高中物理必修一弹力一.doc

教学设计（主备人：教学设计（主备人：XXXXXXXX） 学科长审查签名：学科长审查签名： 高中课程标准：普通高中课程标准实验教科书物理（高中课程标准：普通高中课程标准实验教科书物理（1 1） 执行时间：执行时间： 2 2、弹力、弹力 （一）内容及解析（一）内容及解析 1内容内容：弹力是力学中最经常遇到的力之一，对弹力认识清楚与否，会直接影响到今后的 学习。本节课的重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。2解析解析：教材用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念，后又对常见弹力（压力、支持 力、拉力、提力、举力等）的方向进行了分析和说明。这种先从感性认识出发，上升到理性 认识，再通过实验检验并进行具体运用的研究办法十分重要，在教学过程中应注意渗透。 要掌握弹力，必须弄清楚弹力产生的原因。本节课在观察演示实验的基础上，强调对施力物 体和受力物体的分析，有利于认识弹力和确定弹力的方向，也有利有今后对牛顿定律的教学。在对弹力分析时，引导学生从两个不同的角度去考虑，即从定义（实质）出发和现象出发， 这也是考虑问题和解题的两条思路。在今后的学习中还将有类似的情况，若能经常引导学生 这样思考，无疑可提高学生分析问题和解决问题的能力。 （二）目标及其解析（二）目标及其解析 目标目标 1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的 方问。 3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。 4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力。 5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。 解析解析 要知道弹力产生的条件：接触、有弹性形变、表面粗糙，知道压力、支持力、绳的拉力都是 弹力，能画出里力的示意图，能画出常见物体支持力的方向，会用胡克定律计算弹簧弹力。 （三）教学重点、难点（三）教学重点、难点 重点 1、弹力产生的条件、弹力的方向。 2、胡克定律及应用 难点 1、相互接触的物体间是否有弹力的判断。 2、弹力方问的确定。 （四）（四） 、教学过程设计、教学过程设计 教学基本流程 概述本章内容本节学习要点学习过程、实例分析练习、小结 教学情景教学情景 问题问题 1 1、怎样弹性形变和弹力 教师活动：指导学生实验，提出弹性形变和弹性限度。 学生活动：学生实验体会，归纳总结。 点评：通过拉长和压缩弹簧，使学生认识弹性形变，并理解弹性限度。 教师活动：教师启发学生思考推、拉、提、压、举等力是怎样产生的？ 学生活动：学生进一步分析归纳总结。点评：结合对前面实验的观察和分析，进一步培养学生抽象概括的能力。 教师活动：实验讲解，学生观察思考，掌握方法。 学生活动：学生观察思考，体验观察微小形变的法，提高实验能力。 点评：观察微小形变，培养观察能力和掌握显示微小形变的方法。 问题问题 2 2 你知道你知道几种弹力？ 教师活动：教师演示，学生观察，启发学生思考，分析弹力的方向。 学生活动：学生观察分析，归纳出弹力的方向。提高学生分析、判断和归纳的能力。 点评：在掌握弹力产生条件的基础上，思考弹簧和绳子产生的弹力方向，提高学生的判断分 析能力。 教师活动：教师引导学牛总结归纳弹力的方向。 学生活动：学生分析常见的弹力的力向。并进行总结。 点评：小结弹力的方向，提高学生的综合能力。 问题问题 3 3、怎样用胡克定律进行计算 教师活动：指导学生进行实验研究，从感性认识出发，上升到理性认识。 学生活动：学生实验探究，讨论交流，得出结论。 点评：感受弹簧弹力的大小与弹簧形变的关系。 教师活动：利用传感器，通过计算机实时测量，处理试验数据，分析买验结果。 学生活动：学生观察思考，通过计算机演示物理量之间的关系。 点评：实验研究胡克定律，使学生了解科学的研究问题的方法。教师活动：指导学生如 何对数据进行处理（利用图象处理） ，如何分析图象找出规律。 学生活动：学牛讨论交流，总结现津，得出结论。 点评：培养学生进行数据分析、探索和寻找数据之间的关系，发现物理规律的能力。 教师活动：指导学生做 F-x 图象，利用数学知识确定 F 和 x 的关系，找出物理规律。 学生活动：学生利用用实验数据做图象，进一步体验用图象处理数据的方法。 点评：掌握用图象处理实验数据的方法。 3 3、课堂总结、点评、课堂总结、点评 判断弹力的方向及计算弹力的大小是这节课学习的重点。只有掌握了弹力方向的判断方法， 确定了弹力的方向，才能为今后的受力分析打下良好的基础。弹力大小的计算在今后也将有 许多实际的应用，方法有多种，主要有：利用平衡条件及动力学规律，利用公式 F=kx 来计 算。 （六）（六） 、目标检测、目标检测课本 56 页问题与练习（1） 、 （2） 、 （3） 配餐作业配餐作业 从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择 AB 或 BCA A 组题组题1、下列说法正确的是 A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的 B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的 C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上 D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的 2、放在水平桌面上的书，在重力的作用下与桌面互相接触，由于书发生了微小的形变，产 生了 对 的 力，其方向 。 3、已知物体甲和乙之间有弹力的作用，那么 A、物体甲和乙必定直接接触，且都发生形变B、物体甲和乙不一定直接接触，但必定都发生形变 C、物体甲和乙必定直接接触，但不一定都发生形变 D、物体中和乙不一定直接接触；也不一定都发生形变B B 组题组题1、 课本 56 页问题与练习（4） 2、关于弹力的下列说法中，正确的是 A、只有发生形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力 B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力 C、通常所说的压力、 支持力和绳子的拉力都是弹力 D、压力和支持力的方向总是垂直接触面 3、 、画出图中物体受力的示意图C C 组题组题 1、一弹簧秤由于弹簧老化而换用了一新弹簧。将弹簧秤竖直挂起来，当下面不挂重物时其 指什恰好指在 5N 刻度处，当弹簧下挂上 20N 的重物时，弹簧秤示数为 30N，当弹簧下 挂上多重的物体时弹簧秤的示数为 100N？