2_图形的全等_学案1.doc

导学案教师活动 （环节、 措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 王花香 审批： 学生 课 题3.2 图形的全等图形的全等课时1课型 新授 学 习 目 标借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等 的意义，了解全等图形的特征流 程探索新知探索新知 巩固练习巩固练习 当堂检测当堂检测 反思小结反思小结重 难 点图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通过实践活 动得出全等力形既是重点也是难点教师活动 （环节、 措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 探索新知探索新知巩固练习巩固练习知识点一：全等图形知识点一：全等图形看一看：观察课本两组图形在这些图形中，有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗？结论： 的两个图形称为全等图形。针对性练习针对性练习1.如图中全等的图形是 和 ；和 ； 和 ； 和 ；和 ； 和 ；（填图形的序号）探索新知探索新知知识点二：全等图形的特征知识点二：全等图形的特征议一议： （1）观察，说出两组图形中上、下两个图形的异同之处，与同学交流你 的看法。答：（1）形状 且大小也 的两个图形能够重合，反之亦然。 （2）形状 或大小 的两个图形不能重合，不能重合的两个 图形大小一定不相同。（2）观察课本图 515 两组图形，它们是不是全等图形？为什么？（3）如果两个图形全等，它们的形状和大小都相同吗？结论：全等图形的 和 都相同。教师活动 （环节、 措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）教师活动 （环节、 措施）学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）掌握一个解题方法，比做一百道题更重要。 学习不怕根基浅，只要迈步总不迟。小结小结8、将一块正方形阴影划分为 4 个全等的部分. 9、请将如图所示的等边三角形分成两个全等图形,你还能将它分成三个、 四个、六个全等的图形吗?请试一试. 10、找出下列图形中的全等图形.和 ； 和 ； 和 ；和 ； 和 ； 和 。反思小结反思小结: :1、 的图形称为全等图形。 ，2、全等图形的 和 都相同。谈谈本节课你有什么收获和困惑？当堂检测当堂检测自我检测自我检测1、判断下列说法是否正确： 五角星都是全等形；（ ） 面积相等的三角形是全等形 （ ） 全等的两个图形面积相等；（ ） 等边三角形是全等图形； （ ） 周长相等的长方形是全等形；（ ） 周长相等的正方形是全等形；（ ） 全等的两个三角形的大小和形状完全相同；（ ） 全等的两个图形的对应边-对应角-周长，面积都相等。 （ ）2、两个能够完全重合的图形称为 . 3、全等图形的 和 完全相同. 4、由同一张底片冲洗出来的两张五寸照片的图案 全等图形， 而由同一张底片冲洗出来的五寸照片和七寸照片 全等图 形（填“是”或“不是” ）. 5、下列说法正确的个数为（ ） (1)用一张像底片冲出来的 10 张一寸照片是全等形 (2)我国国旗商店四颗小五角星是全等形 (3)所有的正六边形是全等形 (4)面积相等的两个正方形是全等形 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 6、下列命题： （1）只有两个三角形才能完全重合； （2）如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相同；（3）两个正方形一定是全等形； （4）边数相同的图形一定能互相重合. 其中错误命题的个数是（ ） A.4 个 B.3 个 C.2 个 D.1 个7、一个正方形的侧面展开图有（ ）个全等的正方形.A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.6 个教学后记一、成功之处：二、不足之处：宝剑不磨要生锈,人不学习要落后。聪明出于勤奋，天才在于积累。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。