2019八年级语文上册 第三单元 10《读碑》（第1课时）导学提纲 鄂教版.doc

1读碑读碑 （第一课时）（第一课时）【学习目标】1、通过整体感知课文内容，了解作者读碑的认识过程。2、通过对文章语言的品味，体会作者情感。3、理解幸福生活的来之不易，激发学生的使命感。 【重点难点】1、抓住文章线索，整体感知课文，理清文章思路。2、通过对文章语言的品味，体会作者情感。【学法指导】指导学生阅读文章，采用圈点勾画的方法标注出文章的重点语句。【导学流程】知识链接刘成章，原名刘正华。1937 年出生于陕西延安，1961 年毕业于陕西师大中文系。他在中学时代就开始了文学创作,高中写诗，然后又转写词，最后写了戏剧，然后再写的散文。八十年代是他创作的一个高峰。一级作家，他的散文转九曲获得了散文优秀作品一等奖。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖， 安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选入中国当代散文精华 。一、基础感知字音字词纪念 bi( ) 瞻仰( ) luó( )yì( )不绝问题记录2qiàn( )入 yn( )映 png( )然心动hu( )宏 shì( )师 风雨 b( )shí( )ruó( )大 dì( )造 逶逶( )迤迤( ) 二、深入学习1、本文语言优美，情感丰富，请选择你最喜欢的片段，小组之间展示诵读。2、掌握文章的结构脉络，理清作者读碑的心里路程。读碑过程内容读碑感受33、作者明明是去看英雄纪念碑，但题目为什么是“读碑”？明确：一方面表明自己不仅是用眼睛在看，更是用心体会和思考；同时强调了作者的理解经历了一个顿悟的过程，从而体现出九龙泉纪念碑对于自己理解人民英雄纪念碑的重要启迪作用。堂测堂练学习了这篇文章后，你对人民英雄纪念碑有什么新的认识和感悟，写写你的感受和体会。人民英雄纪念碑不仅仅是一个宏伟的建筑，也是全中国人民缅怀4先烈、寄托哀思的载体，它是用千千万万英雄儿女热血和生命铸成的代表着全国大大小小的烈士纪念碑。