2019七年级语文下册 第8课《木兰诗》（第1课时）导学案 新人教版.doc

188木兰诗木兰诗第第 1 1 课时课时 【教学目标】 1.熟读课文,了解文章停顿。2.了解历史上的花木兰及乐府民歌相关知识。【教学重点】 1.熟读课文,了解文章停顿。2.初步认识木兰的英雄形象。【教学难点】 古代乐府民歌的停顿。导 学 过 程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！1.易错字机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 鸣啾啾 鸣溅溅 赴戎机 传金柝 阿姊 著我旧时裳 磨刀霍霍 2.词语释义对镜帖花黄：3、【文题介绍】木兰,是一位家喻户晓的巾帼英雄的名字。这首诗写的是木兰女扮男装、代父从军的故事,充满传奇色彩。讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官,只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 【课中交流】一、朗读诗歌1.教师抽查学生的朗读预习情况,多媒体显示辨析字音。机杼( ) 军帖( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔头( ) 燕山( ) 胡骑( ) 鸣啾啾( ) 鸣溅溅( ) 赴戎机( 2) 传金柝( ) 阿姊( ) 著我旧时裳( ) 磨刀霍霍( )2.听范读,学生听读,要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其应注意朗读节拍的把握。明确(1)唧唧/复/唧唧 昨夜/见/军帖可汗/大/点 兵 万里/赴/戎机归来/见/天子 天子/坐/明堂(2)不闻/机杼声 唯闻/女叹息问女/何所思 问女/何所忆愿为/市鞍马 从此/替爷征(3)将军/百战/死 壮士/十年/归(4)不闻/爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅你能从老师阅读指导中看出阅读停顿注意点么？3.划分节拍不能单看句式,要联系意义表 达,遵循“词不离句,句不离意”的原则。4.学生练读诗歌,力求体现诗歌的音韵美。然后齐读,指名读,教师纠错。二、展示朗读1、生自主展示；2、小组纠错；3、生再次品读；4、小组展示。三、文章相关知识。1、花木兰的故事源于木兰诗 ， 木兰诗选自宋朝·郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝：木兰诗南朝：孔雀东南飞 并称乐府双璧。2、简介：乐府诗和乐府继诗经 楚辞之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗” ，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗产的一个有3机组成部分。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令” ，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗” 。3、弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。4、帕首弓腰出阁姿，卷漳营郭记完碑。女郎剩取花名在，岁岁春风一度吹。【课堂小结】本节课,我们完成了两个学习任务:一个任务是正音;第二个任务是阅读中学习停顿。【课后巩固】 学而时习之！再读文本，结合注释试着理解文本。巾帼英雄知多少？搜集整理，下节课展示。【课后反思】