表明当搅拌时间足够长时，上清液中的 35S 和 32P 分别占初始标记噬菌体放射性的 80%和 30%，证明_。图中“被侵染的细菌”的存活率曲线基本保持在 100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明_，否则细胞外_的含量会增高。(4)本实验证明在病毒复制和遗传过程中_起着作用。答案 (1)结构简单，只含有蛋白质和 DNA(核酸)(2)用含 32P 和 35S 的培养基分别培养大肠杆菌，再用噬菌体分别侵染被 32P 和 35S 标记的大肠杆菌 DNA 和蛋白质的位置 (3)使噬菌体外壳和细菌分离 较低 DNA 进入细菌，蛋白质没有进入细菌 细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 32P (4)DNA解析 (1)噬菌体作为实验材料，是因为其结构简单，只含有蛋白质和 DNA。(2)噬菌体是病毒，离开活体细胞不能繁殖，所以要标记噬菌体，首先应用含 32P 和 35S 的培养基分别培养大肠杆菌，再让噬菌体分别侵染标记后的大肠杆菌，即可达到标记噬菌体的目的，进而追踪在侵染过程中蛋白质和 DNA 的位置变化。(3)噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜，时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，会使细胞外 32P 含量增高。图中被侵染细菌的存活率始终保持在 100%，说明细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来。细胞外的 35S 含量只有 80%，原因是在搅拌时被侵染细菌和噬菌体外壳没有全部分离；细胞外的 32P 含量有 30%，原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌。该实验证明 DNA 是噬菌体的遗传物质。122017·东北名校联考1952 年，赫尔希和蔡斯利用同位素21 / 23标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括 4 个步骤：培养噬菌体，35S 和 32P 分别标记噬菌体，放射性检测，离心分离。(1)该实验步骤的正确顺序是_。A BC D(2)下图中锥形瓶内的培养液是用来培养_的，其内的营养成分中能否含有 32P？_。注：A、C 中的方框代表大肠杆菌。(3)如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是_。A用含 35S 的培养基直接培养噬菌体B用含 32P 培养基直接培养噬菌体C用含 35S 的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D用含 32P 的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体(4)用被 32P 标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是_。(5)连续培养噬菌体 n 代，则含亲代噬菌体 DNA 的个体应占总数的_。答案 (1)C (2)大肠杆菌 不能 (3)C (4)有少量 32P 标记的噬菌体 DNA 没有进入大肠杆菌；离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中(5)1 2n1解析 (1)噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养。所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为，故选 C。(2)如果标记噬菌体，则先标记细菌，图中锥形瓶内的培养液是22 / 23用来培养大肠杆菌的；图中是用带有放射性的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，所以培养液中成分不能含有 32P。(3)标记噬菌体的方法是：分别用含 35S 和含 32P 的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体。根据图示：上清液测得放射性，说明标记的是 S 元素。噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，A、B 错误；根据分析可知：标记的是S 元素，所以 C 正确，D 错误。(4)用被 32P 标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是有少量 32P 标记的噬菌体 DNA 没有进入大肠杆菌或者离心时间过长，子代噬菌体得以释放，经离心后到达上清液中。(5)DNA 复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体中只有两个噬菌体 DNA 分子含有亲代 DNA分子的各一条链，n 代后 DNA 分子总数为 2n，含亲代噬菌体 DNA 的个体应占总数的 2÷2n1/2n1。13如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答问