2019七年级数学上册 2.4 绝对值与相反数学案1（无答案）（新版）苏科版.doc

1相反数相反数班 级_组别 姓名_ 使用时间_【知识网络图知识网络图】： 【学习目标学习目标】： 1. 引导学生在数轴上画出表示互为相反数的点，探索相反数的特征，理解相反数的意义；2. 掌握求一个已知数的相反数，会化简一个数的符号；3. 培养学生的观察、归纳与概括的能力通过小组合作学习，促进交流，激发兴趣。【学法指导学法指导】：1.认真看书本 P2526 “试一试”以上的内容，独立完成“导读指南”的内容；2.将预习中不能解决的问题标出来，并填到“我的问题”处；3.建议完成时间为 15 分钟。【导读指南导读指南】： 一、：理解相反数的意义一、：理解相反数的意义，认真看书 p25“议一议”和 “例 3”完成下列问题1.举例说明两个数互为相反数，在数轴上表示这两个数，并指出它们的特点。 （至少 2 组）二、会求一个数的相反数二、会求一个数的相反数（1）3.5 的相反数是 _ ，322的相反数是 ，0 的相反数是 ；2 和 是互为相反数， 的相反数是 73.2, _的相反数是 （2）若 a=-5，则-a= ；若-x=7，则 x= 。三、在数轴上表示相反数三、在数轴上表示相反数请在数轴上表示出4, 2.5， 21，0 和它们的相反数，并用“”号连接。相反数理解相反数的意义会求一个数的相反数会化简一个数的符号2思考：思考：从数轴上你发现互为相反数的两个数有什么特点？三、根据相反数的意义，化简符号三、根据相反数的意义，化简符号（1）-（+3）表示的意义是 -（-3）表示的意义是 即-（+3）= ，-（-3）= 。（2）-（-5）是 的相反数，-（-5）= ，-（+12）是 的相反数，-（+12）= 。我的问题：我的问题：通过以上预习，你还有什么疑问？请写下来。问题：自我评价_ 小组评价_ 教师评价_【预习自测预习自测】1. 2 的相反数是 _ ， 213 是 的相反数 ， 3 的相反数是 ；a和 是互为相反数， 是 0 的相反数, _的相反数是+3.14.2.2. 化简下列各数：（1）-（+10）= ； （2）-（-20）= 【课堂研讨课堂研讨】1.简化符号：（1）(0.75)= ，-(68)= ；（2）+(0.5 )= ，+（+18）= （3）-3= ，-2= 。总结：通过上 述题目的结果，你发现了什么？你有什么好办法能快速地解答？与小组成员交流一下。32.已知点 A、B 分别为数轴上表示互为相反数的两个点，A 点在 B 点的左侧，且 A、B 两点间的距离为 6，请你写出这两个点所表示的数。 （提示： 画数轴） 【课堂拓展课堂拓展】1一个数的相反数的相反数是_，_ 的相反数比本身大，_的相反数比本身小,_的相反数等于它本身.§2.4§2.4 相反数相反数课堂检测单课堂检测单班级班级_组别组别 姓名姓名_ 使用时间使用时间 1. （1）2.5 的相反数是 _ ， 515 是 的相反数 ，a的相反数是 ；+8.2 和 是互为相反数， 是 5 的相反数, _的相反数是 0.（2）若 a=8，则a= ；若x=5，则 x= 。2.化简下列各数：（1）（16）= _； （2）（+25）= _；（3）+（12）= _； （4）+（+2.1= _； （5）+（0）= _； （6）- = （7）（+3） = _； （8）+（+15） = _4.已知点 A、B 分别为数轴上表示互为相反数的两个点，B 点在 A 点的左侧，且 A、B 两点间的距离 为 7，请你写出这两个点所表示的数。