2019九年级化学上册 6.1.2 促进燃烧与爆炸学案（无答案）（新版）鲁教版.doc

1第第 2 2 课时课时 促进燃烧与爆炸促进燃烧与爆炸【学习目标】 1.了解易燃易爆物的安全知识。 2.利用化学知识解释生活问题。 知识梳理知识梳理 1.灭火的原理 (1)清除可燃物或使可燃物跟其他易燃物品隔离。 (2)隔绝氧气或空气。 (3)使温度降低到着火点以下。 2.燃烧及燃烧的条件 (1)燃烧：通常燃烧是指_与_发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 (2)物质燃烧必须同时满足三个条件： a：_。b: _。c: _。 答案答案: :(1)可燃物 氧气 (2)a:物质具有可燃性 b:可燃物与氧气接触 c:可燃物的温度达 到其自身的着火点 3.同一种可燃物在空气中和在氧气中燃烧现象不同的原因 可燃物达到着火点以后,可燃物的分子或原子与氧分子接触，发生燃烧反应。在同一时刻内， 一定体积的空间中，相互接触的分子越多，反应就越剧烈，燃烧也越充分。 4.促进燃烧的方法 (1) _。(2) _。 答案答案: :(1)增大氧气的浓度 (2)增大可燃物与氧气的接触面积 5.爆炸 爆炸指在有限的空间里发生急剧的燃烧,短时间内产生大量的热使气体迅速膨胀的结果。6爆炸是在_的空间内_的燃烧，短时间要聚积大量的热，使气体的体积 _，而就会爆炸。 7. 写出以下几种消防安全标志的意义：_ 活动：有些燃烧很平静，有些燃烧却能引起爆炸，爆炸的条件是什么？活动：有些燃烧很平静，有些燃烧却能引起爆炸，爆炸的条件是什么？ 实验探究“粉尘爆炸实验”讨论： （1）为什么金属筒要加盖？_ （2）为什么要鼓入大量的空气？_ （3）面粉为什么 要干燥？_ （4）为什么需要根点燃的蜡烛？_2总结：爆炸的条件是什么？_ 【典型例题】 例 1 下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（ ） 氢气(2)汽油蒸气(3)液化石油气(4)煤气(5)天然气A、(1) B、(1)(2)(5) C、(1)(2)(3)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5) 例 2 下列关于爆炸的叙述正确的（ ） A爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化 B爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种 现象可能因化学变化或物理变化引起的。 C爆炸都会伴有发光、发热的现象 D爆炸是缓慢氧化的必然结果【当堂演练】 1、 根据你生活的经验和所学知识判断，下列做法错误的的是（ ） A电线短路着火，立即用水浇灭 B加油站，面粉厂贴有“禁止烟火”的标志 C焊接金属时用稀有气体作保护气 D做菜时不慎油锅着火，迅速用锅盖盖灭 2下列物质属于易燃物的是 （ ） 酒精 白磷 氢气 石灰 食盐 液化石油气 硫 镁带 A有 B只有 C只有 D全部都是 3、交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集的车船 上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大危害，以下物品：蔗糖，酒精，烟花 鞭炮，汽油、煤油。不准随身携带的是（ ） 。A. B. C. D. 4、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的 首要原因。下列自救措施中，不合理的是（ ） 。 A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求救 B.室内起火，不要急于开窗 C.所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 D.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区 【课后提高】 1.现在许多家庭使用石油液化气做燃料，为使人们警觉，通常在其中加入少量有恶臭味的 硫醇。某居民回家后，闻到屋内充满了“液化气”气味后，他立即去厨房检查，当他旋转 灶台上的开关时，自动打火装置进出火花，引起了剧烈的爆炸。如果是你，首先应该做的 是_,如果是夜晚_，能否开灯检查？为什 么？ _ 2.1995 年 12 月 8 日，在克拉玛依特大火灾中，288 名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。 为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火 ，火势凶3猛，无法扑灭时，下列逃生措施你认为正确的请在括号内打“” 。 沿楼梯迅速下楼 （ ） 用湿毛巾堵住口鼻（ ） 匍匐前进寻找安全出口（ ） 封闭房门（ ） 迅速转到阳台，用绳索下坠（ ） 跳楼 （ ） 3.去年夏天的一个中午,范雨同学放在操场上的自行车车胎突然爆炸了，请你分析原因？你 还能举出这种变化的爆炸例子吗？ 4.火灾会给人类的生命和财产造成巨大损失，如果我们住房室内着火，是否要打开所有的 门窗？为什么？从火灾中逃生时，常用湿毛巾捂住鼻子和嘴，其主要作用是什么？上网查 找一些火灾时的安全逃生知识。 【思维拓展】 某生产烟花爆竹的工厂，为了提高工人的防火意识，保证生产和安全，想制定一个安全防 火制度，请你利用所学知识帮他们提几点建议（答出三点即可） 。 （1） _（2）_ （3）_【课堂感悟】