期中考试八年级语文试卷分析.pdf

20132013 年八年级语文期中考试试卷分析年八年级语文期中考试试卷分析芦集中学金素荣一、一、试卷基本内容分析试卷基本内容分析本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活,发挥了对语文教学的检测与导向作用,尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，在考察学生的语文知识和语文能力的同时,测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“阅读与理解”、和“作文”三大块，;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量,试卷的导向性较好。二、考试基本情况分析二、考试基本情况分析八年级共 89 人，全部参与考试，最高分80。5 分，最低分25 分，总体考试情况良好。但两极分化较大.三、答题情况分析1、“积累与运用(22 分）。学生的得分率不高，主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够,根据解释写词语和病句修改错误严重，古诗词默写失分较多,错字现象严重,综合性学习学生的概括问题的能力也较差，题量较多，分值较小。2、阅读部分（33 分).得分率不高。课内的文言文阅读，大部分同学得分在 8分以上（满分 10 分).但是课外现代文阅读题,有一定的难度。很多同学答非所问，失分严重。有一些同学审题不够清楚，一些自由发挥题,不愿多写字，导致不能得满分。3、作文部分(40 分），这次作文是半命题作文，从学生写作情况看，出现的问题不少：学生没有养成良好的审题习惯，很多学生都不能把握题目的含义。叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受,泛泛而谈，没有表达初中学生应有的思想层次。个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。作文的分值较高,100 分的试卷,作文应该只有 35 分。4、卷面分(5 分）。学生的卷面较差，涂改现象严重.100 分的试卷 5 分卷面分有些高了。四、今后教学建议：1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著）及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础,历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。2、课内外结合,做好阅读训练“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会“精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识，在读写互促中提高能力.3、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感.要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。