部编版一年级语文上册识字3-口耳目(2套)课件.pptx

同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。东一片东一片,西一片西一片,猜不着猜不着,听听看。听听看。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。这节课，我们就来学习这节课，我们就来学习口口 耳耳 目目口口耳耳目目嘴巴嘴巴耳朵耳朵眼睛眼睛 3 3 3 3 口耳目口耳目口耳目口耳目语文 一年级 上册互动课堂互动课堂 看看右边的图画，图中的人物在干什么？小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。两个小女孩（）在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩儿用（）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”你能说说图画的内容吗？站手足足手手口口耳耳目目足足手手口口耳耳 目目 这这五个字你认识哪一五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！个呢？大家自由读一读吧！读一读读一读 说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（用口（）用耳（用耳（）用目（用目（）用手（用手（）用足（用足（）说说听听看看做做行行吃饭吃饭唱歌唱歌说话说话 “口、耳、目、足、手口、耳、目、足、手”有什么作用呢？有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！让我们联系生活说一说吧！听老师讲课听老师讲课听音乐听音乐听妈妈讲听妈妈讲故事故事看书看书看电影看电影看看演出演出写字写字下棋下棋做家务做家务踢足球踢足球跑步跑步跳远跳远 体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？打打篮球、打篮球、打羽毛羽毛球、打乒乓球主要用球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚跳绳等用脚 “目目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的来字形逐渐演变，就变成现在的“目目”字。字。仔细观察仔细观察“目目”字的甲骨文和图画中画的这字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？只眼睛，你有什么发现？目目口耳 目手 像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？足老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好都是我们的好朋友，好朋朋友友。下列有下列有“口口”有关的物品，你能说出它们的名字吗有关的物品，你能说出它们的名字吗？口罩口罩口红口红口哨口哨耳环耳环耳机耳机耳罩耳罩下列有下列有“耳耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗有关的物品，你能说出它们的名字吗？手心手心手背手背手指手指你知道下面的图片分别指你知道下面的图片分别指“手手”的的哪一部分吗？哪一部分吗？手机手表手套下列有下列有“手手”有关的物品，你能说出它们的名字吗有关的物品，你能说出它们的名字吗？“目目”字单独使用比较少，我们边看图字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。片，边给它们找找朋友。目录就像一本书的眼睛，它目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概可以帮助我们了解整本书的大概内容。内容。目录目录 你还能帮你还能帮“目目”字找找其他朋友吗？字找找其他朋友吗？目光目光比目鱼比目鱼你知道哪些和你知道哪些和“足足”有关的词语有关的词语？足球足球足足 请你想一想：生活中还在哪请你想一想：生活中还在哪里见过里见过“足足”字？字？一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确位置吧！图中的正确位置吧！耳耳 目目口口手手 足足竖中线竖中线左下格左下格右下格右下格左上格左上格右上格右上格横横中中线线田字格的名称田字格的名称复习田复习田字格字格一起观察“口、目”中的新笔画横折。提示：横折一笔写成。提示：横折一笔写成。学写字学写字学写字学写字书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。书写提示：“目”字上下同宽，中间的两横与上下两横之间距离匀称，中间收笔处都不碰到竖。目口学写字学写字学写字学写字 一起来写一写这几个字吧！看看你能不一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！能拿到三颗星！写字姿势正确写字姿势正确笔顺正确笔顺正确关键笔画位置正确关键笔画位置正确 一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！课堂演练课堂演练 请同学们仔细听，然后说一说自请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。己好像看到了什么，听到了什么。第二课时互动课堂互动课堂 听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。听读儿歌听读儿歌 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站站仔细观察图片，你看到了什么？仔细观察图片，你看到了什么？京剧演员双脚踏地，京剧演员双脚踏地，两腿直立，占据了一块空两腿直立，占据了一块空间，这就是间，这就是“站站”。站站 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐坐 老师来领读，大家来跟读，看看你老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？们都会读了吗？读时舌头要放平。读时舌头要放平。站如松，坐如钟。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。行如风，卧如弓。读时舌头要翘起。读时舌头要翘起。还可以同桌互读、男女赛读哦！观察这两幅图，你发现了什么观察这两幅图，你发现了什么？京剧演员就像松树京剧演员就像松树一样笔直地站立着，给一样笔直地站立着，给人的感觉是那么精神，人的感觉是那么精神，我们也要和他们一样，我们也要和他们一样，站要有站相。站要有站相。在我们的生活中哪些人做到了在我们的生活中哪些人做到了“站如松站如松”?站岗的哨兵站岗的哨兵执勤的交警执勤的交警升旗时的学生升旗时的学生你知道你知道图图中的人物是谁吗？中的人物是谁吗？他是我国北宋时期一位铁面无私的判他是我国北宋时期一位铁面无私的判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？身子正、腰板直身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气，腿放平的包公看上去一身正气，我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？头抬高头抬高眼与书有一尺眼与书有一尺身子坐正，身子坐正，腰背挺直。腰背挺直。把书拿起来，把书拿起来，斜放在桌面上。斜放在桌面上。两脚放平两脚放平你知道正确的坐姿是怎样的吗？你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？正确走姿脚步轻，行如风，脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。收腹摆手挺起胸。行如风行如风正确卧姿你睡觉的姿势你睡觉的姿势是怎样的？是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。卧如弓卧如弓让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！站如松，坐如钟。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。行如风，卧如弓。口目耳手这四个字都是独体字。最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！学写字学写字学写字学写字“耳耳”的四横的长短各不相同，第一的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。横向上斜。r耳学写字学写字学写字学写字 第一第一撇撇较平缓，较平缓，中间一横短，下面一中间一横短，下面一横长且在横中线，横长且在横中线，弯弯钩钩写在竖中线上。写在竖中线上。shu手 本文中的本文中的“口、耳、目、手口、耳、目、手”，是表示，是表示 的字。儿歌告诉我们应的字。儿歌告诉我们应该该 ，。象形字象形字人体器官人体器官爱护身体爱护身体养成好习惯养成好习惯主题概括主题概括五官歌五官歌两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。拓展延伸拓展延伸 “口口”是是()字，我能给它组词：（字，我能给它组词：（）（）（）。）。独体独体门口门口开口开口一、填一填。课堂演练课堂演练二、用下列生字组词。目：目：口：口：手：手：门口门口手背手背目光目光目标目标 目的目的开口开口人口人口手心手心双手双手 我说口令，我说口令，大家一起大家一起做动作做动作。摸耳朵摸耳朵踢踢脚踢踢脚拍拍手拍拍手张张嘴张张嘴眨眼睛眨眼睛笑一笑笑一笑识字识字3 3 口耳目口耳目 图中的小男图中的小男孩在做什么？两孩在做什么？两个小女孩又分别个小女孩又分别在做什么在做什么？目目mm足足zz字词识记字词识记认一认认一认口口kuku耳耳rr手手shushu坐坐zuzu站站zhnzhn耳耳目目足足手手口口站站坐坐识识识识字字字字开开开开花花花花kukummrrshushu口口 耳耳 目目 手手 足足 站站 坐坐看图说一说看图说一说 想一想：我们的想一想：我们的口、耳、目、手、足口、耳、目、手、足能做哪些事？能做哪些事？（目目）看书）看书（手手）写作业）写作业（足足）跑步）跑步（耳耳）听音乐）听音乐（口口）吃饭）吃饭u体育活动课或体育比赛中，哪些运动项体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？u找找与找找与“手、足、口、耳、目手、足、口、耳、目”相关的相关的生活用品，说出名称。生活用品，说出名称。（）（）口口耳耳目目手手 它们都是人体器官名称，指它们都是人体器官名称，指的是人体的某一部位。的是人体的某一部位。写一写写一写重点笔画重点笔画横折横折撇撇弯钩弯钩 轻下笔，斜向右上，折时先往右轻下笔，斜向右上，折时先往右下轻按成点，再往下运笔。下轻按成点，再往下运笔。先朝右下轻按成点，再由点朝左先朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯，轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯，收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体独体第一笔竖和横折的折应稍稍往第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整个字上宽下略窄。里斜，整个字上宽下略窄。kuku口口口口书写指导：书写指导：耳耳独体独体四个横的长短变化各不相同，首四个横的长短变化各不相同，首横平且稳，末横稍稍向上斜。横平且稳，末横稍稍向上斜。rr耳耳结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：目目独体独体竖要直，中间的两横不要碰到右竖要直，中间的两横不要碰到右边的竖段，横之间等距。边的竖段，横之间等距。mm目目结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：手手独体独体第一笔是平撇，中间一横短，第第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。二横长，弯钩要略带点弯。shushu手手结构：结构：部首：部首：zhn r sn zu r zhnxn r fn w r n站站 如如 松，坐松，坐 如如 钟。钟。行行 如如 风，卧风，卧 如如 弓。弓。朗读课文，读准字音，并体会其含义。朗读课文，读准字音，并体会其含义。课文品读课文品读/站站 如如 松，坐松，坐 如如 钟。钟。站立时应含腹挺胸，像站立时应含腹挺胸，像松树一样挺拔直立；坐着像松树一样挺拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。座钟那样端庄、稳健。站如松站如松如如坐如钟坐如钟如如行如风，卧如弓。行如风，卧如弓。行走时要像风那样快而有行走时要像风那样快而有力；睡卧时将身体侧弯成力；睡卧时将身体侧弯成“弓弓”形，才能使身体充分放松，形，才能使身体充分放松，解除疲劳。解除疲劳。行如风行如风如如卧如弓卧如弓如如 这组俗语分别指这组俗语分别指 向向 人的人的立坐立坐 行卧，告诉我们行卧，告诉我们 要要养养 成成 良良 好的学习好的学习 生生 活习惯活习惯。zh z s y fn bi zh xin rn de l zu xn w o su w men yo yn chn lin ho de xu x shn hu x un课文主题课文主题拓展发散拓展发散人人的的五五件件宝宝手足口耳目，手足口耳目，人的五件宝。人的五件宝。学习和劳动，学习和劳动，天天离不了。天天离不了。一、填空。一、填空。1.“口口”字共字共()画，第二画是画，第二画是()。2.“手手”字共字共()画，第画，第一一画是画是()，第第四四画是画是()。三三四四课堂练习课堂练习二、看图，写汉字。二、看图，写汉字。口口耳耳目目手手我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？示例：示例：口口可以吃东西、说话等；可以吃东西、说话等；耳朵耳朵可可以听歌、听故事、听人讲话；以听歌、听故事、听人讲话；目（眼睛）目（眼睛）可可以看书、看电视、看风景；以看书、看电视、看风景；手手可以写字、画可以写字、画画、做家务；画、做家务；足（脚）足（脚）可以走路、跑步、踢可以走路、跑步、踢足球足球课后习题课后习题1.1.在田字格里正确地书写本课生字。在田字格里正确地书写本课生字。2.2.牢记正确的立坐行卧姿势，养成良好良牢记正确的立坐行卧姿势，养成良好良 良好的学习生活习惯。良好的学习生活习惯。课外练习课外练习