百卉含英时.ppt

百卉含英时百卉含英时复习导入复习导入跟伴奏，有感情地演唱江苏民歌茉莉花。过渡语：同学们，上节课我们一起领略了我国各个地方不同曲调的茉莉花，各具特色。音乐家们的丰富灵感为我们编制出了许多独俱风格的音乐语言，今天我们就一起来感受各个作曲家笔下不同的“花”的世界。新课讲授新课讲授1欣赏花之圆舞曲。（1）热身活动：教师带领学生一同做三拍子的身体律动。（设计意图：树立节拍概念，为接下来的音乐欣赏做铺垫。）（2）伴随着身体律动并聆听作品花之圆舞曲，边听边思考：这段音乐是用的是什么节拍？及听到了几个主题？新课讲授新课讲授（设计意图：随乐身体律动能让学生更好的参与到音乐，为“圆舞曲”这一知识点的讲述做好铺垫。）学生回答。教书总结：乐曲是三拍子，这种音乐体裁叫“圆舞曲”。“圆舞曲”起源于欧洲的民俗舞蹈，又称“华尔兹”，由于在当时的欧洲非常盛行，作曲家们就将这种音乐带入到大型作品当中了。新课讲授新课讲授（3）简介作曲家柴可夫斯基。（4）引导语：同学们，刚刚我们所欣赏的音乐出自于芭蕾舞剧胡桃夹子，讲述的是一个童话故事。（教师用讲故事的形式简介作品。）（5）分主题欣赏，思考：大家能说出每一段主题的主奏乐器分别是什么吗？学生聆听思考，回答。新课讲授新课讲授教师总结：引子部分由竖琴描绘出梦幻般的感觉；第一主题由铜管组圆号优雅的吹奏出；第二主题则由弦乐演奏，与长笛相呼应，活泼短促；第三主题由木管组长笛和双簧管演奏；第四主题则由中提琴和大提琴演奏出舒展、低回的线条。（6）欣赏视频：花之圆舞曲。新课讲授新课讲授2作品赏析玫瑰三愿。引导语：同学们，外国作曲家笔下关于花的音乐作品给大家留下了美好的印象，在百花齐放的世界中，不同的国家和不同的音乐家对“花”都有着不同的诠释。（1）聆听歌曲玫瑰三愿，感受乐曲情绪，思考：歌词表达了怎样的情绪？学生聆听感受。新课讲授新课讲授（2）介绍“艺术歌曲”这一音乐体裁形式。（3）再次聆听歌曲，思考：歌曲可以分为几个乐句？乐句间有什么联系吗？教师提示学生轻声模唱，感受乐句变化，学生体验回答。（4）在分析乐句中简介“模进”的创作手法。（5）实践：教师给出歌曲主题旋律，学生用“模进”手法发展乐句。（6）小组展示。结束结束