数学科国培作业.pptx

学习目标：1、在理解同类项概念的基础上，会识别同类项。2、知道合并同类项的意义，初步掌握合并同类项的法则。3、初步认识数学与人类生活的密切联系，并积淀学生的创新意识和探究、观察、概括的能力。第1页/共19页 重点与难点重点：同类项的概念和合并同类项法则。难点：识别同类项，会合并同类项。第2页/共19页 实际生活中，我们身边的同一类事物有很多，为了需要，往往我们要将它们进行分类。有哪个同学愿意给大家举个例子呢？我们给一患病同学捐款，因为我们都是学生，所以捐的都是平时我们自己积攒的零花钱，学校在统计捐款总数时，会把钱进行分类，分成一角、五角、一元、两元、五元、十元、二十元、五十元、一百元进行分类。想一想？第3页/共19页你会做吗？你会做吗？3+2=（）123=（）12a2b3a2a=（）a3a2b=（）a2b+5959第4页/共19页导学提纲（一）：（议一议)1、观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归类，并说出分类依据2、-4a2b、9xy、-ab2、-xy。2 和-ab29xy和-xy观察他们所含字母和相同字母的指数有什么特点？第5页/共19页说一说：下面这组单项式 有什么相同点。含有相同字母含有相同字母x,y指数指数3指数指数2 相同字母的指数相同相同字母的指数相同2、什么是同类项？、什么是同类项？2.2.所含的所含的字母相同字母相同3.3.相同字母的指数也相同相同字母的指数也相同同类项同类项1.都是都是单项式单项式第6页/共19页试一试：判断下列各组是否为同类项？(请说出理由）x与y a2与ab2-3pq与3qp abc与ac与2nm a3与a2 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项同类项是是第7页/共19页导学提纲（二）：3、同类项必须满足哪几个条件？有没有特殊情况？4、几个常数项如-3与也是同类项吗？5、同类项与系数的大小有没有关系？第一、所含字母相同。第二、相同字母的指数分别相同。是！没有关系！第8页/共19页想一想：想一想：图中的大长方形由两个小长方形组成，求大长方形的面积。85n解：法一：S大8n+5n8n+5n 法二：S大（8+5）n 13n=8n+5n (8+5)n=13n当计算当计算8n+5n时，可以将它时，可以将它们的们的系数系数8和和5相加相加再乘以再乘以字母字母n就可以了。就可以了。第9页/共19页导学提纲（三）：6、什么叫做合并同类项？它的根据是什么？把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项合并同类项。依据是乘法分配律。7、怎样合并同类项？合并同类项时，把同类项的合并同类项时，把同类项的系数系数相加相加，字母和字母的指数不变字母和字母的指数不变。第10页/共19页解答下列各题例1 合并同类项：(1)-xy2+3xy2 (2)7a+3a2+2a-a2+3解：(1)-xy2+3xy2=2xy2=(-1+3)xy2=(7a+2a)+3a2+(-a2)+37a+3a2+2a-a2+3=(7+2)a+3+(-1)a2+3=5a+2a2+3第11页/共19页比一比比一比：看谁学的快！下列各题的结果是否正确？请说明理由：(1)3x+3y=6xy(2)8x+4=12x(3)16y2-7y2=9(4)19a2b2-9ab2=10a合并同类项时，把同类项的合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。系数相加，字母和字母的指数不变。第12页/共19页第一、所含字母相同。第二、相同字母的指数分别相同。判断同类项必备条件是什么？第13页/共19页挑战极限挑战极限！判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“”，错误的打“”：（1）3x与3mx是同类项。（）（2）-mn+mn的结果是0。（）（3）0.4sv与5vs是同类项。（）（4）-23与32是同类项。（）（5）23与x3是同类项。（）（6）4y2x3与6x2y3是同类项。（）（7）x2与xx是同类项。（）第14页/共19页求代数式的值：看谁做得快！当a=2,b=1时，代数式3ab2ab2+ab 4ab2的值第15页/共19页反思与小结：1、这节课你学会了什么？2、在学习过程中你有哪些收获？还有什么疑问？第16页/共19页课堂小结：一、只有是同类项的才能合并，不是同类项的不能合并；二、合并同类项，只合并系数，字母与字母的指数不变；三、通过合并同类项，可以把多项式化简。四、合并同类项的最终结果，可能是单项式，也可能是多项式。第17页/共19页第18页/共19页感谢您的观看！第19页/共19页