2019六年级语文下册 第一单元 第5课《小溪流的歌》学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

155小溪流的歌小溪流的歌导学案导学案【学习目标】1.学习积累重要字词。2.了解小溪流的成长过程。3. 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。【重点难点】1.学习积累重要字词。2.了解小溪流的成长过程。3. 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意以及要我们学习的精神。【自主学习】 1、独立自学（10 分钟） （1）给加横线的字注音 牢骚（ ） 沉淀（ ） 阻碍（ ） 水磨( ) 恐吓（ ） 眺望( ) 泡沫( ) 怨恨( ) 卵石( )（2）作家简介 严文井：当代作家，儿童文学作家。原名严文锦 ，湖北武昌人。他的作品以童话和寓言的影响较大。他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意。作品集有 严文井童话集等。（3）练习朗读。 朗读时的语气要求 A 小溪流是快乐的、活泼的、同时又比较幼小，所以应读得快乐、活泼，声音清脆纯净，像一个可爱的儿 童。 B 小河比较壮大了，他精神旺盛，精力饱满，所以应读得洪亮、朝气蓬勃，像个青少年。 C 大江比小河更壮大了，他积蓄着巨大的精力，同时也变得有些深沉，所以应读得洪亮，又略带些深沉的 声音，像个成熟的青年。 D海洋无边无际，欢乐地动荡着，他博大、复杂而又单纯柔和，所以应读得洪亮、饱满，而又稳重、安详， 像个稳健成熟的中年人。 （4）初读课文,概括小溪流的形象： 课文写了一个 的小溪流。 （5）朗读课文，理解课文内容 。 成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。 小 河乌鸦大江掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮 船。大 海2、合作探究（15 分钟）2（1）小溪流在奔流中力量是否有变化？有怎样的变化？（2）树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船这些形象有什么共同点？作者描写这些形象有什么作用？（3）小溪流唱的是一首什么样的歌？本文赞扬了小溪流的什么精神？（4）本文是一篇童话，试概括本文的写作特点。【展示交流】 （20 分钟） 3、分组展示 （1）默写展示“独立自学”部分。 （2）抽签展示“合作探究”部分。 4、质疑解析【检测反馈】 （10 分钟） 5、拓展延伸 小溪流的歌给你什么启示？6、达标测试 解释下列词语 （1）五颜六色： （2）兴致勃勃： （3）无穷无尽： 7、强化整理：整理导学案或笔记 强化记忆知识【教学反思】