中小学教师招聘、选调复习资料精编----教师招聘考试全真模拟试卷及参考答案.doc

中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 1 页 共 7 页教师招聘考试全真模拟试题及答案大全一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教育制度是指 （ ）A国民教育制度 B社会教育制度 C高等教育制度 D学校教育制度2教育科学体系中的基础学科是 （ ）A教育学 B教育哲学 C教育社会学 D教育经济学31958 年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 （ ）A教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 （ ）A美育 B劳动教育 C爱国主义教育 D美育、劳动教育5决定教育永恒性的是教育的 （ ）A目的 B内容 C方法 D功能6我国颁布的第一个现代学制是 （ ）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制7学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 （ ）A演示法 B练习法 C实验法 D实习作业法8教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 （ ）A桥梁作用 B关键作用 C主导作用 D决定作用9教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 （ ）A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐10 “学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 （ ）A启发性原则 B因材施教原则 C巩固性原则 D量力性原则11 “足智多谋，随机应变”是思维的 （ ）中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 2 页 共 7 页A广阔性 B独立性 C灵活性 D逻辑性12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ （ ）A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性13感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 （ ）A感觉适应 B感觉对比 C感觉相互作用 D实践活动影响14脑神经属于下列哪一类神经？ （ ）A交感神经 B副交感神经 C中枢神经 D周围神经15有预定目的，用专门方法的识记是 （ ）A有意识记 B无意识记 C意义识记 D机械识记16长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？ （ ）A前摄 B倒摄 C单一 D双重17遗传素质是能力发展的 （ ）A动力系统 B自然前提 C心理基础 D核心成分18年龄智商的公式是 （ ）AIQMACA×100 BIQCAMA×100CIQMACA×100 DIQCAMA×10019人的认识的倾向性是 （ ）A兴趣 B需要 C动机 D理想20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ （ ）A现实与人 B人与人 C现实与人的需要 D生理与心理需要二、填空题：本大题共 18 个小题，每空 1 分，共 36 分。把答案填在题中横线上。21实现我国教育目的的根本途径是_与_相结合。22我国封建社会的学校教育大体分为官学和_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教育和骑士教育。23两种对立的教学方法体系是_和_。中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 3 页 共 7 页24根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_。教学的基本组织形式是_（或课堂教学） 。25课的类型大致分为_课和_课两大类。26教学是_和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、_、_。28三结合教育一般是指学校、_和_的三结合教育。29班主任工作的基本任务是带好班级，_。班主任有效地进行工作的前提和基础是_。30人最原始（或基本）的情绪有快乐、_、_和恐惧。31人的认识过程包括感知、_、_和想象。32空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_和_。33马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、_、_等五个层次。34意志行动的心理过程一般包括_和_两个阶段。35直接兴趣与引起_注意有密切关系；间接兴趣与引起_注意有密切关系。36成败归因的两个维度是_，四个方面因素是能力、_、运气和_。37自由联想与_是_治疗的基本方法。38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_，以后再_。三、简答题：本大题共 4 个小题，3946 每小题 6 分，共 48 分。39说明教育与生产力的关系。40教师如何备好课？41一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？42德育的任务有哪些？43人的思维分哪些种类？44学生良好兴趣品质应具备哪些特点？中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 4 页 共 7 页45韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？46知觉有哪些基本特性？四、论述题：本大题共 2 个小题，每题 13 分，共 26 分。47论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48怎样培养学生的良好性格？答案：一、选择题：每小题 2 分，共 40 分。1D 2A 3A 4D 5D 6A 7C8C 9B 10C 11C 12A 13A 14D15A 16D 17B 18C 19A 20C二、填空题：每空 1 分，共 36 分。21教育 生产劳动 22私学 教会 23启发式 注入式24学科课程标准 班级授课制 25单一 综合 26教师教 学生学27独立性 创造性 28家庭社会 29教好学生 了解和研究学生30悲哀 愤怒 31记忆 思维 32方位知觉 深度知觉33尊重 自我实现 34采取决定（制定计划） 采取行动（执行决定）35无意有意 36稳定性与控制性（内外向） 努力 任务难度37疏导宣泄 精神分析 38展开 压缩（或简缩）三、简答题：3946 每小题 6 分，共 48 分。39答案要点：（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式） 。（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段） 。中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 5 页 共 7 页正确回答出两大点，给 2 分；每大点正确回答出具体内容，各给 2 分。40答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。 （1 分）（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。 （1 分）（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。 （1 分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。 （1 分） （2）课题（单元）计划。 （1 分） （3）课时计划（教案） 。（1 分）41，答案要点：（1）比较系统的马列主义理论修养。 （1.5 分）（2）精深的专业知识。 （1.5 分）（3）广博的文化基础知识。 （1.5 分）（4）必备的教育科学知识。 （1.5 分）42答案要点：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。 （1.5 分）（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。 （1.5 分）（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。 （1.5分）（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。 （1.分）43答案要点：（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2 分） ；（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2 分） ；（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（2 分） 。44答案要点：中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 6 页 共 7 页良好兴趣品质应具备如下特点：（1）兴趣的指向性（或倾向性） （1.5 分）（2）兴趣的广博性与中心性（1.5 分）（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5 分）（4）兴趣的效能性（1.5 分）无说明扣 2 分。45答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3 分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3 分） 。46答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5 分） （2）整体性（1.5 分） （3）理解性（1.5 分） （4）恒常性（1.5 分）无说明扣 2 分。四、论述题：本题 2 个小题，共 26 分。47答案要点：（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。 （1 分）（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文） 、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（4 分）（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件中小学教师招聘、选调复习资料精编中小学教师招聘、选调复习资料精编第 7 页 共 7 页的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。 （4 分）知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（1 分）（4）联系实际。 （2 分）48答案要点：（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。要点（1） 、 （2） 、 （3） 、 （4）各为 2.5 分， （5）为 3 分，无分析说明扣 5 分。