2019七年级语文下册 18 窗学案(无答案) 新人教版.doc
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2019七年级语文下册 18 窗学案(无答案) 新人教版.doc
1窗窗课题窗课型新 授备课时间星期五总课时1分课时1主备人审核人学习目标:1理清情节结构,学习本文的精巧的构思方法。2理解对比手法对凸显人物形象的作用。3把握人物形象,理解人性的美与丑。学习重难点:1分析人物描写手法,揣摩人物心理,把握人物性格。2学习小说中对比手法的运用。预习链接:小说是一种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是人物、情节和环境。小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。小说的故事情节可分为开端、发展、高潮和结局四部分。小说的环境主要包括自然环境和社会环境。学习过程:一、导入:二、自学:(一)预习检查:1本文作者_,_(国)作家。本文体裁是_。2字词:俯 kàn( ) 一 hóng 清水( ) 五彩斑斓( ) 争奇斗妍( ) 津津( )有味 扣人心弦( ) 充塞( ) 胳膊肘( ) 纹( )丝不动 挪( )到 气喘吁吁( ) x x 如生( )(二)整体感知,理清故事情节:初读课文,思考:小说的情节是如何展开的?2(3)再读课文,深入分析。1.同样是一扇窗,两个人看到了两种不同的景象,他们分别看到了什么?2.眼前有窗,窗外的景象是有限的;心中有窗,窗外的景象是无穷的。那么靠窗的病人的心灵之窗有哪些景象呢?找出文中描写景物的语句,用“我仿佛看到了 的 (颜色);我仿佛听到了 的 (声音);我心中有一幅 的画面”句式完成一段话。并简析人物形象。3.为了亲眼看见窗外的风景,不靠窗的人产生了哪些心理活动?哪些想法是突然产生的?找出文中描写人物心理活动的语句,并剖析人物形象。(4)质疑探究:小说的情节分为:开端、发展、高潮、结局。追问 1:产生这一想法时不靠窗的病人病况31.随着故事情节的发展,人物形象也一步步明了。从人物和情节两个角度看,小说以“窗”为题有什么作用?2.心有多美世界就有多美,不靠窗的病人耳中听到的是充满生机、幸福美好的画面,而眼中看到的却是一堵光秃秃的墙。这样的结尾出人意料而又耐人寻味。请体会这样的结尾有什么作用。三、小组交流四、大组展示又是如何呢?请在文中找出相关词语。追问 2:作者在塑造这两个人物形象时主要运用了什么手法?作业次数 时间 等级