《荆轲刺秦王》PPT课件(1).ppt

荆轲刺秦王荆轲刺秦王PPTPPT课件课件(1)(1)战国策是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有国策、国事、事语、短长、长书、修书等名称，西汉末刘向编定为三十三篇。它是一部国别体史书，记载了战国时期二百四十多年间各国政治、军事、外交等方面的活动。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共十二策33卷，约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。战国策 战国策主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。战国策文思开阔，语言风格绚丽恣肆，铺张扬厉。主要艺术特色是：叙事生动形象，有不少完整而富于戏剧性的故事；文笔多彩，刻画人物栩栩如生，有鲜明的个性；说理论辩，言辞犀利、精辟；善用比喻、夸张、寓言，以增强表达效果。关于关于战国策战国策国别体史书。战国时游说之士的策谋和言论的国别体史书。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。西汉末刘向整理。汇编。西汉末刘向整理。第一部国别体史书：第一部国别体史书：国语国语。战国策战国策文辞优美，语言生动，富于雄辩与文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色。运筹的机智，描写人物绘声绘色。刘向刘向 刘向（约前刘向（约前77前前6），原名更生，字子政，），原名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。成帝即位后，西汉经学家、目录学家、文学家。成帝即位后，奉命领校秘书，所撰奉命领校秘书，所撰别录别录，为我国目录学，为我国目录学之祖。之祖。背景简介 荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的第六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。战国形势 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。以后，就是课文记叙的情况。专专诸诸聂聂政政荆荆轲轲要要离离正音正音谒谒见见（）虏虏赵赵王王（）樊樊於於期期（）拊拊心心（）戮戮没没（）骨骨髓髓（）刎刎（）揕揕其其胸胸（）变变徵徵()濡濡缕缕（）偏偏袒袒扼扼腕腕（）惶惶急急（）被被八八创创（）箕箕踞踞（）惊惊愕愕（）淬淬火火（）忤忤视（视（）唱唱和和（）瞋瞋目（目（）正音正音谒谒见见（yy）虏虏赵赵王王（ll）樊樊於於期期（ww）拊拊心心（ff）戮戮没没（l l mm）骨骨髓髓（susu）刎刎（wnwn）揕揕其其胸胸（zhnzhn）变变徵徵(zh)(zh)濡濡 缕缕（rr）偏偏 袒袒 扼扼 腕腕（tn tn wnwn）惶惶 急急（hunghung）被被 八八 创创（bi bi chungchung）箕箕踞踞（j j）惊惊愕愕（）淬淬火火（cucu）忤忤视（视（ww）唱唱和和（hh）瞋瞋目（目（chnchn）整体感知1.请用简练的语言概括故事情节。2.荆轲为何取刺秦王？秦兵压境，燕国危在旦夕。3.他做了哪些准备？用樊於期的人头做信物，准备匕首，配备助手。4.刺杀秦王的经过是怎么样的？厚遗蒙嘉、顾笑武阳、秦廷行刺、倚柱笑骂5.刺杀的结果是怎么样的？行刺失败，荆轲被斩秦将王翦秦将王翦破破赵，虏赵王，尽赵，虏赵王，尽收收其地，进其地，进 打败、占领打败、占领 占领占领兵兵北北 略略地，至燕地，至燕南界南界。太子丹恐惧，。太子丹恐惧，名作状，向北名作状，向北 掠夺掠夺 南部边界南部边界乃请荆乃请荆卿卿曰曰:“:“秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水，则虽渡易水，则虽 古代对人的尊称古代对人的尊称 名作状，早晚间，形容时间短，马上名作状，早晚间，形容时间短，马上欲欲长侍长侍足下，足下，岂可岂可 得得哉哉?”?”长久侍奉长久侍奉 又怎么能又怎么能 做到做到课文讲解荆卿曰荆卿曰:“微微太子言，臣愿得太子言，臣愿得谒谒之。今之。今行行 假如没有假如没有 拜会、前往拜会、前往而无而无信信，则秦未可，则秦未可亲亲也。夫今樊将军，也。夫今樊将军，凭信之物凭信之物 形作动形作动,亲近，接近亲近，接近 秦王秦王购购之之(以以)金千斤，邑万家金千斤，邑万家。诚诚能得能得 重金征求重金征求 省略句省略句 定语后定语后 置置 果真果真 樊将军首，与燕督亢之地图献樊将军首，与燕督亢之地图献(于于)王，王，省略句省略句课文讲解秦王必秦王必 说说见臣，臣乃得见臣，臣乃得有以有以 报太子。报太子。”通通“悦悦”有以有以:有用来有用来的的 太子曰太子曰:“樊将军以樊将军以穷困穷困 来来 归归丹丹，古今异义：走投无路古今异义：走投无路 归附归附 丹不忍丹不忍以以己之己之私私，而而伤伤 长者长者 因为因为 形作名：私仇形作名：私仇 辜负了辜负了 古今：品德高尚之人古今：品德高尚之人之之意意，愿足下，愿足下更更虑之虑之!”心意心意 改变改变 课文讲解荆荆轲轲刺刺秦秦王王开端（开端（1 1、2 2）：行刺缘起）：行刺缘起结构分析结构分析发展（发展（3 39 9）：行刺准备）：行刺准备高潮（高潮（10101717）：廷刺秦王）：廷刺秦王结局（结局（1818）：荆轲被斩）：荆轲被斩大军压境大军压境计议行刺计议行刺问题探究问题探究1.分析文章第一段的写作背景。文章一开始，就连用“破、虏、收、进、略、至”六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危在旦夕的形势，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的情感基调。荆轲荆轲“微太子言，臣愿得谒之微太子言，臣愿得谒之”言必信、行必果的侠义精神。言必信、行必果的侠义精神。“今行而无信，则秦未可亲也今行而无信，则秦未可亲也臣乃得有以报太子臣乃得有以报太子”勇而多谋、城府很深、胆识超人。勇而多谋、城府很深、胆识超人。太子丹太子丹“恐惧恐惧”“虽欲长侍足下，岂可得哉虽欲长侍足下，岂可得哉”“丹不忍以丹不忍以己之私，而伤长者之意己之私，而伤长者之意”急躁、软弱、善良。急躁、软弱、善良。问题探究问题探究2.计议行刺一部分体现了太子丹和荆轲的什么性格特点？荆荆轲轲刺刺秦秦王王开端（开端（1 1、2 2）：行刺缘起）：行刺缘起结构分析结构分析发展（发展（3 39 9）：行刺准备）：行刺准备高潮（高潮（10101717）：廷刺秦王）：廷刺秦王结局（结局（1818）：荆轲被斩）：荆轲被斩大军压境大军压境计议行刺计议行刺荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之秦之遇遇 对待对待将军，可谓将军，可谓深深矣。父母宗族，皆矣。父母宗族，皆为为 戮没戮没。今闻。今闻购购 刻毒刻毒 被动句被动句 杀戮和没收杀戮和没收将军之首，金千斤，邑万家，将将军之首，金千斤，邑万家，将奈何奈何？”樊将军仰樊将军仰 固定结构：表疑问，固定结构：表疑问，怎么办怎么办天太息流天太息流涕涕曰：曰：“吾每念，常吾每念，常痛痛于骨髓，于骨髓，顾顾计不知计不知 眼泪眼泪 痛恨痛恨 只是，只是，只不过只不过所出所出耳！耳！”所字结构所字结构轲曰：轲曰：“今有一今有一言言，可以可以解燕国之患，而报军之仇解燕国之患，而报军之仇者，者，何如何如？”建议建议 可以用来可以用来 固定结构：怎么样固定结构：怎么样课文讲解樊於期乃樊於期乃前前曰：曰：“为之为之奈何奈何？”名作动名作动,上前上前 怎么办怎么办荆轲曰：荆轲曰：“愿愿得将军之首以献秦，秦王必喜而得将军之首以献秦，秦王必喜而善善 希望希望 好好地好好地见臣。臣左手见臣。臣左手把把其袖，而右手其袖，而右手揕揕其胸，其胸，然则然则将军将军 抓抓 刺刺 这样，那么这样，那么之仇报，而燕国之仇报，而燕国见见陵之耻除矣。将军陵之耻除矣。将军岂岂有意乎？有意乎？”被动句被动句 表揣测，是否表揣测，是否樊於期樊於期偏袒偏袒扼腕而进曰：扼腕而进曰：“此臣日夜切齿此臣日夜切齿拊心拊心也也，袒露一只胳膊袒露一只胳膊 判判断句断句 搥胸，痛心搥胸，痛心乃今得闻教！乃今得闻教！”遂自刎。遂自刎。课文讲解太子闻之，太子闻之，驰驰往，伏尸而哭，极哀。往，伏尸而哭，极哀。既已既已 驾车前往驾车前往 (事事)已至此已至此 无可无可奈何奈何，乃遂，乃遂收盛收盛樊於期之樊於期之首首，函函封之。封之。收起来装好收起来装好 首级首级 名作状，用匣子装名作状，用匣子装 课文讲解“父母宗族，皆为戮没父母宗族，皆为戮没购将军之首，购将军之首，金千斤，邑万家金千斤，邑万家”激起樊於期对秦不共戴天之仇（动之以情）“可以解燕国之患，而报将军之仇”此举一可报仇，二可解燕国之患（晓之以理）“愿得将军之首愿得将军之首而燕国见陵之耻除矣而燕国见陵之耻除矣”让樊於期明白自己的行动计划（告之以谋）侠肝义胆侠肝义胆果敢勇决果敢勇决擅长辞令擅长辞令老于心计老于心计轲轲荆荆“偏袒扼腕而进曰偏袒扼腕而进曰此臣日夜切齿拊心此臣日夜切齿拊心也也！遂自刎遂自刎”樊於期自杀（实现目的）樊於期樊於期义勇刚烈义勇刚烈热肚直肠热肚直肠问题探究：问题探究：3.荆轲如何求取信物？荆轲如何求取信物？侠士侠士武将武将太子闻之，太子闻之，驰驰往，伏尸而哭，极哀。往，伏尸而哭，极哀。既已既已 驾车前往驾车前往 (事事)已至此已至此 无可无可奈何奈何，乃遂，乃遂收盛收盛樊於期之樊於期之首首，函函封之。封之。收起来装好收起来装好 首级首级 名作状，用匣子装名作状，用匣子装 于是于是太子太子预求预求天下之天下之利利匕首，得赵人徐夫人匕首，得赵人徐夫人在这时在这时 预先寻求预先寻求 锋利锋利之匕首，之匕首，取取之之(以以)百金，使百金，使工工以药以药淬淬之。之。买到买到 省略句省略句 工匠工匠课文讲解以以(之之)试人，血试人，血濡濡缕，人无不立死者。缕，人无不立死者。省略句省略句 浸湿，沾湿浸湿，沾湿 乃乃为装为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，准备行装准备行装 年十二，杀人，人不敢与年十二，杀人，人不敢与(之之)忤视忤视。乃令秦武阳。乃令秦武阳 省略句省略句 (他他)正眼看正眼看 忤；逆：相对忤；逆：相对。为副。为副。荆轲有荆轲有所待所待，欲，欲与与(之之)俱俱(往往)，其人，其人居居远远 所字结构所字结构 省略句省略句 和（他）一起去和（他）一起去 形作名，远方形作名，远方 未来，未来，而而为为(之之)留待。留待。因而因而 留下来等待留下来等待课文讲解顷之顷之未发，太子未发，太子迟迟之，疑其有之，疑其有改悔改悔，乃，乃过了些时候过了些时候 意动，以意动，以为迟为迟 改变初衷和后悔的念头改变初衷和后悔的念头复请之曰复请之曰:“日日以以尽矣，荆卿尽矣，荆卿岂岂无意无意哉哉?通通“已已”难道没有动身的意思吗难道没有动身的意思吗 反问反问 丹丹请请先遣秦武阳先遣秦武阳!”荆轲怒，荆轲怒，叱叱太子曰太子曰:请允许我请允许我 发怒，斥责发怒，斥责 “今日今日往往而不而不反反者者，竖子竖子也也!去去 通通“返返”对人的蔑称对人的蔑称 判断句判断句课文讲解今今提提一匕首入一匕首入不测不测之强秦，仆所以之强秦，仆所以 拿着拿着 不可预料，表示凶险不可预料，表示凶险留留者者，待吾客与，待吾客与(之之)俱俱（往）。（往）。今今 判断句判断句 省略句省略句太子太子迟迟之，之，请请辞辞决决矣矣!”遂发。遂发。意动意动 请允许我请允许我 通通“诀诀”课文讲解太子太子“迟之迟之”“”“疑其有改悔疑其有改悔”“”“先遣秦武阳先遣秦武阳”惊恐，焦急，浮躁多疑，谋事不周荆轲荆轲“怒怒”“”“叱叱”“”“今日往而不反者，竖子也！今日往而不反者，竖子也！”刚直不阿，秉性刚烈。问题探究问题探究4.怒斥太子体现了太子丹和荆轲的什么性格特点？太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者，皆，皆白衣冠白衣冠以以送之。送之。至至 定语后置定语后置 名作动，穿上白衣戴上白帽名作动，穿上白衣戴上白帽 表修表修饰饰易水上，既易水上，既祖祖，取道取道。高渐离。高渐离击击筑，荆轲筑，荆轲和和 名作动：祭路神名作动：祭路神 就要上路就要上路 敲着敲着 以声相应以声相应 而歌，而歌，为变徵之声为变徵之声，士皆垂泪，士皆垂泪涕涕泣。又泣。又前前而而 发出悲凉的声音发出悲凉的声音 名作动：哭名作动：哭 名作动名作动 ：上前上前为歌为歌 曰曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复复还还!”课文讲解复为复为 慷慨慷慨羽声，士皆羽声，士皆瞋目瞋目，发尽，发尽上上指指 古今异义：声调激愤的古今异义：声调激愤的 发怒时睁大眼睛发怒时睁大眼睛 名作状，向上名作状，向上 冠。冠。于是于是荆轲遂荆轲遂就就车而车而去去，终已终已 不顾不顾。在那个时候在那个时候 坐坐 离开离开 始终始终 没有回头看没有回头看一眼一眼课文讲解问题探究问题探究5.5.太子及宾客为什么太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”？与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。一笔道出了是一场生离死别，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。6.音乐描写有什么作用？音乐描写有什么作用？表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。“易水诀别”拉开了慷慨悲歌的一幕。“太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之”，一笔道出一场生离死别。再加以萧萧易水，变徵之声，垂泪涕泣，形成一种凄凉悲怆的氛围，使人预感到事有不测。然而作者笔锋轻转，“变徵之声”复为“慷慨羽声”，“士皆瞋目，发尽上指冠”，悲凉变为悲壮，低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。这慷慨悲歌的场面，千百年来激励了多少仁人志士去赴汤蹈火、义无反顾!易水诀别易水诀别荆荆轲轲刺刺秦秦王王开端（开端（1 1、2 2）：行刺缘起）：行刺缘起结构分析结构分析发展（发展（3 39 9）：行刺准备）：行刺准备高潮（高潮（10101717）：廷刺秦王）：廷刺秦王结局（结局（1818）：荆轲被斩）：荆轲被斩求取信物求取信物准备匕首准备匕首配备助手配备助手怒叱太子怒叱太子易水送别易水送别大军压境大军压境计议行刺计议行刺既既 至至秦，秦，持持千金之资千金之资币币物，物，厚遗厚遗已经已经 到了到了 拿着拿着 礼品（古今异义）礼品（古今异义）优厚地赠送给优厚地赠送给 秦王宠臣中庶子蒙嘉。秦王宠臣中庶子蒙嘉。课文讲解嘉嘉为为(之之)先先言言于秦王曰于秦王曰:“燕王燕王诚诚 振振 怖怖大大 替替(他他)向向进言进言省略句省略句 状语后置状语后置 确实确实 通通“震震”惧怕惧怕王之王之威威，不敢，不敢兴兴兵以兵以拒拒大王，愿大王，愿举举国国 威势威势 出出 抵抗抵抗 全全 为内臣为内臣，比比(于于)诸侯之诸侯之列列，做秦国的大臣做秦国的大臣 排在排在 行列里行列里 省略句省略句 课文讲解给给贡职如郡县贡职如郡县，而，而得得 奉奉 守先王之宗庙。守先王之宗庙。提供提供 状语后置状语后置 能能 侍奉侍奉（）（）恐惧不敢恐惧不敢自陈自陈，谨谨斩樊於期头，及献斩樊於期头，及献 省略省略 自己来陈述自己来陈述 恭谨地恭谨地燕之督亢之地图，燕之督亢之地图，函函封，燕王封，燕王拜送于拜送于庭庭，名作状名作状 用匣子用匣子 介词结构状语后置介词结构状语后置 通通“廷廷”使使 使使以以闻闻大王。大王。唯唯 大王命之。大王命之。”派（动词）派（动词）使者使者 动词的使动用法动词的使动用法 希望（听凭）希望（听凭）使使听到听到课文讲解秦王闻之，大喜。乃秦王闻之，大喜。乃朝服朝服，设九宾，设九宾，名作动，穿起上朝的礼服名作动，穿起上朝的礼服见燕使者见燕使者(于于)咸阳宫。荆轲咸阳宫。荆轲奉奉樊於期头樊於期头 省略句省略句 捧着捧着函，而秦武阳奉地图匣，以函，而秦武阳奉地图匣，以次次进。至进。至陛下陛下，次序次序 殿前的台阶下殿前的台阶下秦武阳秦武阳色色变变振振恐，群臣恐，群臣怪怪之，之，脸色脸色 通通“震震”意动用法，对意动用法，对感到奇怪感到奇怪课文讲解荆轲荆轲顾顾笑武阳，笑武阳，前前为为(之之)谢谢曰曰:北蛮夷之鄙北蛮夷之鄙 回头回头 名作动：上前名作动：上前 谢罪谢罪人，未尝见天子，故人，未尝见天子，故振振慑，愿大王少慑，愿大王少假借假借之，之，通通“震震”，害怕，害怕 宽容，原谅宽容，原谅使使(之之)毕毕使使于前于前。”秦王谓轲秦王谓轲:“起起，使使完成完成 使命使命 状语后置状语后置 起来起来 取武阳所持图取武阳所持图!”轲轲既既取图奉之，取图奉之，发发 已经已经 打开打开 图，图图，图穷穷而匕首而匕首见见（xinxin）。全部打开全部打开 通通“现现”，露出，露出课文讲解因因左手左手把把秦王之袖，而右手持匕首秦王之袖，而右手持匕首揕揕之。之。于是于是 抓住抓住 刺刺 未至身，秦王惊，未至身，秦王惊，自引而起，自引而起，绝绝袖。袖。自己挣着站起自己挣着站起 使使断裂断裂()拔剑拔剑，剑长，剑长，操操其其室室。握住握住 剑鞘剑鞘时恐急，剑时恐急，剑坚坚，故不可，故不可立拔立拔。插得紧插得紧 立即拔出立即拔出课文讲解荆轲逐秦王，秦王荆轲逐秦王，秦王还还柱而柱而走走。群臣惊愕，。群臣惊愕，通通“环环”，绕着，绕着 跑跑卒卒起不意，起不意，尽失其尽失其度度。而秦法，。而秦法，通通“猝猝”，突然发生，突然发生 常态常态 群臣群臣侍侍(于于)殿上者殿上者，不，不得得 持持 尺尺 兵兵；省略省略 定语后置定语后置 能能 带带 一点一点 兵器兵器诸诸郎中郎中执兵，皆执兵，皆陈陈(于于)殿下，殿下，宫廷侍卫宫廷侍卫 排列排列 省略省略课文讲解非有诏不得非有诏不得上上。方急时方急时，方位名作动：上殿方位名作动：上殿 正在危急时刻正在危急时刻 不及召不及召下兵下兵，以故以故荆轲逐秦王，而荆轲逐秦王，而 殿下的侍卫殿下的侍卫 因此因此(群臣群臣)卒卒 惶急惶急 无无 以以(之之)击轲，击轲，通通“猝猝”，仓促间，仓促间 惊慌失措惊慌失措 没有用来没有用来的办法的办法 而乃而乃以手共搏之。以手共搏之。于是于是课文讲解是是时，时，侍医侍医夏无且夏无且以其以其 所奉所奉 药囊药囊提提轲。轲。这这 随从医官随从医官 用用 自己自己 所捧的所捧的 掷击掷击秦王秦王方方 还还柱柱走走，卒卒 惶急不知惶急不知所为所为。左右左右 正在正在 通通“环环”跑跑 通通“猝猝”，突然突然 怎么办怎么办 近臣近臣 乃乃曰曰:“王王负剑负剑!王负剑王负剑!”遂拔剑以击荆轲，遂拔剑以击荆轲，就就 把剑背在背上把剑背在背上断断 其左其左股股。使动使动 ，使，使断断 大腿大腿课文讲解荆轲荆轲废废，乃，乃引引匕首匕首提提秦王，不中，秦王，不中，倒下倒下 举起举起 投击投击中柱。王复击轲，中柱。王复击轲，被被八八创创。受受 创伤创伤课文讲解轲自知事不轲自知事不就就，倚倚柱而笑，柱而笑，箕踞箕踞以骂以骂 成功成功 靠靠 名作状名作状 ，像箕一样张开两腿坐着，像箕一样张开两腿坐着曰曰:“事事所以所以不成不成者者，乃乃欲欲 以以生生劫劫之，之，的原因的原因 判断判断 就是就是 活生生地活生生地 ，动词作状语，动词作状语 强迫，威逼（订立盟约）强迫，威逼（订立盟约）必得约契以报太子也。必得约契以报太子也。”课文讲解问题探究问题探究厚遗蒙嘉、故笑武阳、图穷匕见、倚柱笑骂7.“廷刺秦王廷刺秦王”主要描写了哪些场面？主要描写了哪些场面？其中涉及到了哪些人物？其中涉及到了哪些人物？秦武阳、荆轲、秦王、群臣、夏无且 秦武阳：“色变振恐色变振恐”荆轲：顾、笑、前顾、笑、前 秦王：惶急、惊、引、起、绝、拔、操、急、惶急、惊、引、起、绝、拔、操、急、走、拔、击、复击、目眩走、拔、击、复击、目眩 群臣：惊愕、惊呼惊愕、惊呼 “尽失其度”荆轲：取、奉、发、把、持、揕、逐、引、提取、奉、发、把、持、揕、逐、引、提 倚、笑、踞、骂倚、笑、踞、骂 沉着机智 镇定自若 英雄虎胆 视死如归8.找出描写人物的动词，分析人物性格特点。找出描写人物的动词，分析人物性格特点。荆轲荆轲 粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载之后，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，令人敬佩。秦王秦王 贪婪、专横、凶暴、但又外强中干。秦师崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期，何等刻毒；一旦得樊於期和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。荆荆轲轲刺刺秦秦王王开端（开端（1 1、2 2）：行刺缘起）：行刺缘起结构分析结构分析发展（发展（3 39 9）：行刺准备）：行刺准备高潮（高潮（10101717）：廷刺秦王）：廷刺秦王结局（结局（1818）：荆轲被斩）：荆轲被斩求取信物求取信物准备匕首准备匕首配备助手配备助手怒叱太子怒叱太子易水送别易水送别厚遗蒙嘉厚遗蒙嘉顾笑武阳顾笑武阳图穷匕见图穷匕见倚柱笑骂倚柱笑骂大军压境大军压境计议行刺计议行刺左右左右既既前前，斩荆轲。秦王斩荆轲。秦王目眩良久目眩良久。近臣近臣 名作动，上前名作动，上前 头昏眼花了好长一段时间头昏眼花了好长一段时间 课文讲解荆荆轲轲刺刺秦秦王王开端（开端（1 1、2 2）：行刺缘起）：行刺缘起结构分析结构分析发展（发展（3 39 9）：行刺准备）：行刺准备高潮（高潮（10101717）：廷刺秦王）：廷刺秦王结局（结局（1818）：荆轲被斩）：荆轲被斩求取信物求取信物 3434准备匕首准备匕首 5 5配备助手配备助手 6 6怒叱太子怒叱太子 7878易水送别易水送别 9 9厚遗蒙嘉厚遗蒙嘉 10 1110 11顾笑武阳顾笑武阳 12 1312 13 图穷匕见图穷匕见 14 15 1614 15 16倚柱笑骂倚柱笑骂 1717大军压境大军压境1计议行刺计议行刺2遇难身亡遇难身亡18作者是怎样描写这一场面的？作者是怎样描写这一场面的？抓住特点抓住特点：如对送行者的描写，抓住：如对送行者的描写，抓住“白白衣冠衣冠”这个特点；这个特点；突出重点突出重点：在众多的人物中，：在众多的人物中，重点写荆轲重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌重点写慷慨悲歌；顾及全面顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“士皆士皆瞋瞋目，发尽上指冠目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；的气势；有条不紊有条不紊：人物活动按时间顺序描写；：人物活动按时间顺序描写；结合写景结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临其，给人以身临其境的感觉。境的感觉。朝堂献图，年十二就杀人的秦武阳竟“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝2.2.顾笑武阳顾笑武阳然生变的节骨眼儿上，荆轲一“笑”一“顾”一“前”，面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。其沉着镇定与秦武阳的“色变振恐”相对照，孰勇孰怯，判然分明。精彩场面a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇，衬托荆轲镇定自若；写秦王定自若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所为不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍亡，秦王仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。威武壮烈。行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。“图穷匕见”，冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取奉发把持揕”，双方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间，庄严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“尽失其度”，最后竟出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。眼看着秦王要成为剑下之鬼，侍医夏无且以药囊投轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之间由优势转为劣势，最后反“被八创”。这一部分用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。行刺的缘起行刺的缘起行刺的准备行刺的准备易水送别易水送别廷刺秦王廷刺秦王（从（从“秦将王翦破赵秦将王翦破赵”到到“愿足下更虑之愿足下更虑之”）（从（从“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“遂发遂发”）函封樊於函封樊於期首级期首级求徐夫人求徐夫人的匕首的匕首令秦武令秦武阳为副阳为副（从（从“太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者”到到“终已不顾终已不顾”）（从（从“既至秦既至秦”到到“秦王目眩良久秦王目眩良久”）武阳武阳色变色变秦王秦王被逐被逐群臣群臣惊愕惊愕.身受身受八创八创荆轲荆轲被斩被斩图穷图穷匕见匕见目眩目眩良久良久故事梗概（小结）故事梗概（小结）人物形象分析1.1.荆轲荆轲 荆轲荆轲是一个刚毅任侠、深谋远虑、沉着勇敢、不畏强暴、见义勇为、不怕牺牲的侠士。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。荆轲的荆轲的“勇勇”表现在：表现在：1 1、顾笑武阳、顾笑武阳 年十二杀人年十二杀人色变振恐色变振恐2 2、为己解围、为己解围3 3、倚柱而笑、倚柱而笑 箕踞箕踞 而骂而骂目眩良久目眩良久荆轲的荆轲的“智智”表现在：表现在：1 1、私见樊於期、私见樊於期 2 2、荆轲有所待、荆轲有所待3 3、厚遗蒙嘉、厚遗蒙嘉4 4、顾笑武阳、顾笑武阳5 5、为自己解围、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲不畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫镇定自若，从容不迫人物形象分析 荆轲的性格在准备信物、易水送别、秦廷行刺这三个场合表现得最为充分。荆轲与樊於期的对话，动之以情，晓之以理，推心置腹，表现出深谋远虑、心机绵密的个性。“白衣冠以送之”的悲壮气氛，“壮士一去兮不复还”的决心，让一个赴汤蹈火义无反顾的英雄卓立于读者面前。咸阳宫中，“顾笑武阳”，显示出荆轲的镇定自若、机智沉着；惶急奔跑的秦王、束手无策的群臣，反衬出荆轲搏击秦廷的气势：“倚柱而笑”的神态，“箕踞以骂”的动作，反映出荆轲宁死不屈的精神。作者扣住这些场景刻画人物，塑造出一个侠士的形象。人物形象分析作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客，荆轲具备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其本质特征，冷静、沉稳、视死如归是其主要个性。荆轲的性格，司马光资治通鉴早已作过分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也；复言、重诺，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、决腹，非勇也。”一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称“恭、信、惠、勇”。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，仅仅是为了报答太子丹的所谓知遇之恩。因此，荆轲性格不应肯定。对荆轲的另一种评价对荆轲的另一种评价人物形象分析众人眼中的荆轲众人眼中的荆轲北宋苏洵非议荆轲之行曰：北宋苏洵非议荆轲之行曰：“始速祸焉始速祸焉”。南宋鲍彪为南宋鲍彪为战国策战国策作注说：作注说：“轲不足道也。轲不足道也。”朱熹认为朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言轲匹夫之勇，其事无足言”。但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，史记史记刺客列传刺客列传结尾说：结尾说：“其立意较然，不欺其志，其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。名垂后世，岂妄也哉。”左思的左思的咏荆轲咏荆轲称颂他称颂他“虽无壮士节，与世亦虽无壮士节，与世亦殊伦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧贱者虽自贱，重之若千钧”。陶潜说他陶潜说他“其人虽已没，千载有余情其人虽已没，千载有余情”。近代龚自珍赞扬他近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨江湖侠骨”。人物形象分析怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然，从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了他的历史的和阶级的局限。2.2.秦王秦王 秦王贪婪，专横，残暴，怯弱，外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲追逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。人物形象分析 不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。焦虑急躁，软弱多疑，善良 身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。义勇刚烈，热肚直肠，豪爽慷慨3.太子丹太子丹4.4.樊於期樊於期人物形象分析 高渐离是荆轲的朋友，也是一个刺客和侠士。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败的五年后，公元前222年，燕国为秦所灭。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他忍不住在旁批评，这才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪熏瞎了他的眼睛，让他击筑给自己听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。5.5.高渐离高渐离人物形象分析 “年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是年少，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。他的出现是为衬托荆轲服务的。外勇内怯6.6.秦武阳秦武阳人物形象分析写作特点 1.1.善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。2.2.善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。3.3.善于描写一瞬间同时发生的各种现象，交织善于描写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。起来就创造出一个悲壮感人的场面。如“易水送别”的“白衣冠”、“击筑”、“和而歌”、“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极为强烈的感人力量。这是刺秦前故事情节发展的一个高潮，也是这篇文章感人肺腑，千古传诵的闪光章节。又如，刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，还柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医的掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲身“被八创”，“箕踞以骂”。在极短的时间里，写了秦王殿庭上下的情状，写动作、写表情、写高呼、写怒骂，组织成一个惊心动魄的壮烈场面。历来对荆轲的评价 对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在六国论中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！”司马迁史记刺客列传“荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子论之，以要离为蛛蝥之靡，聂政为壮士之靡，荆轲为刺客之靡，皆不可谓之义。又曰：荆轲，君子盗诸！善哉！”司马光资治通鉴卷七 “世尝言荆轲行刺反促燕亡，而不知此日之燕已具必亡之势，故史公预先序明燕、秦不两立之势，于鞠武言之，鞠武再言之，太子自言之，荆轲未行之前又提明之，盖万万计无复之，而后出行刺一着耳，岂得已哉！”吴见思史记论文 题荆轲山题荆轲山 颜元颜元峰顶浮屠挂晓晴，当年匕首入强秦。燕图未染秦王血，山色于今尚不平。寒风夕吹易水波，渐离击筑荆卿歌。白衣洒泪当祖路，日落登车去不顾。秦王殿上开地图，舞阳色沮哪敢呼。手持匕首掷铜柱，事已不成空骂倨。吁嗟哉！燕丹寡谋当灭身，光也自刎何足云，惜哉枉杀樊将军！易易水水行行 何何景景明明燕秦不两立，太子已为虞。燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都。微言激幽愤，怒目辞燕都。朔风动易水，挥爵前长驱。朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。函首致宿怨，献田开版图。炯然耀电光，掌握罔匹夫。炯然耀电光，掌握罔匹夫。造端何其锐，临事竟趑趄。造端何其锐，临事竟趑趄。长虹吐白日，仓促反受诛。长虹吐白日，仓促反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号呼。按剑赫凭怒，风雷助号呼。慈父断子首，狂走无容躯。慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。夷城芟七族，台观皆焚污。始期忧患弭，卒动灾祸枢。始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。秦皇本诈力，事与桓公殊。奈何效曹子，实谓勇且愚。奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。世传故多谬，太史征无且。咏咏荆荆轲轲柳柳宗宗元元 解析解析:可以说荆轲乃是一个职业杀手，燕太子丹雇佣此人去刺杀秦王，根本解决不了当年的政治问题。但中国历来有一种同情弱者的心理，而且人们一致认为秦始皇是一个残暴无道的君王。于是荆轲一变而成了英雄。而唐朝著名诗人柳宗元观念比较新，他明确指出荆轲乃是一个并不高明的刺客。诗中写道：“燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，怒目辞燕都造端何其锐，临事竟趑趄。”诗中明确指出个人恐怖行为乃是一种“短