广西钦州市钦南区犀牛角中学2019年春季学期期中考试八年级物理试卷解析版51.pdf

试卷第 1 页，总 22 页 广西钦州市钦南区犀牛角中学 2019年春季学期期中考试八年级物理试卷解析版 一、选择题 1.教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是（）A 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 答案：C 解析：门没有被吹开是由于风吹门的力等于摩擦力，A、B 错；门与门框之间塞入硬纸片后，压力增大，摩擦力增大，所以门不易被吹开，C 对 D 错。考点：摩擦力 2.下列各种摩擦中，应该设法减少的是 A 机器运转时，各部件之间的摩擦 B翻书时，手指与纸之间的摩擦 C 走路时，鞋底与地面之间的摩擦 D拧瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦 答案：A 解析：有益摩擦要增大，有害摩擦要减小 A、机器运转时，各部件之间的摩擦属于有害摩擦因此在压力一定时，加润滑油减小接触面的粗糙程度，减小摩擦力B、翻书时，手指与纸之间的摩擦属于有益摩擦，否则手就翻不开书页；C、走路时，鞋底与地面之间的摩擦属于有益摩擦要设法增大，否则我们会在原地打滑；D、拧瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦，属于有益摩擦，要设法增大故选 A 试卷第 2 页，总 22 页 3.为了使黄豆和砂粒分开，可把它们放在倾斜的桌面上，黄豆顺桌面滚下，而砂粒仍旧留在桌面上，这主要是由于（）A 砂粒比黄豆密度大 B砂粒比黄豆体积小，不易脱落 C 砂粒比黄豆对桌面的压力大 D 砂粒受到的滑动摩擦力比黄豆受到的滚动摩擦力大 答案：D 解析：黄豆和砂粒放在倾斜的桌面上能不能滑下，应当从摩擦力的大小方面来考虑，而摩擦力的大小与物体的密度，体积没有关系，砂粒和黄豆对桌面的压力无法比较，所以选项 A、B、C 错误；砂粒多为不规则的多面体，从斜面上运动时为滑动摩擦；黄豆是圆形的，从斜面上运动时为滚动摩擦因为相同条件下，滚动摩擦力远远小于滑动摩擦力，因此黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着桌面滚下，而砂粒却留在桌面上因此本题答案选 D.考点：摩擦力的大小与哪些因素有关.4.（多选题）下列说法正确的是（）A 人推木箱末动，这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力 B 木箱受到的重力与地面对木箱的支持力是一对平衡力 C 在木箱下面垫上几根圆木再推，是为了减小摩擦力 D 木箱运动时有惯性，静止时没有惯性 答案：ABC 解析：人推木箱末动，根据平衡条件可知这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力，A 对 木箱受到的重力与地面对木箱的支持力等大反向作用在一个物体上，是一对平衡力，B 对 在木箱下面垫上几根圆木再推，变滑动为滚动是为了减小摩擦力，C 对 试卷第 3 页，总 22 页 一切物体都具有惯性，跟物体运动状态无关，D 错 所以应该选 ABC 5.一个苹果静止在水平桌面上，以下说法正确的是 （）A 苹果受到的重力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力 B 苹果对桌面的压力和桌面对苹果的支持力是一对平衡力 C 苹果对桌面的压力就是苹果受到的重力 D 苹果受到的重力和苹果对桌面的压力是一对平衡力 答案：A 解析：A、苹果所受的重力与桌面对苹果的支持力，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，则该项说法正确，符合题意 B、苹果对桌面的压力与桌面对苹果的支持力，作用在不同的物体上，所以不是平衡力，则该项说法错误，不符合题意 C、苹果对桌面的压力是由于苹果的重力而产生的，但不能说就是苹果的重力，故则该项说法错误，不符合题意 D、苹果受到的重力与苹果对桌面的压力，是两个物体受到的力，且方向相同，所以不是平衡力，该项说法错误，不符合题意 故选 A 6.如右图所示，小明坐在小船上，用力推另一只小船。以下说法错误的是 A 小明能够把另一只小船推开，而自己坐的船向相反方向运动，说明力的作用是相互的 B 小明把另一只小船推开时，小明是施力物体，小船是受力物体 C 小明能够把另一只小船推开，说明力可以改变物体的运动状态 试卷第 4 页，总 22 页 D 小明把另一只小船推开后，小船运动越来越慢，说明物体的运动需要力来维持 答案：D 解析：A、小明能够把另一只小船推开，小明在施加力的同时，他自己也受到另一只船的作用力，在另一只船作用力作用下小明自己坐的船向相反方向运动，说明力的作用是相互的，说法正确，不符合题意；B、小明把另一只小船推开时，小明是施力物体，小船是受力物体，说法正确，不符合题意；C、小明能够把另一只小船推开，说明力可以改变物体的运动状态，说法正确，不符合题意；D、小明把另一只小船推开后，小船由于受到水的阻力作用，运动越来越慢，阻力改变了小船的运动状态，物体的运动不需要力来维持，D 说法错误，符合题意；考点：力作用的相互性，力与运动的关系，7.A、B、C 叠放在一起，在水平力 F A=F B=10牛的作用下以相同的速度 v沿水平方向向左匀速滑动，如图所示。那么此时物体 B 作用于 A 的摩擦力大小和作用于 C 的摩擦力大小分别为（）牛。A 20；0 B 20；10 C10；20 D10；0 答案：D 解析：物体做匀速直线运动，物体 A 受的合外力为零，物体 A 和 B 之间的摩擦力为 10N，物体 B 受的合外力为零，物体 B 和 A 之间的摩擦力为 10N，试卷第 5 页，总 22 页 物体 B 和 C 之间的摩擦力为零。选项 D 正确。考点：摩擦力 8.关于力与运动的关系，下列说法中正确的是 A 匀速上升的电梯受到的拉力与总重力是一对平衡力 B 推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球始终受到推力的作用 C 一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变 D 人推桌子，桌子没有动，是因为推力小于摩擦力 答案：A 解析：A、匀速上升的电梯，所受合外力为零又因为电梯只受地球对电梯向下的重力和竖直向上的拉力所以重力和拉力大小相等，方向相反，故 A 选项说法正确；B、推出去的铅球在空中运动过程中只受到重力作用，其运动是惯性的原因，所以 B 选项说法错误；C、力是改变物体状态的原因，物体受非平衡力作用时，对应的状态是变速运动，物体受到平衡力的作用时可能处于静止状态，故 C 选项说法错误；D、人推地面上的木箱，箱子不动，因此箱子受平衡力作用，故小孩用的推力等于箱子受到的摩擦力故 D 选项说法错误；故选 A 考点：力与运动的关系 9.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏下列情景中，能用惯性知识解释的是（）A 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来 B 跳远运动员要助跑一段距离才起跳 C 投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动 D 短跑运动员在起跑时，都用脚向后用力蹬地 试卷第 6 页，总 22 页 答案：ABC 解析：A、短跑过程中，运动员具有较大的速度，当到达终点时，由于惯性，运动员还要保持原来较大的速度向前运动，所以 A 选项是由于惯性导致的；B、助跑是为了使自己处于运动状态，当起跳时，由于惯性，运动员会跳的更远，故B 选项是利用惯性的；C、铅球在离手前就处于运动状态，当离开手后，由于惯性，铅球会继续向前运动，故C 选项是利用惯性的；D、短跑运动员在起跑时，都用脚向后用力蹬地,是地面给人的反作用力 故选 AB C 10.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏下列情景中，不能用惯性知识解释的是 A 短跑运动员跑到终点后不能立即停下来 B 跳远运动员要助跑一段距离才起跳 C 投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动 D 跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫 答案：D 解析：A、短跑过程中，运动员具有较大的速度，当到达终点时，由于惯性，运动员还要保持原来较大的速度向前运动，所以 A 选项是由于惯性导致的；B、助跑是为了使自己处于运动状态，当起跳时，由于惯性，运动员会跳的更远，故B 选项是利用惯性的；C、铅球在离手前就处于运动状态，当离开手后，由于惯性，铅球会继续向前运动，故C 选项是利用惯性的；D、跳高运动员落向软垫，是由于受到重力的作用，所以 D 选项与惯性无关 故选 D 试卷第 7 页，总 22 页 11.关于惯性，下列说法正确是 A 只有运动的物体才有惯性 B在太空中遨游的卫星没有惯性 C 下坡的自行车，速度越来越大，其惯性也越来越大 D 一切物体都有惯性 答案：D 解析：一切物体都有惯性，所以 AB 说法错误，D 正确 惯性与速度的大小无关，所以 C 说法错误 故选 D 12.一位司机驾驶大货车在某路段行驶，由于超速被警察拦住，警察对司机说：“先生，刚才你的车速为 70kmh，超速了。”这位司机不满地说：“为什么小车的限速为 80kmh，而大车的限速却为 60kmh，不合理!”如果让你从物理学角度向司机解释，你会告诉他，这是由于 A 物体的惯性跟速度和质量有关 B摩擦力的大小跟速度和质量有关 C 物体的动能跟速度和质量有关 D压强的大小跟速度和质量有关 答案：C 解析：为了保证安全，减小交通事故的伤害，必须控制汽车动能的大小一定；因为动能的大小与物体的质量和速度有关，所以要让汽车的动能大小相同，则需要质量大的汽车速度小些，质量小的汽车速度可以稍大些；故选 C 13.在一堂物理活动课中，同学们正以“假如失去”为主题展开讨论。以下是由四位同学提出的具有代表性的观点，你认为错误的是 A 假如失去了摩擦力，人们将寸步难行 B 假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量 C 假如分子之间失去引力，人们将无法用胶水将两张白纸再粘贴到一起 D 假如没有重力，用弹簧拉力器煅练身体将是一种徒劳 试卷第 8 页，总 22 页 答案：D 解析：本题主要是考查了学生对摩擦力、重力、分子力及弹力的理解，利用逆向思维来认识这些物理量，因为这些物理量平时就在身边，我们并没有注意到，通过本题可以让学生关注物理与生活，加深对物理量的理解。人走路是靠脚与地面间的摩擦力，向前走路，地面对脚产生一个向前的摩擦力，使人前进，没有这个摩擦力，人寸步难行。天平使用了等臂杠杆的原理，当物体和砝码对天平的压力相等时，天平才能平衡，此时物体的质量等于砝码质量。如果没有摩擦力，物体和砝码对天平就没有压力，无法测量质量。分子间存在引力，生活中使用的胶水就是利用了胶水的分子间引力。假如没有重力，人处于失重状态，弹簧拉力器就是用来锻炼体能的，没有重力但弹簧的伸长仍需要力，所以假如失重，无法测重力，但弹力仍是存在的。考点：物理概念辨析 14.航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼,下述活动中可采用的是()A.举哑铃 B.在跑步机上跑步 C.用弹簧拉力器健身 D.引体向上 答案：C 解析:在完全失重状态下,一切物体都不受重力的作用,要进行体能锻炼,举哑铃、在跑步机上跑步、引体向上都毫无意义,而弹力仍存在,所以仍能用弹簧拉力器健身.试卷第 9 页，总 22 页 15.如图 5 各种力的作用效果中，改变物体形状的是（）答案：C 解析：A、力使人运动起来，改变物体的运动状态 B、力使足球运动起来，改变物体的运动状态 C、力使物体弯曲，改变物体的形状 D、重力使苹果向下运动，改变物体的运动状态 故选 C 16.在我国古代书籍 墨经 中，对杠杆有精辟论述，并有许多巧妙的应用。如图 8 所示是在井上汲水的桔槔，下列对其在使用中不正确的解释是()A 桔槔是等臂杠杆，不省力也不费力 B 向井内放送水桶时，人用的力气一定小于水桶的重力，所以省力 C 桔槔是不等臂杠杆，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆 D 往上提水时，人用的力气一定小于桶与水的总重，所以省力 答案：ABC 解析：桔槔是一个杠杆，以与大树固定点为支点，硬棒承担着两端施加的力，桔槔在向上提水时，绕中间点转动，所以桔槔属于杠杆在桔槔的后端拴上石块作为配重，这样可以节省人的动力 试卷第 10 页，总 22 页 考点：杠杆的五要素 点评：此题主要考查了对简单机械的认识，要掌握杠杆的要素 17.如图 3 所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）答案：B 解析：A、给车轴加润滑油，可以减小车轴与车轮之间的摩擦不符合题意；B、脚踏板上的花纹，增加了接触面的粗糙程度，增大了脚与脚踏板之间的摩擦，符合题意；C、木箱下装上轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力不符合题意；D、磁悬浮列车，通过磁极间的相互作用，减小了列车与车轨之间的压力，从而可以减小列车受到的摩擦力，不符合题意 故选 B 18.测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是()A 测量值比原来的测量值大 B比原来的测量值小 C 与原来的测量值相同 D以上三种情况均可能出现 答案：B 解析：弹簧变短后，它的劲度系数会增大，在同样的拉力作用下，伸长量会试卷第 11 页，总 22 页 比原来减小，如果仍用原来的刻度盘，其示数会变小，因此只有选项 B 符合题意故选 B 19.甲、乙两同学各用 15 N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为（）A.0 N B.7.5 N C.15 N D.30 N 解析：当用弹簧测力计测力时，弹簧的两端都受到拉力，这两个力是大小相等、方向相反。这时弹簧静止并伸长而弹簧测力计的示数与这两个力是大小相等的，如果只有一个力作用在弹簧上，弹簧不会伸长也不会静止，所以C 对。答案：C 20.如图 13-1-3 所示实验装置，甲重 16 N，乙重 12 N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是 （）图 13-1-3 A.16 N B.12 N C.28 N D.4 N 解析：对乙物体进行受力分析。因为乙物体静止，说明受平衡力的作用。重力是 12 N，弹簧秤的拉力 也是 12 N。所以弹簧秤的示数是 12 N。试卷第 12 页，总 22 页 答案：B 二、实验题 21.如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数 F 与上升的高度 h 之间的关系如图（乙）所示试解答下列问题 （1）钩码所受的重力为 N （2）当 h=4cm 时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N （3）从开始提升到 h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？答案：（1）4.5；（2）3.0；1.5；（3）弹簧测力计对钩码所做的功是 0.45J 解析：（1）钩码离开桌面后，弹簧测力计的拉力与钩码的重力是一对平衡力，大小相等，测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小，故钩码所受的重力为4.5N。（2）弹簧的伸长量与拉力成正比、由图象知：当h=6cm 时，弹簧测力计的示数为 4.5N，及每增大1 牛的力弹簧伸长0.75cm，当 h=4cm 时，弹簧测力计的示数为3.0N；此时测力计受重力、拉力、支持力的作用，支持力 。（3）弹簧测力计上升06cm的过程中，物体没有上升，弹簧测力计对物体没有做功，在616cm的过程中，弹簧测力计对物体做功。试卷第 13 页，总 22 页。考点：弹簧测力计的原理 功 22.在“研究杠杆平衡的条件”实验中，先把杠杆支在支架上，通过调节_，使杠杆在水平位置平衡。当左侧钩码处于图所示 A 位置时，应将右侧的钩码向_移动(选填“左”或“右”)，可使杠杆在水平位置平衡。答案：平衡螺母 右 该试题考查知识点：杠杆平衡的条件；解析：使用杠杆之前要先通过平衡螺母调平；挂上钩码之后，要通过移动钩码位置再次调平。具体解答过程：杠杆使用之前，要先调平，可通过调节两端的平衡螺母直至杠杆在水平位置平衡，在使用过程中不得再调整平衡螺母。在“研究杠杆平衡的条件”实验过程中，要本着“哪边高，钩码往哪边移动”的原则，调节两边钩码的位置直至杠杆再次在水平位置平衡，方可记录数据，得出结论。试题点评：注意实验步骤是关键。23.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码 试卷第 14 页，总 22 页 （1）实验中选择小卡片是为了_（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数 （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：_（填“挤压”“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡 （3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是_（答出一条即可）答案：（1）不考虑 （2）旋转 （3）测力计未校零（或两个滑轮的摩擦不同、读数误差）解析：探究二力平衡时，对两个力作用的物体采用小卡片的目的是小卡片质量小，重力可以忽略不计，这样避免了重力对二力平衡的影响；要探究两个力是否在同一直线上，根据图示装置可以看出，应旋转小卡片，使两个力的方向不在同一条直线上；利用弹簧测力计代替钩码，由于不同的弹簧测力计的灵敏度不同，或两边滑轮所受摩擦力大小不等等因素，所测数值会有差别 试卷第 15 页，总 22 页 24.某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记 a、b、c （1）用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的 （2）若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则标记 c 是小车在 表面下停下的位置 （3）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将 （4）若在水平面铺上同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车 的关系（选填下列选项的序号）重力势能与质量；重力势能与高度；动能与质量；动能与速度 （5）上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和 答案：（1）初速度相同；（2）木板；（3）做匀速直线运动；（4）；（5）转换法 解析：（1）同一小车，同一斜面同一高度静止滑下，保证下车到达水平面的速度都一样，（2）木板上面阻力最小，滑行最远，所以标记 c 为木板 （3）实验发现，阻力越小滑行越远，若没有阻力，下车将一直运动下去即匀速直线运动 试卷第 16 页，总 22 页（4）不同高度滑下，可以探究重力势能与高度的关系，滑到水平面的速度不同，还可以探究动能和速度的关系，质量没有变化，所以不能探究与质量的关系。还可以探究。（5）控制速度相同，探究滑行距离和阻力大小关系，控制质量相同探究重力势能和高度关系，控制质量相同，探究动能和速度关系，都用到控制变量法，而对于重力势能和动能都是通过做功的多少而显现出来，此为转化法。考点：力和运动关系实验探究 25.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下的三个实验：实验一：用弹簧秤拖动木块在水平木板上运动 实验二：用弹簧秤拖动木块在垫有毛巾的水平木板上运动 实验三：用弹簧秤拖动放有砝码的木块在水平木板上运动 回顾课堂上的实验过程回答问题：（1）该实验的原理是什么？_。（2）拖动木块应做什么运动？_。（3）实验一、二为什么要用同一木块？实验可得出什么结论？_。（4）实验一、三为什么要用同一水平木板？实验可得出什么结论？_。答案：（1）二力平衡；（2）匀速直线运动；（3）使压力相等，当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（4）使接触面粗糙程度相同，当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大 试卷第 17 页，总 22 页 解析：（1）摩擦力不能直接测量，我们通过使物体做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时摩擦力等于拉力，从弹簧测力计读取的拉力的大小，就等于摩擦力；（2）木块要做匀速直线运动，这样摩擦力才等于拉力；（3）用同一木块可以保证压力一定，因为这种情况下，压力等于木块重力；结论：当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（4）用同一木板，可以保证接触面的粗糙程度一定；结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大 考点：摩擦力 三、填空题 26.如图 12 所示，用滑轮组将重为 900N的物体匀速提升 2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力 F=_N，绳子自由端下降 m。答案：300 6 解析：已知动滑轮上绳子的段数，拉力为物体重的，拉力移动的距离是物体升高距离的 3 倍，根据公式 W=FS可求拉力做的功 解答：解：拉力 F=300N，这一过程中绳子自由端下降 h=3h=6m 故答案为：300；6 试卷第 18 页，总 22 页 27.月球引力只有地球的 1/6，地球上质量 60kg的物体在月球上的质量是 kg，在月球上的重力是 N。答案：60 98 解析：析：质量是物质的一种属性，只与所含物质的多少有关，与物体的位置、状态、形状、温度无关；重力与物体的质量成正比，即 G=mg 解答：解：（1）质量是物质的一种属性，与物体的位置无关；故宇航员在月球的质量与地球上的质量相等，仍为 60g；（2）宇航员在地球上的重力为 G 地=mg=60kg9.8N/kg=588N；在月球上的重力为 G 月=1/6G 地=588=98N；故答案为：（1）60；（2）98 28.用大小为 10 的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力_（选填“小于”“等于”或“大于”）10 N。假如运动的物体所受的一切外力同时消失，它将 _ 答案：等于 保持该速度匀速直线运动下去 解析：用大小为 10 的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，这时物体受到的是静摩擦力，且静摩擦力与推力是二力平衡，所以桌子受到的摩擦力等于 10 N；假如运动的物体所受的一切外力同时消失，由牛顿第一定律可知，它将保持该速度匀速直线运动下去。考点:二力平衡；牛顿第一定律 29.沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在_投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上 方前”）答案：到达目标上方前 试卷第 19 页，总 22 页 30.如图所示：是甲、乙两个物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的是_运动，乙物体做的是_运动.答案：匀速直线运动 变速直线运动 解析：析：物体在一条直线上运动，且在任意相等的时间间隔内通过的路程相等，这种运动就是匀速直线运动 物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动就是变速直线运动 解答：解：频闪照片是闪光灯每隔一定时间闪亮一次，物体被照亮，底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置 由图甲可知，物体在相同时间内通过的路程相等，表明物体做的是匀速直线运动；由图乙可知，物体在相同时间内通过的路程不相等，表明物体做的是变速直线运动 故答案为匀速直线；变速直线；四、解答题 31.图所示是某建筑工地上工人师傅用手推车推砖的情形，为了减轻工人师傅的用力，在不卸砖的情况下，请你帮助工人师傅想出一个办法，并说出所想办法的道理。（1）办法：；（2）道理：。试卷第 20 页，总 22 页 答案：（1）办法：将货物往前移（或把手向后移）（2）通过减小阻力臂来减小动力（通过增大动力臂来减小动力）解析：方法一：手握车把处尽量向后移，这样使动力臂增大，由 FL 动=GL 阻 可知，在阻力和阻力臂不变的情况，可以减小动力；方法二：把砖尽可能向前叠，使砖的重心前移，这样使阻力臂减小，由 FL 动=GL 阻 可知，在阻力和动力臂不变的情况，可以减小动力 故答案为：（1）手握车把处尽量向后移；（2）增大动力臂，在阻力和阻力臂不变的情况，可以减小动力 32.2014年 10 月，第 45 届世界体操锦标赛将在南宁举行，世界瞩目，令人振奋。在体操比赛中，涉及许多物理知识。如在高低杠项目中，运动员在完成结束动作时，双手离杠向上翻腾后，为什么总是落向地面？在正式比赛前，运动员都会很认真地在双手和器械上涂抹一层专用的白色“镁粉”，这又是为什么？请用物理知识解释这两个现象。答案：因为运动员在空中受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，所以运动员总是落向地面。镁粉有很强的吸湿的作用，可吸走运动员手心的汗水，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力。有利于运动员提高完成动作的质量和安全性。解析：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力重力的方向总是竖直向下的 摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力.因为运动员在空中受到重力的作用，且重力的方向是竖直向下，所以运动员总会落向地面；“镁粉”具有很强的吸湿作用，可以吸去运动员掌心汗水，通过增大接触面积的粗糙程度，来增加手掌与器械之间摩擦力，有利于运动员提高完成动作的质量和安全性 考点：重力、摩擦力 试卷第 21 页，总 22 页 33.我们可以用图所示来研究牛顿第一定律的实验,请指出实验中应控制不变的三个相关因素：答案：四个斜面应完全相同;应用同一小车;小车应从斜面上同一高度静止下滑 解析：分析：此实验让同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平从三种不同接触面下滑来研究摩擦力对小车运动状态的影响 解答：解：为了研究摩擦力对小车运动状态的影响，因此要求小车在从斜面上下滑的过程中，要从同一高度，三种接触面改变的是小车所受到的阻力，由此得出牛顿第一定律的内容 故答案为：四个斜面应完全相同；应用同一小车；小车应从斜面上同一高度静止下滑 34.在光滑的水平面上有一个物体靠墙静止着，如图所示 问：(1)物体与墙壁之间有没有弹力作用 (2)给物体一个水平向左的力 F，物体与墙壁间是否有弹力作用 答案：由图可知，物体靠墙壁静止时，物体与墙壁之间虽有接触但没有互相挤压而发生形变，所以物体和墙壁之间没有弹力作用而当给物体一个水平向左的推力 F 之后，物体与墙壁之间由于互相挤压而发生形变，这时墙壁与物体之间存在着弹力作用 试卷第 22 页，总 22 页 解析：由弹力产生的条件有：接触，接触面之间有形变即可判定 解答：解：（1）由图可知，物体靠墙壁静止时，物体与墙壁之间虽有接触但没有互相挤压而发生形变，所以物体和墙壁之间没有弹力作用（2）当给物体一个水平向左的推力 F 之后，物体与墙壁之间由于互相挤压而发生形变，这时墙壁与物体之间存在着弹力作用 点评：本题较易误判，其原因就是往往忽略了弹力产生的第二个条件 35.如图所示，将一只手放在桌面上，第一次轻轻地滑动，第二次用力下压再滑动，两次滑动，手有什么不同的感觉？请说出你的一种感觉，并用所学的物理知识解释其中的道理。答案：我的感觉：用力下压滑动比轻轻下压滑动更难滑动 道理：因为滑动摩擦力的大小跟压力有关，压力越大，滑动摩擦力也越大，所以更难滑动 解析：用力向下压使得对桌面压力变大，从而增大了手和桌面的滑动摩擦力。要使得手沿桌面滑动，根据二力平衡，使手滑动的力要等于滑动摩擦力，滑动摩擦力变大，即使手滑动的力变大，所以不容易滑动。考点：滑动摩擦力 二力平衡。