《史记 田单列传》.ppt

田单列传田单列传作家简介n司马迁n西汉著名的史学家、文学家一、司马迁的生平一、司马迁的生平1.家学渊源和父亲司马谈对他的家学渊源和父亲司马谈对他的影响。影响。司马谈知识广博，他身为太司马谈知识广博，他身为太史令，但对诸子百家学说有深入史令，但对诸子百家学说有深入系统的研究，在学术观点上的兼系统的研究，在学术观点上的兼容并包而又崇尚道家的思想，对容并包而又崇尚道家的思想，对司马迁有直接影响。司马迁有直接影响。司马谈：司马谈：“余死，汝必为太余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣史。为太史，无忘吾所欲论著矣”。司马迁俯首流涕说：。司马迁俯首流涕说：“小子小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙敢阙”。一、司马迁的生平一、司马迁的生平2.广泛的阅历。广泛的阅历。司马迁青年时代有过三次较大的出游。第一次司马迁青年时代有过三次较大的出游。第一次是他是他20岁时，到了长江中、下游和山东、河南等广岁时，到了长江中、下游和山东、河南等广大地区。第二次是他大地区。第二次是他35岁时，奉武帝之命，去巡视岁时，奉武帝之命，去巡视今四川和云南边境一带。第三次是在他今四川和云南边境一带。第三次是在他36岁时，随岁时，随武帝到泰山封禅，之后，又侍从武帝东到海上，北武帝到泰山封禅，之后，又侍从武帝东到海上，北出长城巡边。这三次漫游，他的足迹，几遍全国。出长城巡边。这三次漫游，他的足迹，几遍全国。因而扩大了眼界，丰富了他对历史与现实的认识，因而扩大了眼界，丰富了他对历史与现实的认识，为后来写作为后来写作史记史记奠定了思想和资料。奠定了思想和资料。一、司马迁的生平一、司马迁的生平3.遭李陵之祸。遭李陵之祸。天汉三年（前天汉三年（前98），李陵战败投降匈奴，司），李陵战败投降匈奴，司马迁因在汉武帝面前为李陵辩解而被捕入狱，最马迁因在汉武帝面前为李陵辩解而被捕入狱，最后处以宫刑，在形体和精神上给他造成极大创伤。后处以宫刑，在形体和精神上给他造成极大创伤。出狱后，司马迁任中书令（皇帝身边的秘书），出狱后，司马迁任中书令（皇帝身边的秘书），忍辱含垢，继续发愤著书，终于在征和二年忍辱含垢，继续发愤著书，终于在征和二年（91）年完成了）年完成了史记史记这部煌煌巨著，历时这部煌煌巨著，历时14年。年。二、二、史记史记简介简介1史记史记的名称的名称史记史记本是史书的本是史书的专称，司马迁自称其书为专称，司马迁自称其书为太史公书太史公书，汉世习称，汉世习称之，有的称之，有的称太史公记太史公记，或或太史公百三篇太史公百三篇，史记史记之称，始见于东之称，始见于东汉末，自此才成为专称。汉末，自此才成为专称。二、二、史记史记简介简介2史记史记的体例的体例史记史记是我国第一部以写人物为中心的是我国第一部以写人物为中心的纪传体纪传体通史，通史，全书由全书由12本纪、本纪、10表、表、8书、书、30世家、世家、70列列传组成，计传组成，计130篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝时代约篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝时代约3000年的历史，年的历史，全书共全书共52万万6千多字。千多字。n“本纪本纪”是全书提纲，按年月时间记述是全书提纲，按年月时间记述帝王帝王的言行的言行政绩。政绩。项羽本纪项羽本纪n“表表”用表格来用表格来简列世系、人物和史事简列世系、人物和史事。n“书书”则记述则记述制度制度发展，涉及发展，涉及礼乐礼乐制度、制度、天文天文兵律、兵律、社会经济、河渠社会经济、河渠地理地理等诸方面内容。等诸方面内容。n“世家世家”记述子孙世袭的记述子孙世袭的王侯王侯封国史迹和特别重要封国史迹和特别重要人物事迹。人物事迹。孔子世家孔子世家n“列传列传”是是帝王诸侯外帝王诸侯外其他各方面代表其他各方面代表人物人物的的的的传传记记。三三.史记史记的思想内容的思想内容 司马迁说他著史的司马迁说他著史的目的目的是是：“欲以究天人之际，欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言通古今之变，成一家之言”。（报任安书报任安书）所谓所谓“究天人之际究天人之际”，是探究天道与人事间的关系。当，是探究天道与人事间的关系。当时思想界，董仲舒鼓吹天人感应，神学、迷信思想泛滥。司时思想界，董仲舒鼓吹天人感应，神学、迷信思想泛滥。司马迁反对天道干预人事的迷信思想，表现出朴素的唯物思想马迁反对天道干预人事的迷信思想，表现出朴素的唯物思想和历史观。和历史观。所谓所谓“通古今之变通古今之变”，就是要说明历史的发展演变，寻，就是要说明历史的发展演变，寻找出历代王朝兴衰成败的规律。用司马迁的话说就是：找出历代王朝兴衰成败的规律。用司马迁的话说就是：“原原始察终，见盛观衰始察终，见盛观衰”，“稽其兴败成坏之理稽其兴败成坏之理”。也就是说，。也就是说，连贯地整体地研究问题，从而得出历史的经验教训。连贯地整体地研究问题，从而得出历史的经验教训。“成一家之言成一家之言”，就是借历史著作，提出自己对历史兴衰，就是借历史著作，提出自己对历史兴衰变化的独到见解，表达自己的政治理想和社会理想。变化的独到见解，表达自己的政治理想和社会理想。三三.史记史记的思想内容的思想内容1.大一统的民族观。大一统的民族观。司马迁认为各民族都是黄帝的子孙，都是兄弟。司马迁认为各民族都是黄帝的子孙，都是兄弟。他在他在五帝本纪五帝本纪中把传说中的颛顼、帝喾、唐尧、中把传说中的颛顼、帝喾、唐尧、虞舜都说成是黄帝的子孙，并一一地排了世序。虞舜都说成是黄帝的子孙，并一一地排了世序。在在越世家越世家中说：中说：“越王句践，其先禹之苗越王句践，其先禹之苗裔，而夏后帝少康之庶子也。裔，而夏后帝少康之庶子也。”匈奴列传匈奴列传说：说：“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，”在司马迁看来在司马迁看来，匈奴、东越也都是黄帝子孙，因此他反对民族压，匈奴、东越也都是黄帝子孙，因此他反对民族压迫，反对汉代以贪欲扩张为目的的对边疆兄民族所迫，反对汉代以贪欲扩张为目的的对边疆兄民族所发动的战争。发动的战争。三三.史记史记的思想内容的思想内容2.司马迁的经济思想司马迁的经济思想(1)追求财富，是人的本性追求财富，是人的本性n“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆有利往。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆有利往。”n“富者，人之情性，所不学而俱欲者也。富者，人之情性，所不学而俱欲者也。”（货殖列传货殖列传）(2)物质财富的占有，决定着人的社会地位物质财富的占有，决定着人的社会地位“凡编户之民，富相什则卑下之，百则畏惮之，千凡编户之民，富相什则卑下之，百则畏惮之，千则役，万则仆，物之理也则役，万则仆，物之理也”。（。（货殖列传货殖列传）(3)反对反对“重本抑末重本抑末”的政策，的政策，主张农、工、商、虞主张农、工、商、虞并重并重，特别是高度评价了工商业者对社会的贡献，特别是高度评价了工商业者对社会的贡献，同时，他也反映了在重农抑商政策下广大商人和同时，他也反映了在重农抑商政策下广大商人和手工业者的不公平待遇。手工业者的不公平待遇。三三.史记史记的思想内容的思想内容3.史记史记的求实精神的求实精神（1）史料的真实性。）史料的真实性。（2）尊重历史，敢于秉笔直书。）尊重历史，敢于秉笔直书。“对于前代的历史人物、历史事件敢于做出不同于当时一对于前代的历史人物、历史事件敢于做出不同于当时一舆论的公正评价，是需要勇气的；而对于本朝代的人物和事舆论的公正评价，是需要勇气的；而对于本朝代的人物和事件，能够不掩盖真象，能做出比较公正的分析评价，则尤其件，能够不掩盖真象，能做出比较公正的分析评价，则尤其需要勇气。需要勇气。”（韩兆琦（韩兆琦史记评议赏析史记评议赏析）酷吏列传酷吏列传中对武帝时代酷吏政治批行批判，这些酷吏中对武帝时代酷吏政治批行批判，这些酷吏滥用酷刑，骄奢跋扈，渔肉百姓，贪赃枉法，无恶不作，而滥用酷刑，骄奢跋扈，渔肉百姓，贪赃枉法，无恶不作，而他们都是汉武帝宠爱的大红人。他们都是汉武帝宠爱的大红人。封禅书封禅书记载了汉武帝迷记载了汉武帝迷信神仙的一些荒唐活动。信神仙的一些荒唐活动。另外另外史记史记为生活在下层社会的一批小人物立传，歌为生活在下层社会的一批小人物立传，歌颂他们的品质和才干。肯定游侠颂他们的品质和才干。肯定游侠“其行虽不轨于正义，然其其行虽不轨于正义，然其言必行，其行必果，已诺必诚，不爱其躯言必行，其行必果，已诺必诚，不爱其躯”的侠义精神。的侠义精神。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就n“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”鲁迅鲁迅汉文学史纲要汉文学史纲要1塑造了丰富多彩的人物形象。塑造了丰富多彩的人物形象。史记史记是我国古代第一部以人物为中心的纪传文学创是我国古代第一部以人物为中心的纪传文学创作，通过写人来反映历史，所以全书记载了上至帝王将相，作，通过写人来反映历史，所以全书记载了上至帝王将相，下至刺客、游侠、倡优、商贾、医卜等众多小人物，构成丰下至刺客、游侠、倡优、商贾、医卜等众多小人物，构成丰富的人物画廊。这些人物既有各阶级、阶层的、时代的共性，富的人物画廊。这些人物既有各阶级、阶层的、时代的共性，又具有鲜明独特的个性，富有典型性，个个都栩栩如生。如又具有鲜明独特的个性，富有典型性，个个都栩栩如生。如张良的善谋，项羽的勇猛、刘邦的奸诈，韩信的多智，商鞅张良的善谋，项羽的勇猛、刘邦的奸诈，韩信的多智，商鞅的刻薄，李斯的贪利、李广的善射等。的刻薄，李斯的贪利、李广的善射等。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就（1）准确地把握并精心选择史料。）准确地把握并精心选择史料。如司马迁从史料中认识到李广如司马迁从史料中认识到李广的为人特点是的为人特点是“勇于当敌，仁勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦爱士卒，号令不烦”（史记史记太史公自序太史公自序），然后以此为），然后以此为基础，对材料加以组织安排，基础，对材料加以组织安排，通过通过“上郡遭遇战上郡遭遇战”、“雁门雁门出击战出击战”、“右北平之战右北平之战”和和从从“卫青击匈奴卫青击匈奴”四个典型战四个典型战例中，表现李广的才能、功勋例中，表现李广的才能、功勋和和“不遇时不遇时”的遭遇。的遭遇。（2）史记史记还善于把历史事件故事化、情节化，通过还善于把历史事件故事化、情节化，通过构造富于戏剧冲突的情节，以表现人物之间的矛盾冲突。构造富于戏剧冲突的情节，以表现人物之间的矛盾冲突。如如项羽本纪项羽本纪中的中的“鸿鸿门宴门宴”一节。这是刘邦和一节。这是刘邦和项羽对面较量的一个关键项羽对面较量的一个关键时刻，是历史胜负的转折时刻，是历史胜负的转折关头，故事由矛盾的开端，关头，故事由矛盾的开端，到觥筹交错、刀光剑影、到觥筹交错、刀光剑影、杀机重重的宴会，再到刘杀机重重的宴会，再到刘邦甜言蜜语，趁机溜之大邦甜言蜜语，趁机溜之大吉的解围，生动地表现了吉的解围，生动地表现了项羽头脑迟钝，优寡寡断项羽头脑迟钝，优寡寡断的性格。的性格。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就（3）运用对比手法，烘托人物。）运用对比手法，烘托人物。通过对比，人物才能的大小、品格的高低、通过对比，人物才能的大小、品格的高低、作者的褒贬不言而喻。如作者的褒贬不言而喻。如李将军列传李将军列传中，多中，多运处用对比手法，以射雕者的凶猛、程不识带兵运处用对比手法，以射雕者的凶猛、程不识带兵的严明、吏士被匈奴围困时的面无人色，李蔡才的严明、吏士被匈奴围困时的面无人色，李蔡才能低下却被封侯等来映衬烘托李广，使这一人物能低下却被封侯等来映衬烘托李广，使这一人物形象展现出独具丰采的个性。形象展现出独具丰采的个性。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就（4）善于运用文学细节描写来展示人物形象。）善于运用文学细节描写来展示人物形象。如通过李广如通过李广“杀霸陵尉杀霸陵尉”、“射石没镞射石没镞”、“射阔狭以饮射阔狭以饮”、“家无余财家无余财”、“善待士卒善待士卒”等细节，表现李广负能使气、爱射善射，轻财爱等细节，表现李广负能使气、爱射善射，轻财爱士等性格特征。士等性格特征。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就（5）善于刻划人物个性化的语言。）善于刻划人物个性化的语言。如见到秦始皇南巡渡江时如见到秦始皇南巡渡江时项羽：项羽：“彼可取而代也彼可取而代也”（项羽本纪项羽本纪）刘邦：刘邦：“嗟乎，大丈夫当如是也！嗟乎，大丈夫当如是也！”清代王鸣盛说：清代王鸣盛说：“项之言，悍而戾，刘之言，津项之言，悍而戾，刘之言，津津不胜其歆羡矣。津不胜其歆羡矣。”（十七史商榷十七史商榷），），此外此外，为了让一篇传记中突出人物思想性格的，为了让一篇传记中突出人物思想性格的主要特点，作者对那些于刻划人物没有积极作用甚主要特点，作者对那些于刻划人物没有积极作用甚至有所抵触的史料，或者用简笔略写，或者转移到至有所抵触的史料，或者用简笔略写，或者转移到其他人物传记中去叙述，采用这种其他人物传记中去叙述，采用这种“本传讳之，他本传讳之，他传发之传发之”的的“互见法互见法”，既有助于保持历史的真实，既有助于保持历史的真实性，又有助于突出历史人物形象。性，又有助于突出历史人物形象。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就2.谋篇布局，匠心独运谋篇布局，匠心独运史记史记130篇成为一个完整的整体，各篇章篇成为一个完整的整体，各篇章间既相对独立，又相互补充，充分体现了司马迁间既相对独立，又相互补充，充分体现了司马迁驾驭材料、构思组织文章的高超技巧。如驾驭材料、构思组织文章的高超技巧。如项羽项羽本纪本纪中介绍项羽少时中介绍项羽少时“学书不成，去，学剑，学书不成，去，学剑，又不成。又不成。”学兵法也是学兵法也是“略知其意，又不肯竞学。略知其意，又不肯竞学。”这就预示着他将来必然有勇无谋、功业不终。这就预示着他将来必然有勇无谋、功业不终。“合传合传”、“类传类传”、“互见法互见法”四四.史记史记的艺术成就的艺术成就3强烈的抒情性强烈的抒情性（1）在写人叙事中寄托着爱憎好恶。）在写人叙事中寄托着爱憎好恶。“寓论断于序事中寓论断于序事中”，在冷静客观的叙述中，在冷静客观的叙述中，渗透着作者的思想感情。渗透着作者的思想感情。史记史记写廉颇、蔺相写廉颇、蔺相如、荆轲、项羽、李广则流露出敬佩、爱戴之情；如、荆轲、项羽、李广则流露出敬佩、爱戴之情；而写佞幸、酷吏则充满了鄙夷、憎恶之情。而写佞幸、酷吏则充满了鄙夷、憎恶之情。（2）通过夹叙夹议的手法，表达作者见解和抒发）通过夹叙夹议的手法，表达作者见解和抒发感情。感情。四四.史记史记的艺术成就的艺术成就4语言雄浑、朴拙、有气势感和韵律感语言雄浑、朴拙、有气势感和韵律感（1）叙述语言生动传神，且富有气势。）叙述语言生动传神，且富有气势。如如项羽本纪项羽本纪中中“钜鹿之战钜鹿之战”的叙述，不到的叙述，不到二百字，有正面描写，有侧面烘托，将项羽破釜沉二百字，有正面描写，有侧面烘托，将项羽破釜沉舟、义无反顾的决心，楚军势如破竹的气势和令人舟、义无反顾的决心，楚军势如破竹的气势和令人震慑的声威都情景逼真地传达了出来。震慑的声威都情景逼真地传达了出来。（2）人物语言个性化。）人物语言个性化。（3）议论语言包含感情。）议论语言包含感情。史记史记在记载人物中或采用夹叙议的手法，或在记载人物中或采用夹叙议的手法，或在结尾以在结尾以“太史公曰太史公曰”的论赞体，发表议论，这些的论赞体，发表议论，这些议论包含作者的感情。议论包含作者的感情。五五.史记史记的影响的影响1开创了纪传体，开创了纪传体，成为后世正史之祖。成为后世正史之祖。汉书汉书以至以至清史稿清史稿的的25种断代史，皆模仿种断代史，皆模仿史记史记体例体例2考信求实精神，考信求实精神，确立了史学的优良传统。确立了史学的优良传统。3写人叙事、情节结构等方面的经验写人叙事、情节结构等方面的经验，为后世传记为后世传记文学、小说提供了借鉴。文学、小说提供了借鉴。唐宋古文运动，倡导文章复古，反对骈文，更是唐宋古文运动，倡导文章复古，反对骈文，更是把把史记史记奉为正统的散文和学习的模本。魏晋志奉为正统的散文和学习的模本。魏晋志人小说、唐宋传奇小说的纪传式结构和文学技巧，人小说、唐宋传奇小说的纪传式结构和文学技巧，宋元宋元“讲史讲史”一类的话本，蒲松龄一类的话本，蒲松龄聊斋志异聊斋志异传传末末“异史氏曰异史氏曰”等，都能看到受等，都能看到受史记史记影响的痕影响的痕迹。迹。4史记史记丰富丰富的历史故事，成的历史故事，成为后代小说为后代小说、戏、戏曲、曲艺题材的曲、曲艺题材的来源。来源。如如“霸王别霸王别姬姬”、“赵氏孤赵氏孤儿儿”、“渑池会渑池会”、“将相和将相和”等等。等等。田田 单单司司马马迁迁人物简介人物简介田单列传田单列传 田单列传田单列传是司马迁着意撰是司马迁着意撰写的一篇人物传记，写的一篇人物传记，田单立将田单立将、反反间乐毅、麻痹燕军、布火牛阵间乐毅、麻痹燕军、布火牛阵等原等原文中的主要情节，较为集中地反映文中的主要情节，较为集中地反映了田单的智慧与战功。此外，田单了田单的智慧与战功。此外，田单其人在历史上也有较高的知名度，其人在历史上也有较高的知名度，其火牛阵更是名垂千古的典型战例其火牛阵更是名垂千古的典型战例 重点字音重点字音市掾（市掾（yunyun）莒（莒（jj）城）城 淖（淖（nono）齿）齿 垄（垄（l lngng）墓）墓 缯（缯（zngzng）衣）衣 劓（劓（yy）通假字通假字（1 1）齐人走，争）齐人走，争涂涂 （2 2）距距燕军燕军 （3 3）东）东乡乡坐坐 （4 4）僇僇先人，可为寒心先人，可为寒心（5 5）得千）得千溢溢 （6 6）畔畔燕而归田单燕而归田单（7 7）適適人开户人开户 通通“途途”，路途，路途通通“拒拒”，抗拒，抗拒通通“向向”，方向，方向通通“戮戮”，羞辱，羞辱通通“镒镒”通通“叛叛”，反叛，反叛通通“敌敌”，敌人，敌人翻译课文n田单这人，齐王田氏宗室的远房亲属（齐原为姜姓诸侯国，战国初年齐相田和正式夺取政权）。闵王时代，田单为临淄（齐国都城）管理市场的辅助人员，不被人知晓。等到燕国使者乐毅攻败齐国，后来不久退守莒城。燕国军队迅速地长途进军（指没有遇到抵抗）平定齐国绝大部分地区，而田单逃奔安平（城邑名），让同一家族的人把轴两头的尖端部分锯断，再用铁箍包住。待到燕国军队攻打安平，城墙倒塌，齐人奔逃，抢路逃跑，由于车轴头被撞断，车子也就毁坏了，被燕军所俘虏。翻译课文n惟有田单宗族之人由于铁帽包住了车轴的缘故，得以逃脱。往东逃到即墨，据城坚守。燕军已经使齐国其他城邑全都投降了，只有莒城和即墨没有攻下。燕军听说齐王在莒，合兵攻打它。淖齿（楚国派将军淖齿救齐，他却乘机杀掉闵王，与燕人分占齐国领土和珍宝）已杀闵王于莒城，因为坚守抵抗燕军，数年没被攻下。燕国率军向东围困即墨。即墨的长官出城与燕军作战，战败而死。城中共同推举田单，说：“安平之战，田单人宗以铁笼得以保全，熟悉兵法。”拥戴他做将军，凭即墨来抵抗燕军。翻译课文n过了不久，燕昭王死了。惠王即位，与乐毅有隔阂。田单听说它，对燕国施用反间计，扬言说：“齐王已死，城邑没有攻下的的只有两座了。乐毅害怕被杀而不敢回去，不过用继续攻打齐国做幌子，实际是想联合即墨和莒的守军，自己来做齐王。齐人没有归附，所以暂且缓攻即墨以等待王齐之事。齐人所害怕的，是只怕别的将领来了，那样即墨城就毁灭了。燕王以为这是对的，使骑劫代替乐毅。翻译课文n乐毅害怕被杀而不敢回燕国，于是回到故国赵国去，燕国将士（因此感到）气愤。于是田单命令城里百姓每家吃饭的时候必须在庭院中摆出饭菜来祭祀他们的祖先，飞鸟都吸引得在城内上空盘旋，并飞下来啄食物。燕人对此感到奇怪，田单因此扬言说：“这是有神人下来教导我。”于是命令城中人说：“会有神人来做我的老师。”翻译课文n有一名士兵说：“我可以当老师吗？”于是回身就跑。田单于是就起身，把那个士兵拉回来，请他面朝东坐著，以对待老师的态度来侍奉他。士兵说：“我欺骗您，实在没有能力。”田单说：“你不要说破了。”于是以他为师。每当发布约束军民的命令，一定宣称是神师的旨意。于是扬言说：“我只害怕燕军将所俘虏的齐国士兵割掉鼻子，并把他们放在燕军前面的行列来同齐军作战，即墨（会因此而）被攻下了。”翻译课文n燕人听说了它，按照田单散布的话去做。城中的人看见齐国那些投降燕军的人都被割掉鼻子，都愤怒，坚守害怕被活捉。田单施用反间计说：“我害怕燕军挖掘我们城外的坟墓，侮辱我们的祖先，当会为此感到痛心。”燕军挖掘全部的坟墓，焚烧死尸。即墨人从城上望见，都流泪哭泣，都想出战，怒气自然比原来大了十倍。翻译课文n田单知道士兵激起了斗志，可以用于作战了，就亲身拿著筑板和铁锹参加修建防御工事，和士兵分担辛劳。把妻妾编在军队里服役，要他们把饮食全都拿来犒劳将士。令披甲的士兵埋伏，使老弱妇幼登城，派遣使者向燕约定投降，燕军都高呼万岁。田单又收集百姓的黄金得到千镒，命令即墨的富豪赠给骑劫，说：“即墨立刻投降，希望不要掳掠我同族的妻妾，令他们安居。”骑劫非常高兴，答应他。燕军由此而更加松懈。翻译课文n田单于是在城内收集到一千多头牛，叫人做了深红色绸衣给牛穿上，上面画著五颜六色的龙形花纹，把锋利的尖刀绑在牛角上，把淋了油脂的芦苇扎在牛尾上，再给芦苇梢点火燃烧。在城墙上挖数十个洞，夜晚放开牛，壮士五千人跟随在牛的后面。牛尾灼热，愤怒地冲向燕军。牛尾上有火把，明亮耀眼，燕军看见狂奔的火牛全身都是龙纹，被它冲撞的不是死就是伤。翻译课文n五千人因含著枚攻击燕军，而城中擂鼓呐喊追击燕军，老弱都击打家中各种铜制器具制造声响，声音震天动地。燕军非常惊惧，失败逃走。齐人接著诛杀对方的将领骑劫。燕军混乱奔走，齐人追杀逃跑败北的人，所经过的城邑都背叛了燕国，重新回到齐国的怀抱。翻译课文n田单的兵力一天比一天更加多了，乘著胜利的威势，燕军天天败逃，终于退动了黄河北岸燕国的境内（河上：指齐国的西北界），而齐国的七十多座城邑又成为齐国领土。于是迎接襄王（闵王子，名法章）到莒城，进入临滋处理政事。襄王封赏田单，号称安平君。翻译课文n太史公说：“战争是用正面的军队同敌人交战，用出敌不意的奇兵取胜。会用兵的人能出奇谋而变化无穷；奇正相互转化，就像玉环一样，没有开始，也没有终结。用兵开始时要像柔弱安静的少女，使敌人轻慢疏忽，大开营门（不作防备）（适：通“敌”）；后来敌人中计，自己就要像狡兔脱逃那样快速进击，使敌人来不及抵挡（距：通“拒”），这是田单所说的啊！文本探究文本探究1.田单是为了迷惑敌人，田单是为了迷惑敌人，实施了哪些计谋？实施了哪些计谋？利用敌人的内部矛盾，施反间利用敌人的内部矛盾，施反间计撤换名将乐毅。计撤换名将乐毅。设计让燕军割掉齐军降卒的鼻设计让燕军割掉齐军降卒的鼻子，挖掘齐人祖坟，激起齐人愤子，挖掘齐人祖坟，激起齐人愤怒。怒。让老弱女子上城守卫。让老弱女子上城守卫。派使者与燕军约定投降适宜。派使者与燕军约定投降适宜。令即墨富豪送黄金给燕军。令即墨富豪送黄金给燕军。巧布火牛阵。巧布火牛阵。文本探究文本探究2这些计谋收到了怎样的功效？这些计谋收到了怎样的功效？表现了田单怎样的特点？表现了田单怎样的特点？经过多方面的准备，提高了自己经过多方面的准备，提高了自己的士气，削弱了敌人的战斗力，为的士气，削弱了敌人的战斗力，为最后的胜利奠定了基础。最后的胜利奠定了基础。表现了田单运用奇谋战胜敌人的表现了田单运用奇谋战胜敌人的军事天才。军事天才。文本探究文本探究3.从田单的战斗故事，司马迁受到了什么从田单的战斗故事，司马迁受到了什么启示？得出了什么观点？启示？得出了什么观点？在激烈残酷的斗争中一定要把正面交锋与在激烈残酷的斗争中一定要把正面交锋与背侧奇袭结合起来。背侧奇袭结合起来。善于用兵的人，总是能够出奇制胜，变化善于用兵的人，总是能够出奇制胜，变化无穷的。无穷的。战前的准备工作尤其重要，无论是心理方战前的准备工作尤其重要，无论是心理方面，还是物质方面，准备是否充分都会影面，还是物质方面，准备是否充分都会影响到整个战争的结局。响到整个战争的结局。文本探究文本探究4清人吴见思云：清人吴见思云：“田单是战国田单是战国一奇人，火牛是战国一奇事，遂成一奇人，火牛是战国一奇事，遂成太史公一篇奇文，其声色气势，如太史公一篇奇文，其声色气势，如风车雨阵，拉杂而来，几令人弃书风车雨阵，拉杂而来，几令人弃书下席。下席。”这一评价切合本文写作的这一评价切合本文写作的什么特点？什么特点？思想内容n文中在赞美田单的军事才能时，也表达了作者对残暴掠夺的非正义战争的谴责，表达了对那些为保卫国家、为维护正义而战的人们的钦敬，表现了作者重视战争性质、重视民心向背的进步历史观。写作特点n依照作品主题的要求，紧紧围绕田单和齐国民众怎样抗敌复国的中心选材布局n选材布局有类小说。通篇所选事例使文章类似选材布局有类小说。通篇所选事例使文章类似小说，而不像人物传记，其场景描写和人物刻小说，而不像人物传记，其场景描写和人物刻画也一如小说。通篇写田单的奇人奇事，不拘画也一如小说。通篇写田单的奇人奇事，不拘于实，而更多加入想象、夸张成分，歌颂田单于实，而更多加入想象、夸张成分，歌颂田单巧用奇谋战胜敌人的军事天才。巧用奇谋战胜敌人的军事天才。n有很强的故事性、可观性，生动感人有很强的故事性、可观性，生动感人写作特点n人物形象丰满，性格突出n田单不只是一个杰出的爱国者，在他的身上传奇的力量、超人的智慧、卓越的军事才能n英雄传奇写作特点n情节安排紧扣中心，环环相扣、计计出奇n反间计诈降计火牛阵写作特点绘声绘色的场景描写，再现了动人心魄了历史场绘声绘色的场景描写，再现了动人心魄了历史场景景“牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。老弱皆击铜器为声，声动天地。”这是多么辉这是多么辉煌壮丽的场景，经过太史公之笔，使人如临其煌壮丽的场景，经过太史公之笔，使人如临其境，如闻其声。境，如闻其声。拓展延伸拓展延伸即墨之战是中国历即墨之战是中国历史上有名的出奇制胜史上有名的出奇制胜的战例，燕军失败的的战例，燕军失败的教训是什么？教训是什么？内部不团结，互相猜疑。内部不团结，互相猜疑。只看现象不看本质，中敌反只看现象不看本质，中敌反间计。间计。贪财逐利贪财逐利盲目自大盲目自大精神松懈精神松懈古今异义古今异义（1 1）实欲连兵）实欲连兵南南面面而王齐而王齐（2 2）乃纵反间于）乃纵反间于燕，燕，宣言宣言曰曰（3 3）立）立以为以为将军将军 古义：面朝南古义：面朝南 今义：南方今义：南方古义：扬言古义：扬言 今义：宣告今义：宣告古义：把古义：把当作当作今义：认为今义：认为古今异义古今异义（4 4）每出）每出约束约束（5 5）尾炬火光明）尾炬火光明炫耀炫耀（6 6）燕军）燕军扰乱扰乱奔奔走走 古义：规约古义：规约 今义：限制使今义：限制使古义：光彩明亮古义：光彩明亮 今义：夸耀今义：夸耀古义：纷乱古义：纷乱 今义：搅扰今义：搅扰1.1.下下（1 1）唯独莒、即墨不）唯独莒、即墨不下下（2 2）神来）神来下下教我教我2.2.于于（1 1）乃纵反间）乃纵反间于于燕燕（2 2）遣使约降）遣使约降于于燕燕（3 3）束兵刃）束兵刃于于其角其角攻下（动词）攻下（动词）下界（名词）下界（名词）到（介词）到（介词）跟（介词）跟（介词）在（介词）在（介词）一词多义一词多义3.3.之之（1 1）城）城之之不拔者二耳不拔者二耳（2 2）燕人闻）燕人闻之之 （3 3）顷之，燕昭王卒）顷之，燕昭王卒4.4.因因（1 1）因因坚守坚守 （2 2）五千人）五千人因因衔枚击之衔枚击之消独（助词）消独（助词）这些话（代词）这些话（代词）衬音助词衬音助词于是（副词）于是（副词）趁机（介词）趁机（介词）一词多义一词多义5.5.乘乘（1 1）使老弱女子）使老弱女子乘乘城城 （2 2）乘乘胜，燕日败亡胜，燕日败亡 6.6.卒卒（1 1）田单知士）田单知士卒卒之可用之可用（2 2）卒卒至河上至河上 登（动词）登（动词）趁机（介词）趁机（介词）士兵（名词）士兵（名词）终于（副词）终于（副词）一词多义一词多义常见实常见实词词（1 1）单）单为为临淄市掾临淄市掾 （2 2）而田单）而田单走走安平安平 （3 3）并并兵攻之兵攻之 （4 4）燕）燕引引兵东围即墨兵东围即墨（5 5）习习兵兵（6 6）齐人未）齐人未附附（7 7）乃）乃纵纵反间于燕反间于燕 （8 8）令即墨富豪）令即墨富豪遗遗燕将燕将 做（动词）做（动词）逃（动词）逃（动词）合并（动词）合并（动词）带领（动词）带领（动词）通晓（动词）通晓（动词）归附（动词）归附（动词）行使（动词）行使（动词）送给（动词）送给（动词）常见虚常见虚词词（1 1）及及燕使乐毅伐破齐燕使乐毅伐破齐 （2 2）唯唯田单宗人以铁笼故得脱田单宗人以铁笼故得脱（3 3）乃乃纵反间于燕纵反间于燕 （4 4）故）故且且缓攻即墨以待其事缓攻即墨以待其事（5 5）当当有神人为我师有神人为我师 （6 6）诚诚无能也无能也 （7 7）即墨）即墨即即降降 （8 8）燕军由此）燕军由此益益懈懈 等到（介词）等到（介词）只有（副词）只有（副词）就（副词）就（副词）暂且（副词）暂且（副词）一定（副词）一定（副词）的确（副词）的确（副词）马上（副词）马上（副词）更加（副词）更加（副词）词类活用词类活用 （1 1）燕既尽）燕既尽降降齐城齐城 （2 2）东东保即墨保即墨 （3 3）飞鸟悉翔舞城中）飞鸟悉翔舞城中下下食食（4 4）师师事之事之 （5 5）燕人）燕人怪怪之之（6 6）因）因师师之之（7 7）实欲连兵南面而）实欲连兵南面而王王齐齐（8 8）齐人追）齐人追亡亡逐北逐北 使使投降（使动用法）投降（使动用法）向东（名词作状语）向东（名词作状语）到下面（名词作状语）到下面（名词作状语）像对待老师那样（名词作像对待老师那样（名词作状语）状语）认为奇怪（意动用法）认为奇怪（意动用法）以以为师（意动用法）为师（意动用法）称王（名词动用）称王（名词动用）逃跑的人（名词动用）逃跑的人（名词动用）特殊句式特殊句式（1 1）田单者，齐诸田疏属也）田单者，齐诸田疏属也 （2 2）即墨大夫出与战）即墨大夫出与战 （3 3）实欲连兵南面而王齐）实欲连兵南面而王齐（4 4）为燕所虏）为燕所虏 （5 5）唯恐见得）唯恐见得（6 6）乃纵反间于燕）乃纵反间于燕（7 7）遣使约降于燕）遣使约降于燕（8 8）其田单之谓邪）其田单之谓邪判断句判断句省略句省略句省略句省略句被动句被动句被动句被动句状语后置状语后置状语后置状语后置宾语前置宾语前置