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四单元璀璨近代文化 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望想一想想一想:第第22课课引领时代的思考引领时代的思考第24课第23课自然科学前两课我们学习了什么内容前两课我们学习了什么内容?其他学科构建文化的圣殿1.1.为什么近代欧洲出现了文化艺为什么近代欧洲出现了文化艺术的繁荣术的繁荣?2.2.课文介绍了哪些文学家和艺术课文介绍了哪些文学家和艺术家家?他们有哪些代表作品他们有哪些代表作品?3.3.文艺作品来源于社会现实文艺作品来源于社会现实,请你请你列出你喜欢的一部文学艺术作品列出你喜欢的一部文学艺术作品,说说它是如何反映社会现实的说说它是如何反映社会现实的?1、政治经济的激烈变革2、人们思想的重大变化类别类别人物人物国家国家代表作代表作称号称号文学文学美术美术音乐音乐托尔斯泰托尔斯泰俄国俄国战争与和平战争与和平安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜复活复活俄国革命俄国革命的镜子的镜子凡高凡高荷兰荷兰向日葵向日葵贝多芬贝多芬德国德国英雄交响曲英雄交响曲小约翰斯特劳斯小约翰斯特劳斯奥地利奥地利蓝色多瑙河蓝色多瑙河维也纳森林序曲维也纳森林序曲春之声春之声圆舞曲圆舞曲之王之王老约翰斯特劳斯老约翰斯特劳斯奥地利奥地利圆舞曲圆舞曲之父之父“天才的艺术家”这位“天才的艺术家”是谁?他是怎样的人?他的文学作品有何艺术特色？内容丰富，表现领域广阔，语言简洁，擅长心理描写，因此被誉为“心理描写大师”他的主要作品有哪些？列宁称他为什么，为什么？你还能举出同样的例子吗？相信自己相信自己:请同学们阅读课本内容,回答下列问题:列夫托尔斯泰，19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实 主义文学巨匠。战争与和平安娜卡列尼娜复活“俄国革命的镜子”“天才的艺术家”“他的小说深刻展现了俄国剧烈的社会变动，揭露了俄国社会的黑暗、政府官吏的腐败和教会的伪善托尔斯泰（俄国）托尔斯泰（俄国）（18281910）战争与和平18631869年，他创作了长篇历史小说战争与和平，这是他创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了18051820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨了俄国的前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多、典型形象、鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。安娜卡列尼娜18731877年，他完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜。小说是由两条平行而又互相联系的线索构成的。一条是贵族妇女安娜，由于对她的丈夫、大官僚卡列宁不满，爱上了渥伦斯基，她的行为遭到贵族社会的鄙弃，终于在痛苦和绝望中卧轨自杀。围绕着安娜对爱情的追求，作者对上流社会、官僚贵族做了暴露性的勾画。另一条线索是外省地主列文和贵族小姐吉提的恋爱、波折、终成眷属的故事。作者通过列文对事业和生活道路的探索，广泛描写了农奴制改革后的地主、农民、新兴资产者、商人阶层。幸福的家庭个个相似，不幸的家庭各有各的不同摘自安娜卡列尼娜关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！摘自复活创作于创作于1889189918891899年，年，是他长期思想、艺术探是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、社会批判最全面深刻、有力的著作。有力的著作。二、用生命做画的人阅读课文根据课文内容请回答：此人是谁？他是那国最伟大的画家？他是什么画派的奠基者？他的艺术风格是什么？他力图用色彩来揭示人类精神世他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人内类心情界的绚丽，用线条来勾画人内类心情感的冲动。感的冲动。他的笔下一切似乎都在运动和旋他的笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。世态达到最完美的统一。凡高（荷兰）（凡高（荷兰）（1853189018531890）生命的写照向日葵想一想：想一想：作者为什么会钟情于向日葵？作者为什么会钟情于向日葵？凡高的笔下的向日葵相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦是钻研，而不要投机实实是最好的办法，宁肯不厌其烦是钻研，而不要投机取巧，哗众取宠。取巧，哗众取宠。-凡高凡高此名言表达了艺术家怎样的品行？此名言表达了艺术家怎样的品行？不爱慕虚荣，扎实务实地探求艺术不爱慕虚荣，扎实务实地探求艺术 三、乐坛雄狮贝多芬o贝多芬其人o贝多芬的艺术特色o贝多芬的代表作o贝多芬的精神世界o贝多芬的优秀品质o贝多芬作品欣赏贝多芬（德国）（贝多芬（德国）（1770182717701827）贝多芬作品欣赏小调第五（命运）交响曲（1804-1808），Op.67 Symphony No.5 in C minor,Op.67 在很多人心目中，命运代表着贝多芬；在很多人心目中，命运代表着贝多芬；同样，在另外一些人的心目中，贝多芬代表着同样，在另外一些人的心目中，贝多芬代表着命运。贝多芬最早是从命运。贝多芬最早是从1803年开始有意年开始有意写作这部作品的，贝多芬的耳聋是逐渐加重的，写作这部作品的，贝多芬的耳聋是逐渐加重的，其间并非单纯的听力减退，而且还会伴随着严其间并非单纯的听力减退，而且还会伴随着严重的杂音干扰，让他苦不堪言。这是贝多芬被重的杂音干扰，让他苦不堪言。这是贝多芬被疾病所困之后，所发出的心灵呼唤！好在，最疾病所困之后，所发出的心灵呼唤！好在，最终他战胜了自己的意志，他没有被不公平的命终他战胜了自己的意志，他没有被不公平的命运所击退，他战胜了自己。尔后，重新回到维运所击退，他战胜了自己。尔后，重新回到维也纳继续自己对音乐的追求。在这个绝望、思也纳继续自己对音乐的追求。在这个绝望、思考、反省、胜利的斗争过程中，贝多芬发出了考、反省、胜利的斗争过程中，贝多芬发出了“我要扼住命运喉咙我要扼住命运喉咙”的口号，他感觉自己不的口号，他感觉自己不能屈服于命运，而应该勇于发起挑战！能屈服于命运，而应该勇于发起挑战！我要扼住命运的咽喉，它决不能使我我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。完全屈服。-贝多芬贝多芬我们应学习贝多芬怎样的精神？我们应学习贝多芬怎样的精神？不向命运屈服，敢于向命运挑战不向命运屈服，敢于向命运挑战 文学艺术的大师文学绘画音乐巩固新课（德）贝多芬（荷）凡高（俄）托尔斯泰战争与和平安娜卡拉尼拉复活命运交响曲英雄交响曲向日葵本课小结今天我们一起了解了三位著名的文学艺术家及其他代表作，他们热爱祖国，热爱生命，用自己的心灵创造出优美的作品，不仅反映了时代的风貌，表达了人类的理想，丰富了人类的文化宝库，同时预示着一个新时代的到来。作业布置：基础练习：1、设计一张表格，归纳今天所学的内容。拓展应用：2、查找1720世纪其他的文学艺术家。、读一部列夫托尔斯泰的著作人物国别领域主要作品艺术特色