《水泥与沥青》教案.pdf

本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑教具学具：水泥与沥青，酒精灯，方便杯，烧杯，水，放大镜、玻璃棒，纸盘子。教学内容：义务教育课程标准试验教科书鄂教版 科学五班课前预备：搜集有关水泥与沥青的图片、资料。级上册第三单元第一课。教学过程：教学目标：1 图画激趣，引入新课1了解物质的改变有的可逆，有的不可逆。认识这些改变对人出示水泥和沥青图面，同学观测，引入新课。让同学观测水泥块，类生活的影响。液态沥青，为新课的教授设下悬念。2知道物质的改变有两大类，一类仅仅是形态的改变，另一类2 回忆生活，初步认识会产生新的物质。1小组同学同学自由探讨对水泥和沥青的初步了解。3能在水泥与沥青改变试验中进行科学的试验设计和细致地观2老师提供水泥和沥青试验材料，让小组同学一起看一看，摸测；能够有依据地猜测并体会到与同学合作的重要性。一摸，闻一闻，再说一说对水泥和沥青的初印象。完成表格。教学重点：学会物质的改变有二大类，一类仅仅是形态的改变，另3 开展试验，深入探究一类会产生新的物质。3.1 探究水泥教学难点：设计试验证明水泥的改变特点，并能观测比较得出结论。1由水泥在生活在生活中的应用，引出问题：铺路的时候是径教学预备：第 1 页 共 3 页水泥与沥青教案水泥与沥青教案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑直把水泥撒在地上？让同学自己说出，水泥铺路之前要加水搅拌。2顺势提出设问：假如往水泥中加入少量的水，会发生怎样奇妙的改变呢？3试验探究，深入了解：全班同学齐读试验须知：在小烧杯中，用玻璃棒拌和huo；拌和时，不要加太多的水。搅拌时，要轻且慢，不要让水泥溅出；拌和后，认真观测，小组合作沟通，共同完成试验卡。小组同学一起做水泥加水的试验。小组沟通观测的试验结果，填写试验结果记录表。4争论：依据生活实际和刚才的试验，思索干燥后的水泥还能回到原来的粉末状水泥吗？5师引导，由生归纳：不可逆改变过程：水泥加水板书。6同学齐读：水泥加水攪拌，干燥后，变成了坚硬的块状，不能再变回原来的那种粉状的水泥，这是一种不可逆的改变过程。在这一过程中，水泥生成了新的物质。想一想：是不是全部的物质改变后都会产生新物质呢？全部的改变都是不可逆的吗？3.2 探究沥青1由沥青在生活中的应用引入，跟同学共享自己生活中关于沥青加热的一个小故事，留置悬念，沥青在运用之前为什么要加热？2设问：沥青加热会发生怎样奇妙的改变呢？3师演示沥青加热试验，指派同学上来观测，说出自己的观测感受。试验完成时，下台展示，用勺子将液体的沥青倒在盘子里，小组的同学一起近距离的上观测，争论。45师引导，由生归纳：可逆改变过程：沥青加热、冷却。6生齐读：沥青加热后由固态渐渐变液态，形成可以流淌的液体，冷却后，又变回原来的状态，这是一种可逆改变过程。在这个过第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑程中，没有生成新物质。4 对比比较，巩固新知5 回来生活、拓展延伸1出示图片，让同学判断，可逆改变与不可逆改变。2 拓展延伸：请同学列举生活中与水泥和沥青改变类似的例子。第 3 页 共 3 页